Вариант № 7

1. Общая характеристика основных криминологических на­правлений и школ.

2. Криминологическаяхарактеристика преступности несовершен-нолетних.

3. Практическое задание:

Укажите, какие из нижеперечисленных свойств и ка­честв относятся к типологии, а какие - к классификации преступ­ников:

— мужчина, женщина;

— 25-29,14-15, 30-40 лет, старше 50 лет;

— в момент совершения преступления лицо находилось в со­стоянии алкогольного опьянения; наркотического возбуждения; в состоянии аффекта;

— социальная направленность преступника в основном выра­жена позитивным компонентом, негативная направленность ми­нимальна; лицо характеризуется легкомысленным отношением к социальным нормам, регулирующим поведение в обществе;

— бизнесмен, рабочий, учащийся, пенсионер, безработный;

— образование начальное, неполное среднее, среднее, начальное профессиональное, среднее профессиональное, неоконченное высшее, высшее;

— преступление вытекает из привычного стиля поведения и обусловливается стойкими асоциальными взглядами лица, его асоциальными установками и ориентациями; ситуация соверше­ния преступления, как правило, создается самим лицом.

Методические рекомендации:

Рассмотрение первого вопроса необходимо начать с характе­ристики основных периодов развития криминологии.

В ходе характеристики основ­ных криминологических направлений и школ нужно выделить наиболее известные концепции и их представителей, проследить процесс развития соответствующей школы и указать существен­ные изменения ее важнейших положений с течением времени.

По второму вопросу необходимо сформулировать определе­ние преступности несовершеннолетних, осветить ее состояние, уровень, структуру, динамику.

Далее целесообразно отразить от­личительные особенности преступности несовершеннолетних. Проследить ее изменения в различные периоды вре­мени, выделить наиболее и наименее характерные преступления, совершаемые такими лицами.

Рассмотреть социально-демографические, нравственно-психологические, уголовно-правовые особенности личности несовершеннолетних правона­рушителей. В процессе изложения данного вопроса следует сде­лать акцент на анализе комплекса криминогенных детерминант, продуцирующих преступное поведение несовершеннолетних в условиях современного российского общества.

Особое внимание следует уделить негативным средовым воздей­ствиям формирующего характера, и, прежде всего, влиянию на подростков таких явлений как семейное неблагополучие, проблемы школьного и профессионального образования, неорганизован­ность досуговой жизнедеятельности, наркотизация, пьянство и т. п.

Решение практического задания требует от студента понима­ния содержания основных элементов, образующих структуру личности преступника, а также знания разработанных в кримино­логической науке классификаций и типологий личности преступ­ника, их содержание и значение.

Рекомендуемая литература:

1. Учебники по криминологии (в списке литературы контрольной работы необходимо указать какие учебники конкретно использовались).

2. Базаров Р. А. Преступность несовершеннолетних: крими­нальное насилие, меры противодействия. Екатеринбург, 1995.

3. Иншаков С. М. Зарубежная криминология. М., 1997.

4. Криминологи о неформальных молодежных объединени­ях /Под ред. В. Н. Кудрявцева. М., 1990.

5. Лелеков В. А., Мусеибов Г. С. Влияние изменений в соци­альной среде на криминализацию несовершеннолетних и моло­дежи. М., 1997.

6. Прозументов Л. М. Групповая преступность несовершен­нолетних и ее предупреждение. Томск, 1993.

7.Рыбальская В. Я. Проблемы борьбы с преступностью не­совершеннолетних. Иркутск, 1994.

8. Самоделкин С. М., Сибиряков С. Л. Преступность несо­вершеннолетних и ее предупреждение. Волгоград, 1992.

9. Сахаров А. Б. История криминологической науки: Лек­ция. М., 1994.

10. Слуцкий Е. Г. Основы ювенологии и ювенальной полити­ки: история становления, проблемы, перспективы. СПб, 2000.

11.Слуцкий Е. Г. Основы ювенологии: опыт комплексного междисциплинарного исследования. СПб., 2001.

12. Социология молодежи: Учебник /Под ред. В. Т. Лисовского. СПб., 1996.