Тема 2. Основы взаимоотношений психолога и клиента

Психологические особенности клиента. Возможные проблемы клиента. Требования к личности консультанта. Социальная и личностная зрелость консультанта. Условия консультирования.

Особенности личности клиента и консультанта

Клиент

Консультант

Испытывает определенное напряжение, вследствие противоречивых внутренних стремлений или конфликта между ним и средой. Обладает определенной способностью справляться со своими жизненными трудностями, адекватной устойчивостью и достаточными возможностями для того, чтобы контролировать ситуацию. В достаточной степени независим эмоционально. Не страдает от чрезмерной эмоциональной неустойчивости, особенно органического происхождения. Обладает достаточным интеллектом - средним или высоким - чтобы справиться с возникшей проблемой. Подходит по возрастному критерию: достаточно взрослый для независимых поступков и достаточно молодой, чтобы сохранить гибкость при адаптации (оптимальный возраст 10-70 лет).

Обладает личностной и социальной зрелостью. Может быть приверженцем одной из теорий, а также эклектиком (т.е. использовать положения и методы из различных теорий). Открыт новому опыту. Знает пределы своей профессиональной компетенции, свои собственные проблемы и недостатки. Искренен и терпим по отношению к себе и к другим. В процессе психотерапевтической помощи подключает свои профессиональные и личностные возможности Желательный возраст - старше 30 лет.

Требования к проведению консультирования

1. Наличие изолированного тихого помещения, отсутствие отвлекающих шумов и посторонних лиц.

2. Удобное размещение в этом помещении консультанта и клиента (наиболее удобное, комфортное размещение консультанта и клиента рядом друг с другом или напротив друг друга под небольшим углом; наиболее комфортное расстояние между ними от 60-70 до 100-110 см).

3. Должно быть четко обозначено время начала и окончания консультации (оптимальное время одной встречи - 1 час).

4. В помещении, где проводится консультация, не должно быть никаких посторонних предметов, которые бы отвлекали внимание клиента, настораживали его или настраивали отрицательно.

Раздел 2. Основные психотерапевтические школы Тема 3. Психодинамическая школа

Главные теоретики: Зигмунд Фрейд, Анна Фрейд.

Взгляд на человеческую природу: Акцент на раннем детстве и стадиях психосексуального развития, признание важности бессознательного и защитных механизмов, агрессивные и сексуальные начала в природе человека.

Цели и задачи консультирования: Перевести в сознание вытесненный в бессознательное материал помочь клиенту воспроизвести опыт раннего детства, проанализировать вытесненные конфликты, реконструировать базисную личность.

Роль психолога-консультанта:

• консультант выступает в роли эксперта, учителя;

• способствует переносу и исследованию бессознательного;

• помогает в интерпретации сообщений и поведения клиента.

Ожидания от клиента:

• принятие концепции психоанализа;

• полная открытость и готовность к длительной работе;

• запрет на серьезные изменения в жизни;

Методы:

• метод свободных ассоциаций;

• анализ сновидений;

• анализ переноса и сопротивлений;

• интерпретация опыта.

Достоинства:

• акцент на важности бессознательного в человеческом поведении;

• разнонаправленность;

• изучение жизненных стадий развития человека, особенно детства;

• помощь в осознании факторов, мешающих клиенту в решении жизненных проблем.

• приемлемость диагностических инструментов.

Ограничения:

• трудоемкость реализации подхода;

• сосредоточенность на патологии;

• противопоказан эмоционально неустойчивым, склонным к зависимости клиентам, а также клиентам с хаотичным стилем мышления.