Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:пособие часть 2.doc
X
- •Методическая записка
- •Раздел I thema: bauweise der luftfahrzeuge
- •Die bauweise der modernen luftfahrzeuge
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Phonetische Übungen
- •Sprechen Sie folgende Wörter nach. Beachten Sie den Hauptakzent des ersten Gliedes in den folgenden Zusammensetzungen:
- •Lesen Sie die Verben mit den trennbaren und untrennbaren Präfixen, beachten Sie dabei die Betonung:
- •Lesen Sie folgende Wortgruppen mit der progredienten Intonation vor:
- •Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Beachten Sie den richtigen Melodieverlauf:
- •Lesen Sie die Sätze mit dem richtigen Melodieverlauf vor:
- •Lexikalische Übungen
- •1. Suchen Sie im Text «Die Bauweise der modernen Luftfahrzeuge» die militärischen Termini mit dem Bestimmungswort «die Bauweise». Übersetzen Sie sie.
- •2. Bilden Sie die zusammengesetzten Begriffe aus den folgenden Wörtern:
- •3. Übersetzen Sie die unten angeführten Wortfamilien ins Russische:
- •Ergänzen Sie folgende Tabelle:
- •Nennen Sie die russischen Synonyme zu den folgenden Wortgruppen:
- •Grammatische Übungen
- •Übersetzen Sie die Sätze, beachten Sie dabei die Art des zusammengesetzten Satzes:
- •Ergänzen Sie die Satzgefüge. Übersetzen Sie dabei die rechtsangeführten Sätze ins Deutsche.
- •Ergänzen Sie folgende Fragen mit «Können Sie mir sagen, …?» oder «Wissen Sie, …?» ein. Antworten Sie mit der Einleitung «Ich weiß nicht, …»:
- •Setzen Sie die unten angeführten Präpositionen ein und übersetzen Sie diesen Sätze:
- •Setzen Sie die richtigen Präpositionen ein:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text durch und beantworten Sie die Fragen nach dem Inhalt des Textes in Kurzform:
- •Wählen Sie die Hauptidee dieses Textes:
- •Welcher Satz passt nicht zu dem Inhalt des Textes?
- •Suchen Sie im Text die deutsche Äquivalente zu den folgenden russischen Sätzen:
- •Verbinden Sie die Fragen mit den Antworten. Übersetzen Sie:
- •Bejahen Sie oder verneigen Sie folgender Behauptungen. Gebrauchen Sie dabei entsprechende Wendungen:
- •Beantworten Sie folgende Fragen. Gebrauchen Sie die deutschen Äquivalente zu den in den Klammern stehenden Wörtern:
- •Lösen Sie das Kreuzworträtsel:
- •Formulieren Sie die Fragen:
- •Ergänzen Sie den Lückentext:
- •Die Bauweisen der Flugzeuge
- •Flugzeugbau
- •Suchen Sie im Text die Sätze, wo die Rede ist:
- •Stimmen Sie die Sätze zu oder verneigen Sie die Sätze:
- •Thema: bauweise der luftfahrzeuge
- •Die bauweise vom hubschrauber
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Phonetische Übungen
- •Lexikalische Übungen
- •Übersetzen Sie die Adjektive mit dem Suffix „-los“: Merken Sie sich!
- •Bilden Sie aus folgenden Substantiven Adjektive mit dem Suffix „-los“ und übersetzen Sie sie:
- •Bilden Sie aus folgenden Verben Adjektive mit dem Suffix „-bar“ und übersetzen Sie sie: Merken Sie sich!
- •Bilden Sie die Adjektive mit Hilfe von folgenden Suffixen:
- •Ergänzen Sie folgende Tabelle:
- •Bilden Sie möglichst viele Wortverbindungen:
- •Merken Sie sich folgende Antonyme und Synonyme:
- •Nennen Sie die russischen Äquivalente zu den folgenden Wortgruppen:
- •Grammatische Übungen
- •Bilden Sie die Steigerungsstufen von den Adjektiven:
- •Vergleichen Sie die verschiedenen Sachen nach der Qualität, verwenden Sie dabei folgende Wortgruppen:
- •Bilden Sie die substantivierten Adjektive:
- •Übersetzen Sie die Sätze ins Russische:
- •Üben Sie nach folgendem Muster. Beachten Sie dabei den Gebrauch der Partikel «zu»:
- •Beachten Sie beim Übersetzen Infinitivgruppen:
- •Setzen Sie «haben» oder «sein» ein:
- •Bestimmen Sie die Art des Nebensatzes und übersetzen Sie die Sätze ins Russische:
- •Ersetzen Sie die direkte Rede in der indirekten Rede durch Satzgefüge mit Objektsätzen. Gebrauchen Sie den rechts angeführten Satz als Nebensatz:
- •Ergänzen Sie die Sätze, gebrauchen Sie die unten angeführten Sätze:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text durch und beantworten Sie die Fragen nach dem Inhalt des Textes in Kurzform:
- •Wählen Sie die Hauptidee dieses Textes:
- •Lesen Sie folgende Sätze und wählen Sie diejenigen, die die wichtigste Textinformation wiedergeben:
- •Suchen Sie im Text die deutsche Äquivalente zu den folgenden russischen Sätzen:
- •Stimmen Sie zu oder stimmen Sie nicht. Gebrauchen Sie dabei folgende Wendungen:
- •Suchen Sie für jeden Satz eine passende Fortsetzung in der linken Spalte:
- •Machen Sie sich mit dem Inhalt des Dialogs bekannt.
