- •1.Научная и житейская психология
- •2. Развитие представлений
- •3.Отражение. Природа психического
- •4. Функции психики
- •5.Этапы развития психики в филогенезе
- •6. Сознание. Характеристики и свойства.
- •2. Теория культурно-исторического развития высших психических функций л.С. Выготского.
- •8.Структура сознания по Леонтьеву.
- •9. Метод. Принципы.
- •10. Классификация методов.
- •12. Исследования:
- •13. Деятельность
- •14.Структ. Деятельности
- •15. Потребности. Роль в активности
- •16.Действие - единица деятельности.
- •17Навык
1.Научная и житейская психология
Житейское знание. Личный опыт: конкретный человек, конкретная ситуация. Не передаётся. Интуитивный характер. Получены через пробы и ошибки.
Случайные наблюдения и размышления в связи с преодолением жизненных трудностей. Фольклор, традиции.
Научное знание. Обобщенное и выверенное. Сохраняется для поколений в книгах. Проверено в исследованиях -рационально-осознанный характер. Получено через Метод. Теория - система утверждений и доказательств. Для объяснения и предсказания явлений. Научная деятельность -> метод ->Законы, закономерности. Приобретение научного знания (это м. б. общественно-исторический опыт)
Теория - система утверждений и доказательств. Для объяснения и предсказания явлений.
2. Развитие представлений
НАУКА О ДУШЕ.
Поначалу - знания растворены в мифологии.
В Др.Греции - Душа.
1. Душа - вещество. Гераклит.
2. Душа - Созерцательница идей. Платон и Сократ.
3.Душа - Сущность тела. Энтелехия. Аристотель.
Возрождение в Европе - освободило науки от религиозных догматов (неопровержимых истин) и ограничений. Развиваются активно математика, биология, медицина. " Учение о душе" так же отвоевало в борьбе с религией звание научной дисциплины. В основу науки легли взгляды философов-материалистов. В это время преобладает механическая картина мира.
Математика, механика : работа автомата = поведение живого организма?
Декарт. "биологический автомат". У животных нет души. Но человек? - не вписывается. Сохраняется убеждение о существовании души.
В 17в. возникает вопрос о том, в каком соотношении влияние биологических потребностей и души на поведение?
НАУКА О СОЗНАНИИ.
Декарт, споры => Разумного и неразумного
Сознательного и бессознательного
мыслительная ф. и низшая функция
18в. Лейбниц "Учение о бессознательных умозаключениях"
Эмпиризм - о внутреннем опыте.
Сенсуализм - о преобладании чувств над рацио.
=> Человек не рождается, а развивается через опыт. Опыт = ассоциации. Ассоцианизм. Но всё ещё живо "Учение о способностях души" без опыта.
НАУКА О ПОВЕДЕНИИ
Ч.Дарвин Эволюция + Психиатрия = > Связь мозга и тела = поведение
СЕГОДНЯ
Наука о ФЗМ (фактах закономерностях механизмах) = теория.
3.Отражение. Природа психического
Психика - способность высокоорганизованной живой материи отражать картину мира и в соответствии с этим регулировать своё поведение.
Отражение - в общем смысле, сохранять и воспроизводить результат взаимодействия со средой (отпечаток, след ноги). В отношении психики - способность отражать объективный мир в субъективном идеализированном мире.
Уровни отражения:
Раздражимость. Способность реагировать на непосредственный контакт.
Чувствительность. нейтральные свойства и сигналы.
Гносеологическая форма отражения - отражение на основе субъективного опыта. Предполагает способность к научению)
Сознание - высший уровень идеального отражения на основе присвоения общественно-исторического опыта (со+знание = коллективное знание). Свойственно только человеку!
