1. Прийоми послаблення негативних наслідків групових рішень

2. Завдання психолога при відборі кадрів

Творче завдання:

В якості рекомендацій менеджеру для забезпечення ефективності діяльності трудового колективу виділяють:

1. При формуванні трудового колективу необхідно враховувати особ­ливості прояву тих або інших типів поведінки працівників (уявний тип, емоційно-комунікативний тип, організаторський тип).

2. Члени груп с різностатевим складом у більшому ступені схильні до соціального тиску, ніж члени одностатевих груп.

3. Групи, які складаються із членів, що володіють різними здібностя­ми, діють більш ефективно, ніж групи, члени яких мають аналогіч­ні здібності.

4. Необхідно забезпечувати сполучення досвідчених працівників з молодими.

Завдання:

Охарактеризуйте практичну сферу застосування наведених ре­комендацій.

Варіант 16

Тестові завдання:

2. Визначте найважливіші причини виникнення неформальної групи:

1. Потреба працівників в захисті.

2. Почуття причетності, потреба у допомозі.

3. Спільні інтереси.

4. Потреба в спілкуванні, симпатії, антипатії.

2. Створення та застосування системи винагород належить до:

1. Структурних методів подолання конфлікту.

2. Міжособистісних стилів вирішення конфліктів.

3. Критеріїв оцінки праці персоналу

4. Функцій менеджменту

3. Метод тривалого, планомірного та цілеспрямованого опису психологічних особливостей на основі безпосереднього сприймання проявів цих особливостей у діяльності та поведінці людини з обов’язковою систематизацією отриманих даних та формулюванням загальних висновків:

а) експеримент;

б) спостереження;

в) тестування.

4.. При відборі персоналу застосовують такі методи:

1. Анкетні, інтерв'ю, функціональної ідентифікації, біографічний.

2. Експертні, проективні, конкурсні, тестування, психофізіологічні, медич­ні, професійних переміщень, безпосереднього визначення особистості.

3. Відображеної суб'єктивності, рейтингових оцінок, рольової іденти­фікації, самоаналізу, інтерв'ю, тестування.

4. Немає вірної відповіді.

5. За результатом впливу на діяльність організації' конфлікти по­діляються на:

1. Конструктивні та функціональні.

2. Дисфункціональні та деструктивні

3. Конструктивні та деструктивні.

4. Позитивні та негативні

Теоретичні питання:

1.Зміст та структура соціально-психологічного клімату організації.

2. Підходи до подолання опору нововведенням

Творче завдання:

Людей з масивним підборіддям прийнято вважати вольовими, з великим лобом – розумними, вузькими губами – хитрими, огрядних – добродушними, низьких – владними. Є також тенденція сприцмати людей, що носять окуляри, розумними, які заслуговують на довіру, старанними; у літніх і огрядних чоловіках вбачати надійних, упевнених у собі людей; у красивих – щирих, щасливих, урівноважених, енергійних, люб’язних, витончених, духовно-багатих.

• Чи відповідає це дійсності? Про яку закономірність спілкування воно свідчить?

Варіант 17

Тестові завдання:

1.Прийняття суб'єктом думки групи з метою уникнення конфлікту; зовнішня згода за внутрішньої незгоди:

а) нонконформізм;

б) нігілізм;

в) конформізм;

г) колективістське самовизначення.

2. Відбір — це всебічне вивчення індивідуальних якостей кожного пре­тендента на посаду і визначення кращих із них здійснюється:

1. Конкурсною комісією.

2. Трудовим колективом.

3. Лінійним менеджером.

4. Менеджером по персоналу.

3. Професіограма — це:

1. Загальна характеристика професії та її значення.

2. «Портрет» ідеального працівника, який визначає вимоги до сукуп ності його особистих якостей, здібностей виконувати ті чи інщі функції і соціальні ролі.

3. Визначення особливостей трудового колективу і вимог до співро­бітника.

4. Перелік основних вимог до індивідуальних психологічних якостей працівника.

4.. При відборі персоналу застосовують такі методи:

1. Анкетні, інтерв'ю, функціональної ідентифікації, біографічний.

2. Експертні, проективні, конкурсні, тестування, психофізіологічні, медич­ні, професійних переміщень, безпосереднього визначення особистості.

3. Відображеної суб'єктивності, рейтингових оцінок, рольової іденти­фікації, самоаналізу, інтерв'ю, тестування.

4. Немає вірної відповіді.

5. Прийняття суб'єктом думки групи з метою уникнення конфлікту; зовнішня згода за внутрішньої незгоди:

а) нонконформізм;

б) нігілізм;

в) конформізм;

г) колективістське самовизначення.

Теоретичні питання:

1. Причини нововведень в організації

2.Поняття про вплив і взаємовплив

Творче завдання:

Визначте фактори, що впливають на дієвість функціонування Вашої студентської групи. Які з них Ви вважаєте найважливішими і чому? На­ведіть приклади.

Варіант 18

Тестові завдання:

1.. Узагальнюючою характеристикою колективу, що свідчить про рівень його розвитку є:

1. Внутрішньоколективна згуртованість.

2. Рівень освітньо-професійної підготовки працівників.

3. Соціально-демографічний поділ.

4. Ціннісно-орієнтаційна поведінка працівників.