- •Geben Sie den Inhalt des Textes «Die Bauweise vom Hubschrauber» anhand der angegebenen Stichwörter wieder:
- •Lesen Sie den Text ohne Wörterbuch vor, beantworten Sie in Kurzform folgende Fragen:
- •Fragen Sie auf Deutsch, antworten Sie auf Russisch:
- •Lesen Sie die Information über den Hubschrauber, die aus der Webseite des Internets ist. Bilden Sie die Projektarbeit zum Thema «Moderne Kampfhubschrauber»:
- •Thema: bauteile der luftfahrzeuge
- •Die hauptteile des flugzeuges
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Phonetische Übungen
- •Sprechen Sie folgende Wörter nach. Beachten Sie den Hauptakzent des ersten Gliedes in den folgenden Zusammensetzungen:
- •Bestimmen Sie die Betonung in den abgeleiteten Substantiven:
- •Beachten Sie beim Lesen die Aussprache der folgenden Wortgruppen aus dem Text:
- •Hören Sie die Verben mit den trennbaren und untrennbaren Präfixen, beachten Sie dabei die Betonung:
- •Lesen Sie folgende Wortgruppen mit der richtigen Intonation vor:
- •Lesen Sie die Sätze mit dem richtigen Melodieverlauf vor:
- •Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Beachten Sie die richtige Intonation in der Satzreihe :
- •Lexikalische Übungen
- •Finden Sie im Text fachsprachliche Lexik, die zum Thema «die Hauptteile des Flugzeuges» gehört :
- •2. Transformieren Sie die folgenden Begriffe:
- •3. Übersetzen Sie folgende Substantive, beantworten Sie dabei folgende Fragen:
- •Bilden Sie Adjektive mit dem Suffix “-isch” von folgenden Substantiven und übersetzen Sie sie: Merken Sie sich!
- •Bilden Sie Adjektive mit Hilfe von folgenden Suffixen:
- •Ergänzen Sie folgende Tabelle:
- •Übersetzen Sie die unten angeführten Wortfamilien ins Russische:
- •Übersetzen Sie ins Deutsche nach der Analogie:
- •Nennen Sie die Synonyme:
- •Ergänzen Sie:
- •Kombinieren Sie wie es möglichst viele Wortverbindungen:
- •Grammatische Übungen
- •Merken Sie sich die Rektion der Verben:
- •Erklären Sie die Bildung der folgenden Pronominaladverbien:
- •Bilden Sie die Pronominaladverbien mit den Präpositionen:
- •Übersetzen Sie ins Russische, beachten Sie dabei die Bedeutung der Pronominaladverbien:
- •Ergänzen Sie die Sätze durch die Pronominaladverbien:
- •Bilden Sie drei Grundformen von folgenden Verben:
- •Setzen Sie das Verb in der richtigen Form des Imperfekts ein:
- •Üben Sie das Perfekt mit «haben» oder «sein»:
- •Konjugieren Sie im Plusquamperfekt:
- •Wie lautet die Frage in der Aktivform?
- •Bilden Sie die Sätze mit dem Prädikat im Präsens Passiv und im Imperfekt Passiv. Übersetzen Sie sie:
- •Bilden Sie die Sätze, verwenden Sie das Verb in allen Zeitformen des Passivs:
- •Nennen Sie die russischen Äquivalente zu den folgenden beiordnenden Konjunktionen:
- •Merken Sie sich:
- •Finden Sie die richtigen Äquivalente:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text durch und beantworten Sie die Fragen nach dem Inhalt des Textes in Kurzform:
- •Suchen Sie im Text die Sätze, die den folgenden Gedanken entsprechen:
- •Welcher Satz passt nicht zu dem Inhalt des Textes?
- •Finden Sie im Text fachsprachliche Lexik, die zum Thema «das Fahrwerk», «das Triebwerk», «der Rumpf», «der Tragflügel» gehören:
- •Setzen Sie statt der Punkte die unten angegebenen Wörter ein:
- •Formulieren Sie die Fragen:
- •Setzen Sie statt der Punkte die entsprechenden Verben ein:
- •Ergänzen Sie die Sätze:
- •Übersetzen Sie den russischen Teil der Sätze ins Deutsche:
- •Sagen Sie, ob folgende Aussagen dem Inhalt des Textes entsprechen. Korrigieren Sie, wenn sie falsch sind:
- •11. Benutzen Sie im folgenden Text die fehlenden Wörter:
- •Der Aufbau des Flugzeuges
- •12. Ordnen Sie den Begriffen die entsprechenden Definitionen:
- •13. Spielen Sie die Rolle des Dolmetschers:
- •14. Wählen Sie die deutschen Äquivalente zu den folgenden Sätzen:
- •Lesen Sie die folgenden Auszüge und übersetzen Sie sie ins Deutsche:
- •Welche Antworten passen zu den angegebenen Fragen?
- •Lösen Sie das Kreuzworträtsel:
- •Hören Sie den Text zu und beantworten Sie folgende Fragen:
- •Aus der Geschichte
- •Wem gehören folgende Erforschungen?
- •21. Bilden Sie das Projekt, benutzen Sie dabei die Information aus dem Internet: Aufbau
- •Werkstoffe
- •Flugwerk
- •Leitwerk
- •Steuerwerk
- •Flugsteuerung
- •Fahrwerk
- •Das Triebwerk
- •Auftrieb und Vortrieb
- •Thema: einteilung der luftfahrzeuge
- •Die klassifizierung von flugzeugen
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Phonetische Übungen
- •Hören Sie folgende zusammengesetzte Substantive zu und bestimmen Sie die Hauptbetonung:
- •Lesen Sie die militärischen Termini mit der richtigen Betonung vor:
- •Sprechen Sie folgende Wörter nach. Beachten Sie den Hauptakzent des ersten Gliedes in den folgenden Zusammensetzungen:
- •Bestimmen Sie die Betonung in den abgeleiteten Substantiven:
- •Sprechen Sie die Verben mit den trennbaren und untrennbaren Präfixen nach, beachten Sie dabei die Betonung:
- •Beachten Sie beim Lesen die Aussprache der folgenden Wortgruppen aus dem Text:
- •Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Beachten Sie den richtigen Melodieverlauf:
- •Lexikalische Übungen
- •Suchen Sie im Text «Die Klassifizierung von Flugzeugen» die militärischen Termini, die mindestens dreimal vorkommen. Übersetzen Sie sie.
