10.Материально-технические ресурсы:

• Интерактивное и звуковоспроизводящее оборудование.

• Садовый инвентарь (ведерки, лейки, лопатки, мешки для мусора, перчатки и т.п.)

• Материалы для творчества (бумага, краски, карандаши и т.п.)

11.Нормативно-правовое обеспечение проекта.

• 1.Конституция РФ.

• 2.Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»

• 3.Федеральный закон от 24 июля 1998г. № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (в редакции от 17.12.2009г. № 326-ФЗ)

• 4.Конвенция ООН о правах ребенка.

12.Использованная литература:

• 1.  Воронов В.В. Технология воспитания. М., 2000

• 2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. Под ред. Н.Л. Селивановой. М., 1998.

• 3.  Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999

• 4. Крившенко Л.П. Педагогика. М., 2004г.

• 5. Поляков С.Д. Технологии воспитания. М., 2002

• 6.  Пидкасистый П.И. Педагогика. М., 2002

• 7.  Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. В 2 ч. М.,   2002

• 8.  Социология молодежи /Отв. Ред. Лисовский В.Т. С-Петербург.1996

• 9.  Смирнов М. И. Проблема трудового общения школьников.М.,2004    

Приложение

Анкета для школьников

1. С удовольствием ли ты выполняешь домашнюю работу?

2. Есть ли у тебя постоянная обязанность в семье? Какая?

3. Охотно ли ты ее выполняешь?

4. Что тебе не нравится делать по дому?

5. Наказывают ли тебя родители, если ты не выполняешь порученное дело?

6. Часто ли ты выполняешь какую-либо работу вместе со своими родителями?

7. Нравится ли тебе работать вместе с родителями? Почему?

8. Помогаешь ли ты бабушке и дедушке?

9. Как ты думаешь, домашние дела - это трудная работа?

10. Какое из последних домашних поручений было для тебя новым и необычным?

11. Профессию кого из своих родителей ты бы хотел освоить?

В рамках данного проекта предусматривается:

- подготовительный этап: сбор информации о необходимости озеленения класса, облагораживания территории школы. Согласование с руководством школы.

Анкетирование детей;

- акция «Чистое село» - воспитанники собирают мусор вокруг школы и очищают реку;

- акция «Мы содержим в порядке наши книги и тетрадки» - обучающиеся выполняют ремонт книг, учебников, изготавливают обложки для книг.

- поисковая деятельность, в рамках которой учащимся предоставляется самостоятельная возможность поиска информации о комнатных растениях, об уходе за растениями;

- акция «Помоги птицам зимой»: в рамках данной акции воспитанники под руководством учителя технологий выполняют скворечники для птиц из подручных средств;

- конкурс «Подарок своими руками» - в рамках данного конкурса будут рассматриваться поделки к 8 марта мамам.

         Период и этапы реализации:

I этап – сбор информации, подготовка бесед с учащимися (сентябрь);

II этап – проведение бесед и презентаций (январь);

III этап – акция «Мы содержим в порядке наши книги и тетрадки» - (февраль).

IV этап - поисковая деятельность, в рамках которой воспитанникам предоставляется самостоятельная возможность поиска информации о комнатных растениях, об уходе за ними (март -май)

Материально-технические ресурсы:

• Интерактивное и звуковоспроизводящее оборудование.

• Садовый инвентарь (ведерки, лейки, лопатки, мешки для мусора, перчатки и т.п.)

• Материалы для творчества (бумага, краски, карандаши и т.п.)