УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ

КОЛЛЕДЖ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА

Преддипломная практика Методические рекомендации

Специальность: 2-50 01 02 Конструирование и технология швейных изделий

2-50 01 02-01 Конструирование и технология швейных изделий

(моделирование и конструирование)

2-50 01 02-01 31 Моделирование и конструирование одежды

Квалификация: Модельер-конструктор

Минск

2016

Методические рекомендации по технологической практике предназначены для учащихся учреждения образования обеспечивающего получения среднего специального образования.

Программа составлена

преподавателями Бабицкой Л.А.

Игнатович И.Н.

Моложавой Н.В.

Морозовой И.В.

Войновой Н.В

Программа рассмотрена на заседании

Методической (цикловой) комиссии протокол№1

от 30.08.2016г. _________Л.В.Соловьева

Общие положения

Преддипломная практика учащихся является составной частью учебного процесса, организуется и проводится в тесном взаимодействии с организациями, для которых ведётся подготовка специалистов.

1. Основными задачами преддипломной практики являются:

 закрепление и углубление знаний, полученных учащимися в процессе теоретического обучения, совершенствование необходимых умений и навыков по специальности «модельер-конструктор»;

 выработка способности анализировать методы организации труда, современные технологии, экономическую эффективность производства применяемые на предприятии;

 проверка способности будущего специалиста самостоятельно работать в условиях конкретного производства, умения критически оценивать состояние производственных процессов и вносить предложения по их усовершенствованию;

 подготовка материалов к дипломному проекту или дипломной работе.

2. Содержание преддипломной практики определяется программой, которая устанавливает последовательность формирования системы профессиональных умений и навыков выпускника в соответствии с его специальностью и квалификацией.

3. Преддипломная практика на всех своих этапах должна обеспечивать:

• выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста в соответствии с образовательным стандартам специальности;

• последовательное расширение формируемых у учащегося практических умений и навыков, их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому;

• подготовка специалиста к выполнению основных трудовых функций;

• связь практики с теоретическим обучением;

• участие учащегося в рационализаторской, изобретательской, творческой деятельности;

• профессиональную и социальную адаптацию учащегося в условиях производства.

4. Преддипломная практика проводится после полного завершения теоретического обучения и сдачи учащимися всех экзаменов (в том числе квалификационных на получение профессии рабочего), курсовых работ (проектов), выполнения программ учебной и технологической практик, предусмотренных учебным планом.

5. Во время преддипломной практики учащиеся изучают и выполняют обязанности должностных лиц по профилю специальности, а при наличии вакантных мест могут зачисляться на штатные инженерно-технические и другие должности (механика, технолога, мастера, контролера ОТК и т.п.), если работа на них соответствует требованиям программы практики, или оформляться дублерами соответствующих инженерно-технических работников.

6. Занятость практиканта, выполнение им программы практики и индивидуального задания контролируются по дневнику-отчету, который учащийся ведет в течение всей практики.

7. Форма отчетности учащихся по практике – дневник и письменный отчет. Итогом преддипломной практики является зачет, который проводится руководителем практики от учебного заведения. Оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении общих итогов успеваемости учащихся.

8. Учащиеся, не выполнившие программу преддипломной практики и получивший неудовлетворительную отметку по итогам прохождения практики, отчисляются из учреждения образования. Учащийся может быть направлен на преддипломную практику повторно после восстановления в установленном порядке на учебу в учреждение образования.