Задания к теме «Личность»

1. Индивид или личность описана в следующей фразе: «Он обладал сильным и приятным баритоном, но музыкального слуха у него не было, что мешало ему объективно оценить вокальные характеристики своего и чужого голоса».

2. Как называется мотив, побуждающий к учебе ученика, который, увлекаясь литературой, много читает и считает, что чтение – это отдых, об отметках при этом не беспокоится (Из «Контрольно-проверочных задач по общей психологии». – Грозный, 1982).

3. Мы часто слышим «Это личность!» или «Разве это личность?» В чем различие житейского понимания этого слова и категории «личность» в научной психологии? (Из «Контрольных заданий по общей психологии». Часть 1. Составитель Н.В. Коптева. – Грозный, 1986).

4. Дайте психологическую характеристику себе или своему другу, взяв за основу одну из схем структуры личности.

Семинарские занятия по общей психологии

Часть 2

(Методические рекомендации для студентов 1 курса ФНК)

Методические рекомендации (2 часть) предназначены для студентов факультета начальных классов, изучающих курс «Общая психология» на семинарских занятиях в ходе первого года обучения в вузе.

В связи с тем, что при самостоятельном изучении психологии трудности вызывает ориентация в обилии фактов, положений, закономерностей науки, данная методическая разработка позволит первокурсникам быстрее адаптироваться в системе психологических знаний, осуществлять самопроверку в процессе изучения курса, существенно поможет как студентам, так и преподавателям сориентироваться в проверке знаний на зачетах и экзаменах.

Вводные замечания

В системе психолого-педагогических дисциплин, изучаемых студентами 1 курса педагогического университета по учебным планам, курс «Общей психологии» предусмотрено осваивать не только лекционно и на лабораторных занятиях, но и в цикле семинарских занятий.

Семинарские занятия на факультете начальных классов Владимирского государственного педагогического университета предполагается проводить по следующим темам:

1. Внимание - 2 часа.

2. Ощущение - 2 часа.

3. Восприятие -2 часа.

4. Память - 2 часа.

5. Мышление - 2 часа.

6. Воображение - 2 часа.

7. Эмоции и чувства - 2 часа.

Программа семинарских занятий рассчитана на 14 часов. Целью данных методических рекомендаций является углубление психологических знаний студентов, конкретизация их по отдельным вопросам тем.

В ходе семинарских занятий студентам рекомендуется применять теоретические положения психологии при объяснении проявлений психических свойств, состояний и процессов психики. В методических рекомендациях указаны темы и планы семинарских занятий, литература по каждой теме.

После методических указаний к теме занятия приводятся темы рефератов, литература к ним и несколько психологических задач или заданий.

Тема 1 внимание

План.

1. Внимание как общий компонент всех психических процессов.

2. Физиологические основы внимания.

3. Виды внимания.

4. Свойства внимания.

5. Развитие внимания школьников.

Литература.

1. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. - М., 1972.

2. Лурия A.P. Внимание и память.- М. -1975.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас пo психологии. - М., 1986.

4. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М., 1995.

5. Общая психология. Под ред. А.В. Петровского. - М., 1986. - Глава «Внимание».