Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт социального образования

Факультет международных отношений

и социально-гуманитарных коммуникаций

Положение о выпускной квалификационной работе магистранта (магистерской диссертации)

по направлениям подготовки

«44.04.01 – Педагогическое образование»,

«44.04.02 – Психолого-педагогическое образование»,

«38.04.02 – Менеджмент»

Екатеринбург 2016

УДК 378.245.2 ББК Ч448.026.65 П52

Печатается по решению Ученого совета Института социального образования

Утверждено на заседании Ученого совета Института социального образования протокол № _4_ от 12 ноября 2016 г. Председатель Ученого совета ________________ И.А.Ларионова

П 52 Положение о выпускной квалификационной работе магистранта (магистерской диссертации) по направлениям подготовки «44.04.01 Педагогическое образование», «44.04.02 – Психолого-педагогическое образование», «38.04.02 – Менеджмент» / авт.-сост. : В.А. Дегтерев, М.А. Беляева, М.А. Иваненко, С.О. Ларионова; под ред. И.А. Ларионовой ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2016 – 41 с.

УДК 378.245.2

ББК Ч448.026.65

©  ФГБОУ ВО «Уральский государственный

педагогический университет, 2015

©  В.А. Дегтерев, М.А. Беляева, М.А. Иваненко, С.О. Ларионова, 2016

1. Общие положения

Настоящее положение разработано на основе Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры» (от 29 июня 2015, приказ № 636), ФГОС ВПО по направлению подготовки «44.03.02 – Психолого-педагогическое образование» (2010 г.), ФГОС ВО по направлению подготовки «44.03.01 – Педагогическое образование» (2013 г.), ФГОС ВО «38.04.02 – Менеджмент» (2015 г.).

Магистр – это образовательно-квалификационный уровень выпускника магистратуры, который на основе квалификации бакалавра или специалиста получил углубленные специальные навыки и знания инновационного характера, имеет определенный опыт их применения и продуцирования для решения профессиональных проблемных задач в определенной области.

При подготовке магистерской диссертации выпускник должен показать свою способность и умение самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Магистр должен обладать широкой эрудицией, фундаментальной научной базой, владеть методологией научного творчества, современными информационными технологиями, методами получения, обработки, хранения и использования научной информации, быть способным к плодотворной научно-исследовательской деятельности по направлению профессиональной подготовки.

Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта (далее вместе – стандарт).

Итоговая государственная аттестация магистранта включает государственный междисциплинарный комплексный экзамен, устанавливаемый по решению Ученого совета ИСОбр, и защиту магистерской диссертации, выполнение которой является заключительным этапом профессиональной подготовки магистрантов. В процессе ее выполнения осуществляется углубление теоретических знаний и их систематизация, развитие прикладных умений и практических навыков, овладение методикой исследования при решении конкретных проблем, развитие навыков самостоятельной работы, повышение общей и профессиональной эрудиции выпускника.

Магистерская диссертация призвана раскрыть научный потенциал магистранта, показать его способности в организации и проведении самостоятельного исследования, использовании современных технологий, методов и подходов при решении проблем в исследуемой области, выявлении результатов проведенной исследовательской деятельности, их аргументации, и разработке обоснованных рекомендаций и предложений.

Целью комплексной экспертизы магистерской диссертации является оценка готовности (способности) выпускника к самостоятельной научно-исследовательской деятельности, педагогической деятельности, психолого-педагогической деятельности или работы менеджера и установление факта соответствия (или несоответствия) уровня его подготовки требованиям соответствующего ФГОС ВПО/ФГОС ВО.