Средний возраст

1.Понимание речи:

а) понимание 2 ступенчатых инструкций

б) понимание грамматических форм словоизменения

в) различение предложно-падежных конструкций с предлогами в, на, под, за, перед:

Вывод:

2.Состояние активного словаря

Предметный словарь

а) Называние частей предметов: стул, части тела

б) Называние частей тела

в) Назвать одним словом группу предметов (обобщающие понятия) и конкретные существительные по темам:

игрушки

посуда

одежда

обувь

овощи

фрукты

животные

мебель

Словарь признаков:

а) Подбор прилагательных к существительному

	Начало года	Конец года
Лимон (какой?)
яблоко (какое?)
Лиса (какая?)

б) Называние цветов:

Глагольный словарь:

а) Что делают?

	Начало года	Конец года
врач
воспитатель
продавец
повар

б) Как передвигаются?

	Начало года	Конец года
Заяц
Рыбка
Кошка
Птица
Змея

Вывод:

3. Грамматический строй речи.

а) Образование уменьшительно-ласкательной формы:

	Начало года	Конец года
Нос
Кукла
Ложка
Шкаф
Стул
Миска
Стол
Дом

б) Образование множественного числа существительных в им. падеже:

	Начало года	Конец года
Стол
Рука
Мяч
Кукла
Слон

в) Употребление существительных в косвенных падежах без предлога:

г) Образование названий детенышей животных:

У кошки У гуся

У утки У лисы

д) Употребление простых предлогов:

В НА

ПОД ЗА

Вывод:

4. Связная речь.

а) Пересказ знакомой сказки («Репка», «Колобок»…)

Начало года	Конец года

б)Составление связного высказывания по сюжетной картине:

Начало года	Конец года

Вывод: