4. Жестокость в мультфильмах

В мультфильме «Том и Джерри» ребенок видит и воспринимает как должное и естественное, что с кота можно содрать шкуру, а он будет при этом не только жив, но и весел. Мышонка можно ударить по голове, взорвать, отравить, а он останется неуязвимым.

Рассмотрим мультфильм «Черепашки-ниндзя». Шредер - это современное воплощение зла. В этом мультфильме четыре друга враждуют со Шредером, основные эмоции – гнев, месть. Герои столько убивают, что порой задумываешься, а правда ли они такие хорошие?

В американских сюжетах образ девушки иногда тоже очень жестокий. Высмеиваются традиционные для женского образа качества: застенчивость, доброта, скромность. В эпизоде из мультфильма «Шрек» от пения Фионы птичка взрывается. Дети в этот момент всегда смеются. Получается, что ужасная гибель птички – это смешно. В одном моменте Шрек и Фиона надувают змею и лягушку, делают из них «воздушные шары». Но ведь эти животные живые! После просмотра этого мультфильма некоторые дети проводили подобные жестокие эксперименты с лягушками.

Рассмотрим мультсериал «Маша и медведь». Он сделан по законам детского восприятия и поэтому нравится детям.

В первой серии мультфильма происходит знакомство с героями. Как только девочка появляется на экране, мы видим реакцию животных - они прячутся, так как идет разрушительная сила, которая опасна. С самого начала закладывается противодействие ребенка и природы, хотя маленькие дети, наоборот, часто ассоциируют себя с животными, они воспринимают себя как часть природы и находятся в гармонии с ней.

Героиня мультфильма проявляет неуважение по отношению к Медведю, постоянно безнаказанно нарушает социальные нормы, получая за это позитивное подкрепление. Это учит детей тому, что такое поведение — безопасное и желательное.

Спектр эмоций, которые демонстрирует Маша, очень ограничен. Ребенок испытывает намного больше эмоций, чем героиня. Она не сочувствует никому и даже свою собственную боль, например, когда падает, она не переживает. Она не воспринимает критику, к состоянию окружающих относится равнодушно. Маша лишена способности любить. В ней нет сочувствия и нежности. Мы знаем, что дети учатся воспринимать этот мир, подражая любимым героям. [9]

Этому эпизоду можно противопоставить момент из советского мультфильма «Дюймовочка», где маленькая девочка спасает замёрзшую птичку. Главная положительная героиня российских мультфильмов не может быть жестокой, не может убивать.

В мультфильме «Ну, погоди!» два героя, Волк и Заяц, постоянно конфликтуют друг с другом. Но никакого насилия, увечий мы там не увидим.

3. Практическое исследование

В рамках  практической работы мы провели анкетирование обучающихся нашего клуба. В анкетировании приняли участие 30 человек.

Мы провели исследование - опрос в виде анкеты. Проведенное исследование показало что, все дети любят мультфильмы. Лишь 10% детей смотрят мультфильмы с родителями. В основном дети смотрят мультфильмы вечером, то есть когда родители дома и могли бы принять участие в просмотре (40% опрошенных). Смотрят телевизор более 2-х часов в день - 50%, час - полтора - 40%, менее часа - 10%.

В результате опроса мы выяснили, что советские или российские мультики смотрят 20% детей, зарубежные - 80%. Тем не менее, дети затрудняются назвать 10 советских или российских мультфильмов. Здесь такие результаты. От 1 до 4 мультфильмов назвали 50%, от 5 до 8 - 30%, от 9 до 12 - 20%.

Мы считаем, что хорошие, добрые мультфильмы, которые учили детей быть порядочными, честными, ответственными, незаслуженно забыты, и почти полностью исчезли с экранов телевизоров.

Мы обратились за помощью к специалистам: библиотекарям, педиатру, учителю начальных классов и психологу. Они поделились своими мыслями по данной теме и помогли нам в подготовке проекта, разработке буклетов для детей и родителей.

Мы также обратились в МБУК «ДК «Чайка», так как они бесплатно демонстрируют фильмы и мультфильмы для жителей Красноглинского района. Они поддержали наш проект и стали приглашать нас на просмотры. Мы уже посмотрели мультфильмы «Необыкновенное путешествие Серафимы» и «Необыкновенный матч».

Сотрудники МБУК г.о. Самара «СМИБС» библиотека-филиал №35 помогали нам работать со словарями и подбирать материал для исследования. Для того чтобы дети смотрели добрые мультфильмы, для них это должно быть понятным и интересным. Для этого нужно создать привлекательный образ героев хороших мультфильмов в сознании детей. Мы делали это разными способами. Обсуждали различные придуманные ситуации. Человек-паук теряет свои способности. Что ему делать? Как быть с желанием помогать другим? Или: Человек-паук познакомился и подружился с Ильей Муромцем. Мы проводили беседы с детьми. Приглашали детей на занятия в клуб, где они рисовали героев добрых мультфильмов, делали поделки по данной теме, мы также проводили мероприятия. Еще мы устраивали сеансы просмотра мультфильмов в нашем клубе, обсуждали сюжет, характер и поступки героев. Мы выступали в школе.

Наши исследования оказались настоящим открытием для многих детей и родителей. Сначала они вызвали у них протест, отрицание. Было много споров. Но главное – нам удалось вызвать эмоциональный отклик. Потом ребята заинтересовались и стали сами принимать участие в данном исследовании. Итогом нашей работы стало создание «МУЛЬТзея» нашего клуба - музея мультфильмов. Этот музей до сих пор пополняется книгами, журналами, рисунками, мультгероями-игрушками, поделками.

Библиотека №35 также помогала нам в оформлении МУЛЬТзея. Мы также подготовили буклеты для детей и родителей. Мы с ребятами приняли участие в интернет-проекте по возрождению нравственности «Научи хорошему».

Наш проект не завершен. Мы планируем и дальше изучать данную тему. Изучать новые мультфильмы и фильмы для детей. Охватить проектом большее количество детей и родителей. Привлекать к взаимодействию новые социальные структуры.