- •Ordnen Sie die Wörter nach dem Artikel:
- •3. Suchen Sie das Wort, mit dessen Übersetzung jede Reihe beginnt:
- •Nennen Sie die russischen Äquivalente zu den folgenden Wortgruppen:
- •5. Übersetzen Sie die unten angeführten Wortfamilien ins Russische:
- •6. Bilden Sie möglichst viele Sätze mit:
- •7. Kombinieren Sie möglichst viele Wortverbindungen:
- •8. Ergänzen Sie folgende Tabelle:
- •9. Suchen Sie in jeder Reihe ein Antonym:
- •10. Bilden Sie Sätze:
- •11. Hier sind sieben Wörter zum Thema «Die Klassifizierung von Flugzeugen» versteckt. Finden Sie diese Wörter.
- •Grammatische Übungen
- •Ersetzen Sie das Subjekt in folgenden Sätzen durch das Pronomen «man»:
- •Übersetzen Sie die Sätze ins Russische, beachten Sie das Pronomen «man»:
- •Beantworten Sie die Frage, setzen Sie dabei das Pronomen «man» ein:
- •Übersetzen Sie die Sätze, beachten Sie die verschiedenen Bedeutungen des Verbs «lassen»:
- •Setzen Sie das passende Relativpronomen ein:
- •Bilden Sie die Attributsätze:
- •Setzen Sie die passenden Präpositionen und Relativpronomen ein:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text durch und versuchen Sie folgende Fragen zum Text in Kurzform zu beantworten:
- •Lesen Sie den Titel des Textes und versuchen Sie vorauszusagen, wovon die Rede im Texten ist:
- •Sagen Sie, ob folgende Aussagen dem Inhalt des Textes entsprechen. Korrigieren Sie, wenn sie falsch sind:
- •Formulieren Sie die Fragen:
- •Lesen Sie folgende Auszüge und übersetzen Sie sie ins Deutsche:
- •Wählen Sie die Typen der Flugzeuge zu den folgenden Definitionen:
- •Verbinden Sie folgende Auszüge:
- •Ergänzen Sie die Sätze, gebrauchen Sie die Information aus dem Text:
- •Vervollständigen Sie den Text: Unterteilung der Flugzeuge
- •Bereiten Sie eine Erzählung zum Thema «Die Klassifizierung von Flugzeugen» vor. Thema: einteilung der luftfahrzeuge
- •Die Klassifizierung der Flugzeuge nach dem Verwendungszweck
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Phonetische Übungen
- •Sprechen Sie folgende Wörter nach. Beachten Sie den Hauptakzent des ersten Gliedes in den folgenden Zusammensetzungen:
- •Lesen Sie die Verben mit den trennbaren und untrennbaren Präfixen, beachten Sie dabei die Betonung:
- •Lesen Sie folgende Wortgruppen mit der richtigen Intonation vor:
- •Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Beachten Sie den richtigen Melodieverlauf:
- •Lesen Sie die Fragesätze mit der richtigen Intonation vor:
- •Lexikalische Übungen
- •Suchen Sie im Text „Die Klassifizierung der Flugzeuge nach dem Verwendungszweck“ die militärischen Termini, die zur Bezeichnung der Kriegsflugzeuge dienen. Übersetzen Sie sie.
- •Transformieren Sie die folgenden Begriffe:
- •3. Nennen Sie die verwandeten Substantive:
- •4. Wie heißen die Antonyme?
- •5. Ergänzen Sie folgende Tabelle:
- •Suchen Sie das Wort, mit dessen Übersetzung jede Reihe beginnt:
- •Suchen Sie das Synonym zu dem Wort, das am Anfang jeder Reihe steht:
- •Übersetzen Sie die unten angeführten Wortfamilien ins Russische:
- •Grammatische Übungen
- •Bilden Sie die Sätze mit der geraden Wortfolge:
- •Bilden Sie die Sätze mit der invertierten Wortfolge:
- •Verändern Sie die Wortfolge:
- •Übersetzen Sie die folgenden Sätze, beachten Sie dabei die Vieldeutigkeit der Präpositionen:
- •Wählen Sie richtig: auf, nach, mit, durch, von, aus, auf, mit, für
- •Beantworten Sie die folgenden Fragen, beachten Sie dabei die Rektion der Verben:
- •Hier sehen Sie eine Auswahl der gebräuchlichsten Verben mit den präpositionalen Objekten. Üben Sie deren Rektion. Bilden Sie die Sätze mit einigen davon:
- •Gebrauchen Sie, wie es möglich ist, die Verschmelzung des Artikels und der Präposition:
- •Achten Sie auf die Übersetzung von stehenden Redewendungen mit dem Verb «stellen»:
- •Übersetzen Sie folgende Redewendungen und Sätze:
- •Sprach – und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text durch und beantworten Sie die Fragen nach dem Inhalt des Textes in Kurzform:
- •Wählen Sie die Hauptidee dieses Textes:
- •Welcher Satz passt nicht zu dem Inhalt des Textes?
- •Wählen Sie die richtige Antwort auf folgende Fragen:
- •Wozu dienen die Transportflugzeuge?
- •Setzen Sie an Stelle der Punkte die entsprechenden Verben ein:
- •Wählen Sie die anpassenden russischen Äquivalente zu den deutschen Sätzen:
- •7.Beschreiben Sie die Verkehrsflugzeuge mit Hilfe der nebenstehenden Tabelle und gebrauchen Sie die folgenden oder anderen Verben:
- •8. Machen Sie sich mit dem Inhalt des Dialogs bekannt. Lesen Sie den Dialog rollenweise vor. Der dritte Offiziersschüler spielt die Rolle des Dolmetschers:
- •9. Lesen Sie die folgenden Auszüge und übersetzen Sie sie ins Russische:
- •10. Ergänzen Sie die Sätze, gebrauchen Sie die Information aus dem Text:
- •Finden Sie sich noch die Informationen über die Klassifizierung der modernen Fahrzeuge nach dem Verwendungszweck aus dem Internet. Sie können folgende Webadresse nutzen:
- •Ergänzen Sie den Lückentext:
- •14. Merken Sie sich folgende Strukturen:
- •Werkstatt der Zukunft Ropers m, Hagen r; Neue Technikwelt (2001)h.5, s.35-39, 7 Abb., 2 Tab., Deutsche
- •Klassifizierung nach Verwendungszweck
- •Thema: einteilung der luftfahrzeuge
- •Die einteilung der kriegsflugzeuge
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Phonetische Übungen
- •Hören Sie folgende zusammengesetzte Substantive zu und bestimmen Sie die Hauptbetonung:
- •Sprechen Sie die Verben mit den trennbaren und untrennbaren Präfixen nach, beachten Sie dabei die Betonung:
- •Beachten Sie beim Lesen die Aussprache der folgenden Wortgruppen aus dem Text:
- •Lexikalische Übungen
- •Finden Sie im Text „Die Einteilung der Kriegsflugzeuge“ die militärischen Termini mit dem Bestimmungswort «das Flugzeug». Übersetzen Sie sie.
