Приложение к семинарским занятиям Практические задания и упражнения

• Вспомните «Золотое правило морали». Универсально ли оно в разных житейских ситуациях. Прокомментируйте на следующих примерах:

• Два купца спорят по поводу торговой сделки;

• Вор крадет имущество;

• Голодный крадет кусок хлеба;

• Подружки «перемывают косточки» знакомым;

• Гражданин отказывается от несения воинской службы

• Сравним 2 этические нормы библейскую: «Око за око» и евангельскую: «Тебя ударили по щеке – подставь другую» в контексте следующих ситуацій:

• У вас украли телефон;

• Ваш любимый ушел к другой;

• В автобусе вам наступили на ногу;

• Соседу невольно досталось то, что должно было достаться вам

• Подумайте, способны ли вы, если никто не узнает:

• Украсть автомобиль;

• Украсть пучок редиски у соседа по даче;

• Съесть конфеты, которые мама отложила к празднику;

• Сделать благотворительный взнос;

• Написать анонімку

• Насилие этически безнравственно. В каком случае вы бы его оправдали?

• Для обуздания преступника;

• Для проведения полезных реформ;

• Для завоевания и удержания власти;

• Для отпора внешнему врагу;

• В целях воспитания

Означает ли оправдание насилия его моральное одобрение, т.е. наделение качеством добра?

• «Деньги помогают быть добродетельным». «Деньги мешают быть добродетельным»

Приведите аргументы «за» и «против» в каждой ситуации.

• Что бы вы предпочли: свободу или материальное благополучне (если их нельзя совместить)? Аргументируйте позицию.

• Разрешите предлагаемые ситуации на выбор между обычаем и нравственными нормами:

• Семья, где вы в гостях, рано ложится спать, а вы – «сова»;

• Вы – атеист, а бабушка просит похоронить ее по церковному обычаю;

• Вы – непьющий, а друзья намекают, что удачную работу надо «замочить»;

• Запрет на ложь – один из самих древних в истории культуры. Какую ложь вы бы осудили в наибольшей степени:

• Утверждение,обратное правде;

• Рассказы, не связанные с действительностью;

• Утаивание части правды;

• Самообман;

• Ложь во спасение;

• Маленькая ложь для достижения большего блага

• Принцип «НЕ УБИЙ»: исходя из каких мотивов нельзя совершать подобное действие:

• Попадешь в места лишения свободы;

• Могут отомстить;

• Жизнь человека священна;

• Никакое преступление не стоит жизни

• Охарактеризуйте разницу между нравственностью и «приличиями», оценив следующие ситуации:

• Не возражать старшим, что бы они не говорили;

• Не пускать в дом бедного родственника (старого друга), если у вас прием для «нужных» и «важных» людей;

• Надевать экстравагантные наряды на время деловых контактов

• Какие качества наиболее присущи юности, а не зрелому возрасту:

бестактность, скупость, максимализм, уважение к другому, нетерпимость, хамство, раздражительность, занудство, лицемерие, правдивость, искренность, вспыльчивость, кокетство, мужество, стеснительность, общительность, мудрость

ПОПРОБУЙТЕ ЗАВЕРШИТЬ МЫСЛЬ:

• «Знающий не доказывает, доказывающий …» (Др.Китай, «Дао дэ цзин»)

• «Учитель сказал: Благородный муж знает только долг, низкий человек знает только …» (Др.Китай, «Лунь юй»)

• «Леность – дочь багатства и мать …» (А.Декурсель, франц.драматург)

• « Только человек сопротивляется направлению гравитации – ему постоянко хочется падать…» (Ф.Ницше)

• «Циник знает всему цену, но не знает …» (О.Уайльд)

• «Для того, чтобы жизнь стала лучше, есть только одно средство: самим людям …» (Л.Н.Толстой)

ЗАВЕРШИТЕ ПОСЛОВИЦЫ:

• «Не с деньгами, жить, а …»

• С кем поведешься …»

• «С волками жить …»

• «Женский ум лучше всяких …»

• «Ленивому и лениться …»