2. Конформізм, схильність до чуток, емоційна нестійкість, схиль­ність до конфліктів характерні для:

1. Розчленованих та роз'єднаних колективів.

2. Згуртованих колективів

3. Колективів на етапі зрілості.

4. Роз'єднаних колективів

3. Психологічна сумісність може бути зумовлена:

1. Як подібністю,так і відмінністю характеристик членів групи.

2. Подібністю характеристик членів колективу.

3. Відмінністю характеристик членів групи.

4. Специфікою діяльності підприємства

4. Основні принципи побудови «здорових» соціально-психологічних відносин у трудовому колективі:

1. Ініціативність, солідарність, інформованість, взаємоповага.

2- Дисципліна, децентралізація управління

3. Взаємопорозуміння, внутрішньоколективна сумісність.

4. Принциповість, об'єктивність, стратегічність

5. Згуртованість—єдність поведінки членів колективу, побудована на:

1. Поєднанні колективних та індивідуальних цінностей норм поведін­ки, інтересів у загальному процесі діяльності.

2. Спільності мети робітників.

3. Спільності методів діяльності.

4. Спільності інтересів цінностей, норм поведінки у вільний від ро­боти час.

Теоретичні питання:

1.Шляхи формування сприятливого соціально-психологічного клімату. Вплив соціально-психологічного клімату на ефективність управління.

2. .Поняття про стиль управління та індивідуальний стиль керівництва

Творче завдання:

Ви — менеджер з персоналу підприємства.

Ви здійснюєте відбір кандидатів на вакантну посаду у Ваше підпри­ємство. При розмові з деякими з них Ви з'ясовуєте, що вони не мають своєю метою одержання роботи саме у Вашому підприємстві.

Яких кандидатів Ви відберете для роботи: тих, хто прагне до роботи саме у Вашому підприємстві, або будете керуватися якими-небудь інши­ми критеріями?

Варіант 19

Тестові завдання:

1. Відповідальність за розвиток персоналу несуть:

1. Управлінські працівники

2. Працівники відділу кадрів

3. Самі працівники

4. Тільки керівники

2. Створення та застосування системи винагород належить до:

1. Структурних методів подолання конфлікту.

2. Міжособистісних стилів вирішення конфліктів.

3. Критеріїв оцінки праці персоналу

4. Функцій менеджменту

3. Метод тривалого, планомірного та цілеспрямованого опису психологічних особливостей на основі безпосереднього сприймання проявів цих особливостей у діяльності та поведінці людини з обов’язковою систематизацією отриманих даних та формулюванням загальних висновків:

а) експеримент;

б) спостереження;

в) тестування.

4.. Відносно постійна система поведінки згідно встановленому ета­лону — це:

1. Норма поведінки

2. Роль

3. Система цінностей

4. Статус

5. Відповідність професійних і моральних якостей працівників скла­дає основу:

1- Соціальної сумісності працівників.

2- Психологічної сумісності працівників

3- Групової згуртованості.

Теоретичні питання:

1.Традиційні та сучасні концепції стилю керівництва

1. Основні етапи, функції та види переговорів.

Творче завдання:

Важливе завдання менеджера — забезпечити такий рівень згуртова­ності, що буде сприяти підвищенню ефективності роботи колективу. Для цього у менеджера є наступний діапазон дій:

1. Пропонувати працівникам роботу, що сприяє їх спілкуванню.

2. Забезпечувати взаємодію між підрозділами підприємства (напри­клад, формулювання завдання, що передбачає спільну роботу пра­цівників різних функціональних підрозділів).

3. Зберігати неформальні групи в колективі, що не заважають його функціонуванню.

4. Створювати умови для соціальної активності працівників.

5. Забезпечувати працівникам зворотний зв'язок.

6. Оцінювати і заохочувати усі позитивні колективні досягнення.

7. Залучати працівників до формулювання цілей підприємства і роз­робки рішень.

Дайте відповідь на питання:

Які ще заходи, з Вашої точки зору, повинен здійснювати менеджер, щоб досягти зростання рівня згуртованості трудового колективу?

Варіант 20

Тестові завдання:

1. Управління кадрами — це:

1. Керівництво персоналом з метою досягнення спільної мети.

2. Процес планування, підбору, підготовки, оцінки та безперервної освіти кадрів, спрямований на їх раціональне використання і підви­щення ефективності виробництва.

3. Процес управління трудовим колективом підприємства.

4. Послідовність етапів з набору та раціонального використання працівників.

2. Предметом курсу «Управління персоналом» є:

1. Організація ефективності виробництва.

2. Вивчення відносин між працівниками в процесі виробництві.

3. Планування умов праці персоналу підприємства.

4. Координація роботи працівників організації.

3. Яким ознакам повинна задовольняти група, щоб стати колективом?

1. Всім зазначеним нижче.

2. Наявності загальної мети, як спільної. _;,

3. Практичній взаємодії людей, спрямованій на досягнення цілей.,,

4. Досить стабільні відносини між членами групи.

4.Ставлення суб'єкта до інших членів колективу як до самого себе, і до себе – як до всіх інших в своєму колективі:

а) згуртованість;

б) адекватне покладання відповідальності;

в) колективістська ідентифікація.

5. Відносно постійна система поведінки згідно встановленому ета­лону — це:

1. Норма поведінки

2. Роль

3. Система цінностей

4. Статус

Теоретичні питання:

1. .Особистість лідера