- •Ordnen Sie die Wörter nach dem Artikel:
- •Transformieren Sie die folgenden Begriffe:
- •Nennen Sie die verwandeten Substantive:
- •Übersetzen Sie die unten angeführten Wortfamilien ins Russische:
- •Nennen Sie die Synonyme:
- •Wählen Sie die russischen Äquivalente:
- •Lesen Sie nur die Wortgruppen, die die russischen Äquivalente in der rechten Spalte haben:
- •Grammatische Übungen
- •1. Bilden Sie die Steigerungsstufen von den Adjektiven:
- •3. Verbinden Sie die Adjektive mit den Substantiven, gebrauchen Sie dabei Komparativ oder Superlativ:
- •Bilden Sie einen Objektsatz:
- •Bilden Sie die Objektsätze mit der Konjunktion «ob»:
- •Bestimmen Sie die Art des Nebensatzes und übersetzen Sie die Sätze ins Russische:
- •Übersetzen Sie folgende Sätze ins Russische. Beachten Sie dabei den Gebrauch der Partikel «zu»:
- •10. Transformieren Sie die Infinitivgruppen nach dem Muster:
- •11. Beantworten Sie die Frage «Wozu dienen?» nach dem Muster:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text «Die Einteilung der Kriegsflugzeuge» genau durch und beantworten Sie folgende Fragen in Kurform:
- •Welche Aussage ist richtig?
- •Kommentieren Sie die folgenden Gedanken aus dem Text:
- •Setzen Sie das passende Verb ein. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische:
- •5. Ergänzen Sie folgende Sätze durch die eingeklammerten Wörter. Übersetzen Sie diese Sätze ins Russische:
- •6. Versuchen Sie die Assoziationen zum Thema «Die Einteilung der Kriegsflugzeuge» zu schreiben.
- •Spielen Sie die Rolle des Dolmetschers:
- •8. Suchen Sie im Text die deutschen Äquivalente zu den folgenden russischen Sätzen:
- •9. Stellen Sie die Gliederung zum Text zusammen, wählen Sie zu jedem Punkt Schlüsselwörter und versuchen Sie den Text kurz nacherzählen!
- •10. Lesen Sie und setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein: Bombenflugzeuge
- •11. Lesen Sie den Text und geben Sie den Inhalt des Textes russische kurz wieder: Die Transportfliegerkräfte der nato – Länder
- •12. Suchen Sie im Text «Die Transportfliegerkräfte der nato - Länder» die Sätze, die als Antwort auf die folgenden Fragen gelten können:
- •13. Ergänzen Sie die Sätze, gebrauchen Sie die Information aus dem vorliegenden Text:
- •14. Stellen Sie sich vor: Sie sind Journalist der «Blug Action». Sie möchten über die modernen Aufklärungsflugzeuge interviewen:
- •15. Bilden Sie das Projekt zum Thema «Die Klassifizierung von Kriegsflugzeugen», benutzen Sie dabei die Information aus dem Internet!
- •Referieren Sie den Text: Strategie der militärische Transportflugzeuge
- •Thema: kampfmöglichkeiten der ausländische flugtechnik
- •Text 1 Das stratofortress Bombenflugzeug «b-52»
- •Flugleistungen:
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Kommentar zum Text
- •Phonetische Übungen
- •Lesen Sie die militärischen Termini mit der richtigen Betonung vor:
- •Bestimmen Sie die Betonung in den abgeleiteten Substantiven:
- •Lesen Sie die Fremdwörter, beachten Sie dabei die Aussprache:
- •4. Lesen Sie folgende Wortgruppen mit der richtigen Intonation:
- •Lexikalische Übungen
- •5. Ordnen Sie die Wörter nach dem Artikel:
- •6. Nennen Sie die verwandeten Substantive:
- •7. Nennen Sie die russischen Äquivalente zu folgenden Verben:
- •Wählen Sie die deutschen Äquivalente zu folgenden Militärterminologie:
- •9. Suchen Sie die Synonyme:
- •Grammatische Übungen
- •Bilden Sie Partizip II von folgenden Verben:
- •Üben Sie den Infinitiv Passiv nach dem Muster:
- •Lesen Sie und versuchen Sie die Sätze mit Infinitiv Passiv zu übersetzen:
- •4. Finden Sie das richtige Äquivalent, beachten Sie dabei Infinitiv Passiv:
- •5. Bilden Sie die Sätze mit Modalverben, gebrauchen Sie dabei das Infinitiv Passiv. Übersetzen Sie ins Russische:
- •6. Versuchen Sie die Wortgruppen mit dem erweiterten Attribut zu übersetzen. Nennen Sie die Merkmale des erweiterten Attributs:
- •7. Übersetzen Sie die folgenden Sätze, antworten Sie dabei auf die Frage «Wodurch unterscheiden sich diese Sätze?». Vergleichen Sie die Übersetzung:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text «Das Stratofortress Bombenflugzeug» genau durch und beantworten Sie folgende Fragen in Kurzform:
- •Nennen Sie Begriffe aus Ihrem Fachgebiet oder aus dem Bereich «die b-52».
