МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ»

Утверждено приказом

Министерства образования и науки

Луганской Народной Республики № 124 от 23.03.2015 г.

Государственная итоговая аттестация

по географии

(устная форма проведения)

ІX, XІ классы

Составители:

Чебаненко Т.П. – методист Научно-методического центра развития образования ЛНР

Анищенко Н.И.– учитель ГУ «Луганская средняя общеобразовательная школа I-III ступеней № 18»

Тишанинова И.А. – учитель ГУ «Луганский лицей иностранных языков»

ЛУГАНСК

2016

Пояснительная записка

Государственная итоговая аттестация по географии в IX классе проводится по материалу школьного курса «География» согласно программе «География» (6-9 классы)» (К.: Видавничий дім «Освіта», 2013) с учетом методических рекомендаций по изучению курса во втором полугодии 2014-2015 учебного года, утвержденными на заседании научно-методического совета НМЦРО ЛНР (протокол №2 от 23.12.2014 года) и согласно программе курса «География родного края» для общеобразовательных учебных учреждений ЛНР. 8-9 классы/Трегубенко Е.Н., СлоневаТ.И., ЧебаненкоТ.П., Анищенко Н.И., Астахова-ШарандинаВ.В., Дронова Е.И., Ковтун Н.П., Кондрюкова Н.Б., Клюшник Л.А., Тишанинова И.А.,2015.

Содержание вопросов билетов охватывает материал VIII – IX классов. Аттестация предусматривает определение уровня учебных достижений девятиклассников относительно географических закономерностей, понимания взаимосвязей между компонентами природных комплексов, взаимодействия природы и хозяйственной деятельности человека, жизни людей, их традиций, обычаев, ведения хозяйства и т.д.

Аттестация проводится в устной форме по билетам, которые включают материал, изученный в VIII – IX классах. Каждый из 25 билетов состоит из трех вопросов.

Первый вопрос – по физической географии , второй – по экономической географии, третий вопрос –практическое задание по карте.

Целью государственной итоговой аттестации по географии в XI классе является выявление уровня учебных достижений учащихся за курс основной и старшей школы. Учащиеся должны продемонстрировать полученные знания о географической картине мира, которые опираются на положения теории взаимодействия общества и природы, географического разделения труда, раскрытие глобальных и региональных явлений и процессов; целостное представление об окружающем мире. При ответах учащиеся должны использовать планы типовых характеристик географических территорий и объектов, материалы из средств массовой информации и научно-популярной литературы.

Государственная итоговая аттестация проводится устно по билетам. Каждый из 25 билетов содержит 3 вопроса. Первые два вопроса теоретического характера. 1-й вопрос – по материалу физической географии, 2-ой – экономической географии. В ответе на 3-ий вопрос учащиеся должны проявить умение работать с картой, решить задачу (на определение масштаба, работу с диаграммой и т.д.), составить схему и объяснить ее.

IX класс Билет № 1

1. Роль географической науки в решении важных проблем развития региона и её практическое значение.

2. Численность населения Донбасса, его динамика. Естественное движение населения (рождаемость, смертность, естественный прирост), половозрастная структура региона. Демографическая ситуация в регионе.

3. Определите по климатической карте и объясните различия климата двух городов (по выбору учителя).

Билет № 2

1. Методы географических исследований и основные источники географической информации.

2. Цветная металлургия Донбасса, ее отраслевая структура. Роль и значение отрасли. Принципы размещения. География цветной металлургии Донбасса. Проблемы и перспективы развития отрасли.

3. Задача на перевод численного масштаба в именованный (по выбору учителя).

Билет № 3

1. Размещение территории относительно часовых поясов. Местное и поясное время.

2. Механическое движение населения. Миграции, их виды и направления. Сальдо миграции. Характеристика современных миграционных процессов.

3. Определите по карте факторы, оказавшие влияние на размещение предприятий черной металлургии (по выбору учителя).

 

Билет № 4

1. Географическое положение и его виды. Изменение географического положения региона в течении исторического времени.

2. Топливно-энергетический комплекс: состав, топливно-энергетические ресурсы. Значение в хозяйстве, проблемы развития. ТЭК и проблемы охраны окружающей среды.

3. Определение по топографической карте направлений и расстояний, азимута (по выбору учителя).

 

Билет № 5

1. Карты – важнейший источник знаний о природе региона. Виды географических карт. Классификация карт. Значение карт.

2. Угольная промышленность Донбасса: факторы размещения, виды угля и способы добычи, география отрасли, проблемы развития. Топливная промышленность и проблемы охраны окружающей среды.

3. Определите по карте факторы, оказавшие влияние на размещение химического предприятия (по выбору учителя).

 

Билет № 6

1. Геологическое летоисчисление (геохронология). Эпохи складчатости. Палеогеографические условия Донбасса.

2. Расселение населения и его формы. Сельское расселение. Урбанизация, ее развитие на территории нашего края. Городские формы расселения. Агломерации. Функции городов.

3. Чтение и анализ топографической карты (по выбору учителя).

 

Билет № 7

1. Поверхностные воды. Основные речные системы Донбасса и их характеристика. Зависимость густоты речной сети от климата и рельефа. Источники питания и режим рек. Морфометрические и гидрографические характеристики реки: длины, уклон, падение, поперечное сечение, скорость течения реки. Способы их определения.

2. Электроэнергетика: состав, типы электростанций, факторы и районы их размещения. Альтернативная энергетика. Электроэнергетика и проблемы охраны окружающей среды.

3. Решение задач на определение коэффициента естественного прироста, рождаемости, смертности ( по выбору учителя).