Целостность и устойчивость образа я

Важными характеристиками самоотношения является степень его целостности, независимости от внешних оценок. Самоотношение, таким образом, является механизмом обратной связи.

Нарушения целостности и устойчивости образа Я отражают личностные изменения человека.

Самосознание личности

По А. Н. Леонтьеву самосознание – это отношение личности к себе, что тесным образом связано со стремлением усовершенствовать себя.

Самосознание развивается на основе физиологических ощущений и впечатлений, испытываемых организмом на ранних стадиях существования. 

Самосознание личности — это совокупность ее представлений о себе, выражающая в «Я-концепции», и оценка личностью этих представлений — самооценка.

В основе самосознания — способность человека отличать себя от своей собственной жизнедеятельности.

С точки зрения психологического анализа самосознание представляет собой сложный психический процесс, сущность которого состоит в восприятии личностью многочисленных образов самой себя в различных ситуациях деятельности и поведения и в соединении этих образов в единое целостное образование — понятие Я, собственной индивидуальности.

«Объектом самосознания служит не действительность, а собственная личность как субъект деятельности» — пишет В. С. Мерлин. 

Самосознание развивается по мере того как ребенок становится личностью, сознательно выделяющей себя из мира других людей. В процессе развития личности самосознание все более усложняется, и по мере увеличения числа образов формируется глубокий и адекватный образ собственного Я.

С. Л. Рубинштейн в работе «Сознание и его границы» (1989) пишет,  что самосознание ребенка — это этап в развитии сознания, подготовленный развитием речи и произвольных движений, ростом самостоятельности.

Л. И. Божович, Л. С. Выготский, И. С. Кон, М. Кун считают, что самосознание появляется лишь в подростковом возрасте. 

Одним из первых к исследованию самосознания подростка обратился Л. С. Выготский. Он рассматривал самосознание, как особый временной момент развития личности — от самопознания к самоотношению и саморегуляции. 

Р. Лэнг пишет, что самосознание включает в себя осознание себя самим собой и осознание себя как объекта наблюдения кого-то другого.

Свойства самосознания:

1) фиксирует итог психического развития личности на определенных этапах;

2) выступает в качестве внутреннего регулятора поведения.

3) влияет на дальнейшее развитие личности и, являясь одним из необходимых внутренних условий непрерывности этого процесса, устанавливает равновесие между:

- внешним влиянием;

- внутренним состоянием личности;

- формами ее поведения. 

Функции самосознания:

1) познание себя;

2) усовершенствование себя;

3) поиск смысла жизни. 

Структура самосознания личности:

По Столину ¹¹:

• множественность деятельностей приводит к множественности смыслов Я,

• пересечение деятельностей — к поступкам, 

• поступки — к конфликтным смыслам Я,

• конфликтный смысл Я, в свою очередь, дает ход развитию и дальнейшей работе самосознания. 

Традиционно самосознание как вершина человеческой психики включает следующие три тесно взаимосвязанных компонента:

1) самопознание — складывается из самонаблюдения и самооценки;

2) самоконтроль (или саморегуляцию);

3) самосовершенствование. 

Наиболее полно временная динамика самосознания проявляется в самооценке — одном из ключевых личностных образований  самосознания. 

По А. А. Налчаджян (одна из последовательниц школы Д. Н. Узнадзе):

• Я, центр личности и ее самосознания, причем ее структура находится на сознательно-подсознательном уровне; 

• Я-концепция или самосознание — это общая структура самосознания; 

• ситуативные или оперативные Я-образы; 

• свойства личности (черты характера, способности и т. п.). 

Вся структура центрирована вокруг Я. Познавательные процессы  составляют отдельный «блок» психики. Центральное Я личности через устойчивые структуры «Я-концепции» управляет этими процессами, регулирует их, направляет на познание себя и окружающего мира. Другие «блоки» — чувства и установки, программы действий, умения и навыки. Активность самосознания личности выражается в виде ситуативных Я-образов, «окружающих» центральное Я и его Я-концепцию. 

Таким образом, мы видим, что проблема самосознания в современной психологической науке рассматривалась с разных позиций. Общим для всех них является выделение самосознания в отдельную область при изучении личности, а также очевидность того факта, что самосознание является необходимым условием существования личности. 

Вывод, в структуре самосознания личности развиваются и функционируют три образования:

1) образ себя;

2) самооценка;

3) самоотношение.