- •Suchen Sie im Text die Sätze, die folgende Gedanken entsprechen:
- •Setzen Sie das passende Verb ein. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische:
- •5. Beachten Sie beim Übersetzen die unterstrichenen Wörter:
- •Stellen Sie die Fragen zu den unterstrichenen Wörtern:
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche
- •8. Beschreiben Sie das Flugzeug b-52h, verwenden Sie dabei taktisch-technische Daten und folgende Ausbildung:
- •Die taktisch-technischen Daten:
- •9. Spielen Sie die Rolle des Dolmetschers:
- •Lesen Sie den Dialog rollenweise vor. Der dritte Offiziersschüler spielt die Rolle eines Dolmetschers:
- •11. Finden Sie die Informationen über die Versionen der Bomber b-52 aus dem Internet, benutzen Sie dabei die Webadresse. Bereiten Sie ein Projekt zum Thema vor.
- •13. Schreiben Sie eine Annotation zum Text «Das Stratofortress Bombenflugzeug». Text 2 Das Bombenflugzeug «b-1b»
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Phonetische Übungen
- •1. Lesen Sie die militärischen Termini mit der richtigen Betonung vor:
- •2. Bestimmen Sie die Betonung in den abgeleiteten Substantiven:
- •3. Lesen Sie folgende Wortgruppen mit der richtigen Intonation:
- •Lexikalische Übungen
- •1. Transformieren Sie folgende Begriffe:
- •2. Welche Präfixe sind trennbar?
- •3. Übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie dabei trennbare und untrennbare Präfixe:
- •4. Übersetzen Sie die unten angeführten Wortfamilien ins Russische:
- •5. Suchen Sie die folgenden Termini im Text und übersetzen Sie sie:
- •6. Nennen Sie die Synonyme zu den folgenden Wortgruppen :
- •7. Ergänzen Sie folgende Tabelle:
- •Grammatische Übungen
- •Geben Sie grammatische Synonyme nach folgendem Muster an. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •1. Lesen Sie den Text durch und antworten Sie auf folgende Fragen in Kurzform:
- •2. Suchen Sie im Text die Sätze, die folgende Gedanken enthalten:
- •3. Nennen Sie die russischen Äquivalente zu den folgenden Wörtern:
- •4. Gebrauchen Sie die deutschen Äquivalente zu den in den Klammern stehenden Wörtern:
- •Lesen Sie die Sätze und stellen Sie dazu die Fragen ohne Fragewort:
- •6. Sagen Sie, was Neues haben Sie erfahren? Gebrauchen Sie dabei den Ausdruck «Ich habe erfahren, dass …» - я узнал, что …
- •7. Stellen Sie die Fragen zu den technischen Daten der b-1b.
- •8. Suchen Sie im Text «Das Bombenflugzeug «b-1b» die deutschen Äquivalente zu den unten stehenden Sätzen heraus:
- •9. Spielen Sie die Rolle des Dolmetschers:
- •10. Sprechen Sie sich in kleinen Situationen zu den Problemen der Entwicklung der b-1b aus; gebrauchen Sie den angegebenen Plan:
- •11. Schreiben Sie eine Annotation zum Text «Das Bombenflugzeug «b-1b». Orientieren Sie sich dabei auf Gliederung des Textes. Thema: kampfmöglichkeiten der ausländische flugtechnik
- •Die Jagdflugzeuge: «f-14», «f-16»
- •Fakten und zahlen
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Phonetische Übungen
- •1. Lesen Sie die Verben mit den trennbaren und untrennbaren Präfixen, beachten Sie dabei die Betonung:
- •Beachten Sie beim Lesen die Aussprache folgender Wörter aus dem Text:
- •Achten Sie auf die Aussprache folgender Fremdwörter aus dem Text:
- •Lesen Sie folgende Wortgruppen mit der richtigen Intonation:
- •Lexikalische Übungen
- •Welche Präfixe sind trennbar?
- •Übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie dabei trennbare und untrennbare Präfixen:
- •Analysieren Sie folgende Abkürzungen und nennen Sie die russischen Äquivalente:
- •Bilden Sie die Adjektive mit Hilfe von folgenden Suffixen:
- •Übersetzen Sie die unten angeführten Wortfamilien ins Russische:
- •Suchen Sie das Wort, mit dessen Übersetzung jede Reihe beginnt:
- •7. Übersetzen Sie folgende Wortgruppen:
- •Nennen Sie die russischen Äquivalente zu den folgenden Verben:
- •Wählen Sie die deutschen Äquivalente zur folgende Militärterminologie:
- •Wählen Sie die Synonyme:
- •Übersetzen Sie folgende Wortgruppen:
- •Grammatische Übungen
- •Bilden Sie Attributsätze:
- •Setzen Sie «dessen» oder «deren» ein:
- •Ergänzen Sie folgende Fragen mit «Können Sie mir sagen, …?» oder «Wissen Sie, …?». Antworten Sie mit der Einleitung «Ich weiß nicht, …»:
- •Setzen Sie das Verb in der richtigen Form des Imperfekts ein:
- •Konjugieren Sie im Perfekt und Plusquamperfekt:
- •Bilden Sie die Sätze, verwenden Sie das Verb in allen Zeitformen des Passivs:
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche nach dem Muster:
- •9. Ergänzen Sie folgende Fragen mit «Können Sie mir sagen, …?» oder «Wissen Sie, …?». Antworten Sie mit der Einleitung «Ich weiß nicht, …»:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text «Die Jagdflugzeuge «f-14», «f-16» genau durch und beantworten Sie folgende Fragen in Kurzform:
- •Suchen Sie im Text die Sätze, die folgenden Gedanken entstehen:
- •Welcher Satz passt nicht zu dem Inhalt des Textes?
- •Stimmen Sie zu oder stimmen Sie nicht. Gebrauchen Sie dabei folgende Wendungen:
- •5. Suchen Sie für jeden Satz eine passende Fortsetzung in der linken Spalte:
- •6. Fragen Sie auf Deutsch, antworten Sie auf Russisch:
- •7. Stellen Sie die Fragen zu den technischen Daten der f-14. Versuchen Sie dieses Flugzeug zu beschreiben.
