5. Расположите фамилии педагогов в хронологической последовательности:
К.Д. Ушинский, И.Г. Песталоцци, Аристотель, А.С. Макаренко, Я. Корчак.
3 Уровень
1 Вариант
Заполните таблицу:
Ф.И.О. педагога |
Идеи |
Наиболее известные труды |
. . . |
. . . |
«Великая дидактика», «Материнская школа» |
. . . |
В своем основном труде «Мысли о воспитании» излагает взгляды на воспитание джентльмена – человека уверенного в себе, сочетающего образованность с деловыми качествами |
«Мысли о воспитании» |
. . . |
Создавал школы для крестьянских детей; написал ряд учебников; призывал развивать творческие способности детей, уважать личность каждого ребенка |
. . . |
А.С.Макаренко |
. . . |
. . . |
Платон |
. . . |
«Апология», «Государство», «Законы» |
2 Вариант
Заполните таблицу:
Ф.И.О. педагога
|
Идеи |
Наиболее известные труды |
|
||
Аристотель |
. . . |
«Логика», «Этика», «Политика» |
|
|
|
И.Г. Песталоцци |
. . . |
«Лингард и Гертруда» |
|
|
|
. . . |
1) Воспитание и обучение детей шестилетнего возраста. 2) . . . |
«Сердце отдаю детям» |
|
|
|
. . . |
Идея «свободного и естественного воспитания»: воспитание не должно мешать развитию врожденного совершенства детей, а должно предоставлять им полную свободу, приспосабливаясь к их интересам и влечениям |
. . . |
|
|
|
К.Д. Ушинский |
. . . |
. . . |
|
|
|
Выпишите из предложенных фамилии известных вам зарубежных педагогов-гуманистов: Е.Н. Ильин, С. Френе, Е.Н. Потапова, Б. Никитин, М. Монтессори, В.А. Караковский, М.П. Щетинин, Р. Штайнер, И.Г. Песталоцци, Е. Никитина, К. Роджерс, В.А. Сухомлинский.
Выпишите из предложенных фамилии известных вам отечественных педагогов-гуманистов: С. Френе, К.Н. Вентцель, М. Монтессори, В.Н. Сорока-Росинский, Р. Штайнер, И.Г. Песталоцци, К. Роджерс, В.А. Сухомлинский.
Назовите имена педагогов-гуманистов, чьи идеи и факты педагогической деятельности приведены ниже:
Воспитательная деятельность строится на основе ритмов в жизни человека; изучение предметов «погружением», «эпохами».
Принципы воспитания: воспитание в коллективе и через коллектив, уважение личности ребёнка в сочетании с разумной требовательностью к нему.
Автор первой «Декларации прав ребёнка», основатель «Дома свободного ребёнка»
Педагоги-новаторы, которым принадлежит идея оригинальной системы семейного воспитания.
Запишите фамилии педагогов в два столбика: 1) педагоги-новаторы, 2) сторонники идей гуманистической педагогики в России на 1,2, 3 этапе её развития:
В.А. Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили, К.Н. Вентцель, Л.Н. Толстой, В.Ф. Шаталов, И.П. Иванов, А.С. Макаренко, П.П. Блонский, С.Н. Лысенкова, И.П. Волков, В.Н. Сорока-Росинский, Р. Штайнер.
Назовите имена педагогов-гуманистов, чьи идеи и факты педагогической деятельности приведены ниже:
Смысл педагогики ….. - в обращении ребёнка к учителю «Помоги мне это сделать самому».
Любовь к ребёнку – как обязательная педагогическая позиция всего школьного коллектива; нацеленность всей учебно-воспитательной работы на формирование у школьников высоких нравственных качеств.
Основатель «Школы индивидуально-социального воспитания им. Ф.М. Достоевского»
Педагог-новатор, которому принадлежит идея создания системы обучения, основанной на гуманно-личностном подходе к детям.
Запишите фамилии педагогов в два столбика: 1) педагоги-новаторы, 2) сторонники идей зарубежной гуманистической педагогики:
Е.Н. Ильин, С. Френе, Е.Н. Потапова, Б. Никитин, М. Монтессори, В.А. Караковский, М.П. Щетинин, Р. Штайнер, И.Г. Песталоцци, Е. Никитина, К. Роджерс, В.А. Сухомлинский.
Заполните таблицу:
Ф.И.О. педагога |
Идеи |
Наиболее известные труды |
И.П. Иванов |
Разработал методику КТД. Выделил основные этапы подготовки и проведения КТД: 1) . . . 2) . . . 3) . . . 4) . . . 5) . . . 6) . . . |
. . . |
. . . |
. . . |
«Здравствуйте, дети!», . . . |
. . . |
Разработал систему обучения, развивающую творческие способности и самостоятельность учеников, формирующую их трудовые умения и навыки и способствующую осознанному выбору профессии |
«Приобщение школьников к творчеству», «Цель одна – дорог много» |
Е. и Б. Никитины |
. . . |
«Мы, наши дети и внуки», . . . |
Заполните таблицу:
Ф.И.О. педагога |
Идеи |
Наиболее известные труды |
Е.Н. Ильин |
. . . |
«Рождение урока», «Педагогическая проза» |
. . . |
. . . |
«Когда легко учиться», «Методом опережающего обучения» |
. . . |
Опирается на опорный конспект, вводит теоретические знания крупными блоками, . . . |
«Куда и как исчезли тройки», «Педагогическая проза», «Эксперимент продолжается» |
М.П. Щетинин |
Использует погружение в учебный материал, является создателем и руководителем школы-комплекса, объединяющей общеобразовательную, художественную, спортивную, музыкальную школы |
. . . |