- •8. Beschreiben Sie die f-16 mit Hilfe der taktisch-technischen Daten:
- •9. Ergänzen Sie im folgenden Text die fehlenden Wörter:
- •Das Mehrzweckkampfflugzeug f-15 «Eagle»
- •10. Lesen Sie den Text ohne Wörterbuch und sagen Sie, was neues Sie erfahren haben:
- •Fakten und Zahlen
- •11. Referieren Sie den Text «Die Jagdflugzeuge: «f-14», «f-16» nach folgenden Plan:
- •Thema: kampfmöglichkeiten der ausländische flugtechnik
- •Das moderne Jagdbombenflugzeug Lockheed
- •Abmessungen:
- •Flugleistungen:
- •Fakten und zahlen
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Phonetische Übungen
- •Lexikalische Übungen
- •1. Nennen Sie im Text fachsprachliche Lexik, die zum Thema «die f-117 «Nighthawk» gehört:
- •Ordnen Sie die Wörter nach dem Artikel:
- •Suchen Sie das Wort, mit dessen Übersetzung jede Reihe beginnt:
- •Nennen Sie die russischen Äquivalente zu den folgenden Wortgruppen:
- •Übersetzen Sie die unten angeführten Wortfamilien ins Russische:
- •Grammaische Übungen
- •1. Bestimmen Sie die Art des zusammengesetzten Satzes, übersetzen Sie die Sätze:
- •3. Bilden Sie zusammengesetzte Sätze, gebrauchen Sie dabei die Ausdrücke: Es ist bekannt, dass … - известно, что …; Ich habe erfahren, dass … - я узнал, что
- •4. Bilden Sie Partizip II von folgenden Verben:
- •5. Üben Sie den Infinitiv Passiv nach dem Muster:
- •6. Lesen Sie und übersetzen Sie die Sätze mit Infinitiv Passiv:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •4. Suchen Sie für jeden Satz eine passende Fortsetzung in der linken Spalte:
- •5. Ergänzen Sie die Sätze:
- •6. Beschreiben Sie das Flugzeug f-117, verwenden Sie folgende taktisch-technischen Daten:
- •7. Spielen Sie die Rolle des Dolmetschers:
- •Thema: kampfmöglichkeiten der ausländische flugtechnik
- •MсDonnel Douglas av-8b «harrier II»
- •Abmessungen:
- •Adjektive und Adverbien
- •Phonetische Übungen
- •Beachten Sie beim Lesen die Aussprache der folgenden Wörter aus dem Text:
- •Ordnen Sie die Verben mit der richtigen Betonung und sprechen Sie sie aus:
- •Lesen Sie folgende Wortgruppen mit der richtigen Intonation:
- •Lexikalische Übungen
- •Bilden Sie die Adjektive mit Hilfe von folgenden Suffixen:
- •Beenden Sie jede Reihe mit Hilfe der Wortfamilien:
- •Notieren Sie die Verben:
- •Wählen Sie die deutschen Äquivalente zu den folgender militärischen Termini:
- •Wählen Sie die Synonyme:
- •Hier sind einige Wörter zum Thema „Die Kampfflugzeuge“ versteckt. Finden Sie diese Wörter.
- •Grammatische Übungen
- •Transformieren Sie die Passivsätze in die Aktivsätze um und übersetzen Sie sie. Beachten Sie dabei die Zeitformen:
- •Bilden Sie aus zwei Sätzen ein Satzgefüge mit dem Kausalsatz. Gebrauchen Sie die Konjunktionen «weil» oder «da»:
- •Analysieren Sie die Sätze und übersetzen Sie sie ins Russische:
- •Ersetzen Sie die direkte Rede durch Satzgefüge mit Objektsätzen. Gebrauchen Sie den rechts angeführten Satz als Nebensatz:
- •Beachten Sie die Pronominaladverbien in den folgenden Sätzen und übersetzen Sie diese Sätze ins Russische:
- •Stellen Sie Fragen zu den fettgedruckten Wörtern. Achten Sie dabei auf die Rektion der Verben:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •1. Lesen Sie den Text «Die Harrier II» genau durch und beantworten Sie folgende Fragen in Kurzform:
- •Suchen Sie im Text die Sätze, die folgende Gedanken enthalten:
- •Nennen Sie die Begriffe aus Ihrem Fachgebiet oder aus dem Bereich die «Harrier II».
- •Etzen Sie das passende Verb ein. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische:
- •Beschreiben Sie das Flugzeug «Harrier II», verwenden Sie folgende taktisch-technischen Daten:
- •Spielen Sie die Rolle des Dolmetschers:
- •7. Bilden Sie den Dialog nach dem Muster:
- •Thema: kampfmöglichkeiten der ausländische flugtechnik
- •Multinationale europäische Projekte: «tornado», «Eurofighter-2000»
- •Abmessungen:
- •Flugleistungen:
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Phonetische Übungen
- •Lesen Sie die militärischen Termini mit der richtigen Betonung vor:
- •Lesen Sie die Fremdwörter, beachten Sie die Aussprache:
- •Lesen Sie die Verben mit den trennbaren und untrennbaren Präfixen, beachten Sie dabei die Betonung:
- •Lesen Sie folgende Wortgruppen mit der richtigen Intonation:
- •Sprechen Sie folgende Zahlen nach, beachten Sie dabei die Betonung und die Wortbildung:
- •Lexikalische Übungen
- •Analysieren Sie folgende Abkürzungen und nennen Sie die russischen Äquivalente:
- •Nennen Sie die russischen Äquivalente zu den folgenden Verben:
- •3. Wählen Sie die russischen Äquivalente zu folgender Militärterminologie:
- •4. Suchen Sie die Synonyme:
- •5. Suchen Sie die folgenden Wortgruppen im Text :
- •6. Versuchen Sie die Assoziationen zum Thema «Multinationale europäische Projekte» zu schreiben.
- •Grammatische Übungen
- •Übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie dabei die Vieldeutigkeit der Präpositionen:
- •Wählen Sie richtig: nach, mit, durch, aus, auf, mit, für, in
- •Sprach- und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text «Multinationale europäische Projekte: «Tornado» genau durch und beantworten Sie folgende Frage in Kurzform:
- •Suchen Sie im Text die Sätze, die folgenden Gedanken entsprechen:
- •3. Welche Aussage ist richtig?
- •4. Wählen Sie die passende Antwort zu jeder Frage:
- •5. Ergänzen Sie den Lückentext:
- •Spielen Sie die Rolle des Dolmetschers:
- •7. Beschreiben Sie das Flugzeug «Tornado», verwenden Sie folgende taktisch-technischen Daten:
- •8. Bilden Sie die Sätze mit folgenden Wörtern und Wortgruppen:
- •9. Beschreiben Sie das Flugzeug «Eurofighter», verwenden Sie folgende taktisch-technischen Daten:
- •10. Ergänzen Sie die Sätze:
- •11. Finden Sie die Information über die multinationalen europäischen Projekte aus dem Internet, benutzen Sie dabei die Webadresse. Bereiten Sie ein Projekt zum Thema vor.
- •12. Sprechen Sie sich in kleinen Situationen zu den Problemen multinationale europäische Projekte aus; gebrauchen Sie die angegebenen Wörter und Wortgruppen:
- •Thema: kampfmöglichkeiten der ausländische flugtechnik
- •Multinationale europäische Projekte: Mehrzweckkampfhubschrauber «Tiger»
- •Abmessungen:
- •Flugleistungen:
- •Fakten und zahlen
- •Kommentar zum Text
- •Wortschatz zum Text Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Phonetische Übungen
- •Lesen Sie folgende zusammengesetzte Substantive mit richtiger Betonung:
- •Lesen Sie richtig ausländische Wörter:
- •Lesen Sie folgende zusammengesetzte Substantive. Finden Sie im Wörterbuch ihre russischen Äquivalente:
- •Lexikalische Übungen
- •Schreiben Sie aus dem Text alle Substantive mit den Suffixen: «ik», «ie», «tion» aus.
- •Finden Sie im Text die Feminina mit den Suffixen «keit», «ung». Übersetzen Sie diese Substantive.
- •Bilden Sie möglichst viele Wortverbindungen:
- •Suchen Sie das Wort, mit dessen Übersetzung jede Reihe beginnt:
- •Finden Sie im Text die fachsprachliche Lexik, die zum Thema «der Mehrzweckkampfhubschrauber «Tiger» gehört:
- •Nennen Sie die russischen Äquivalente zu den folgenden Wortgruppe :
- •Grammatische Übungen
- •Konjugieren Sie im Präsens und im Imperfekt Passiv:
- •Bilden Sie die Sätze, verwenden Sie das Verb in allen Zeitformen des Passivs:
- •Übersetzen Sie ins Deutsche nach dem Muster:
- •Wie lautet die Frage?
- •Achten Sie auf die Übersetzung von stehenden Redewendungen mit dem Verb «halten»:
- •Übersetzen Sie folgende Redewendungen und Sätze:
- •Sprach- und Sprechübungen
- •Lesen Sie den Text durch und beantworten Sie die Fragen nach dem Inhalt des Textes in Kurzform:
- •2. Wählen Sie die Hauptidee dieses Textes:
- •3. Lesen Sie folgende Sätze und wählen Sie diejenigen, die die wichtigste Textinformation wiedergeben:
- •Ordnen Sie diese Punkte des Planes entsprechend dem Inhalt des Textes ein:
- •Stimmen Sie zu oder stimmen Sie nicht. Gebrauchen Sie dabei folgende Wendungen:
- •8. Suchen Sie für jeden Satz eine passende Fortsetzung in der linken Spalte:
- •9. Sagen Sie, was Neues haben Sie erfahren? Gebrauchen Sie dabei den Ausdruck «Ich habe erfahren, dass …» - я узнал, что …
- •10. Ordnen Sie die folgenden Bilder den passenden Begriffen:
- •Spielen Sie die Rolle des Dolmetschers:
- •12. Welche Informationen erwarten Sie in folgenden Text? Notieren Sie Ihre Ergebnisse in Russisch!
- •13. Sprechen Sie sich in kleinen Situationen zu den Problemen des Kampfhubschraubers «Tiger» aus; gebrauchen Sie die angegebenen Wörter und Wortgruppen:
- •Раздел II тематический словарь-минимум Wortschatz zum Text «Die Bauweise der modernen Luftfahrzeuge»
- •Adjektive und Adverbien
- •Wortschatz zum Text «Die Bauweise vom Hubschrauber» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Wortschatz zum Text «Die Hauptteile des Flugzeuges» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Wortschatz zum Text «Die Klassifizierung von Flugzeugen» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Wortschatz zum Text « Die Klassifizierung der Flugzeuge nach dem Verwendungszweck» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Wortschatz zum Text «Die Einteilung der Kriegsflugzeuge» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Wortschatz zum Text «Das Sratofortress Bombenflugzeug b-52» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Wortschatz zum Text «Das Bombenflugzeug b-1b» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Wortschatz zum Text «Das moderne Jagdbombenflugzeug Lockheed f-117 «Nighthawk» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Wortschatz zum Text «Mсdonnel Douglas av-8b «harrier II » Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Wortschatz zum Text «Multinationale europäische Projekte: «Tornado», «Eurofighter-2000»» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Wortschatz zum Text «Multinationale europäische Projekte: Mehrzweckkampfhubschrauber «Tiger»» Substantive
- •Adjektive und Adverbien
- •Redewendungen zum Text
- •Краткий грамматический справочник
- •Die morphologie
- •§ 1. Субстантивация
- •§ 2. Значения наиболее употребительных отделяемых приставок
- •§ 3. Значения наиболее употребительных неотделяемых приставок
- •§ 4. Образование существительных от глагола
- •§ 5. Значения наиболее употребительных суффиксов имен прилагательных
- •§ 6. Значения наиболее употребительных префиксов имен прилагательных
- •§ 7. Степени сравнения имен прилагательных
- •§ 8. Особые случаи образования степеней сравнения имен прилагательных
- •§ 9. Временные формы действительного залога (das Aktiv)
- •Спряжение глагола во временных формах Aktiv
- •Употребление вспомогательных глаголов haben, sein в Perfekt Aktiv, Plusquamperfekt Aktiv
- •§ 10. Временные формы страдательного залога (das Passiv)
- •Страдательный залог в разных временных формах
- •§ 11. Образование Infinitiv Passiv
- •§ 12. Пассив состояния Пассив состояния образуется с помощью вспомогательного глагола sein в соответствующей временной форме и Partizip II основного глагола.
- •§ 13. Причастие а) Partizip I, Partizip II в роли определения
- •§ 14. Инфинитивные конструкции
- •§ 15. Инфинитивные группы
- •Последовательность перевода инфинитивной группы:
- •2 Инфинитивная группа 1
- •§ 17. Частицы
- •§ 18. Неопределенно-личное местоимение «man»
- •§ 19 Образование местоименных наречий
- •§ 20. Распространенное определение
- •Перевод распространенного определения на русский язык:
- •§ 21.Слияние артикля с предлогом
- •Die syntax
- •§ 22. Простое предложение Порядок слов в простом распространенном предложении
- •§ 23. Сложносочиненное предложение
- •§ 24. Парные сочинительные союзы
- •§ 25. Сложноподчиненное предложение
- •Порядок слов в сложноподчиненном предложении
- •После главного предложения
- •Перед главным предложением
- •В середине главного предложения
- •§ 26. Виды придаточных предложений
- •Список названий образцов боевой техники и вооружения стран нато и основных фирм, производящих вооружение
- •Список сокращений и условных обозначений
- •Общепринятые сокращения
- •2. Сокращения, принятые в технике
- •3. Обозначения физических единиц
- •Содержание
Wählen Sie die Hauptidee dieses Textes:
die Entwicklung der Rotorflugzeuge;
die Bauweise der modernen Luftfahrzeuge;
die Bauausführung des Hubschraubers;
der Vorteil des Tragschraubers;
die Perspektiven des Hubschraubers;
aus der Geschichte des Hubschraubers;
die Priorität bei dem Bau der zuverlässigen Hubschrauber.
Lesen Sie folgende Sätze und wählen Sie diejenigen, die die wichtigste Textinformation wiedergeben:
Das sind auch Luftfahrzeuge schwerer als Luft, sind doch mit Rotoren ausgerüstet.
Die Hubschrauber sind die wichtigsten, bewährtesten und verbreitesten Rotorflugzeuge.
Der Vorteil liegt in höherer Geschwindigkeit und Gipfelhöhe, der Nachteil in der geringeren Schwebeleistung.
Der Hubschrauber kann senkrecht starten und landen.
Es gibt 3 Bauausführungen von Hubschraubern.
Ein Hilfstragflügel kann bei allen Hubschrauberarten angebracht werden.
Der Rotor wird nicht vom Triebwerk angetrieben.
In der Luft ist der Tandemhubschrauber stabiler und deshalb leichter zu fliegen.
Suchen Sie im Text die deutsche Äquivalente zu den folgenden russischen Sätzen:
Если он (центральный ротор) имеет механический привод, то возникает вращающий момент, противоположный направлению вращения ротора.
При соосном расположении оба ротора вращаются в противоположном направлении, так что необходимость в хвостовом винте отпадает.
Приводом у вертолета служат как поршневые, так и реактивные двигатели.
В военных целях летательные аппараты с несущим винтом применяются для ведения воздушной разведки, перевозки воздушно-десантных войск, транспортных средств, для корректирования артиллерийского огня, борьбы с танками, для обнаружения и уничтожения подводных лодок и для обнаружения минных полей.
Ergänzen Sie folgende Sätze, gebrauchen Sie die deutschen Äquivalente zu den in den Klammern stehenden Wörtern:
Heute stellt der (вертолет) einem fliegenden Apparat dar, die schwerer als Luft ist.
Der Hubschrauber kann (вертикально) starten und landen.
Er kann auch (назад) und seitwärts fliegen.
Die Hauptbaugruppen des Hubschraubers sind (фюзеляж), das Tragschraubensystem, die Heckschraube, (трансмиссия), die Triebwerksanlage, die Triebwerksversorgungssystem, das Steuersystem, die (электро- и радиоэлектронное оборудование).
Bei der Anordnung (соосный) übereinander sind die beiden Tragschrauben gegenläufig, so dass auch hier keine Steuerschraube notwendig ist.
Die Tragschrauben rotieren beim zweirotorigen Hubschrauber (в противоположные стороны).
Es gibt einrotorige Hubschrauber mit (хвостовой винт).
Durch die gegenläufigen Rotoren ist keine (хвостовой винт) notwendig.
Stimmen Sie zu oder stimmen Sie nicht. Gebrauchen Sie dabei folgende Wendungen:
-
Positiv “+”
Negativ “-”
Ich meine auch so.
Das stimmt.
Es ist so.
Ich bin einverstanden.
Ich bin anderer Meinung
Das stimmt nicht.
Es ist nicht so.
Ich bin nicht einverstanden.
Der Hubschrauber ist ein fliegender Apparat, der mit Rotoren ausgerüstet wird. Stimmt das?
Er kann senkrecht starten und landen, in der Luft stehen bleiben. Sind Sie einverstanden?
Die Bauteile des Hubschraubers sind der Rumpf, das Tragschraubensystem und die Heckschraube. Stimmt das?
Die häufigste Bauausführung ist der Hubschrauber mit Zentralrotor. Ist es so?
Die Tragschrauben werden durch nur Kolbentriebwerke angetrieben. Stimmt das?
Es gibt 3 Bauausführungen von Hubschraubern: Hubschrauber mit einer Tragschraube zum Ausgleich des Rückdrehmoments, zweirotorige Hubschrauber und Hubschrauber mit 2 Tragschrauben. Sind Sie einverstanden?
Die Bauweise mit eigenem Rotor ist in Herstellung und Betrieb teuer. Meinen Sie auch so?
Es gibt auch Hubschrauber mit 2 Rotoren in Tandemanordnung hintereinander. Ist es so?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]