Возрастная и педагогическая психология.

Студент должен: знать:

• предмет, задачи, методы возрастной и педагогической психологии;

• основные понятия возрастной и педагогической психологии;

основные закономерности психического развития человека в онтогенезе;

• отечественные и зарубежные периодизации возрастного развития;

• особенности психического развития человека на разных возрастных этапах;

• психологические закономерности и условия процессов обучения и воспитания;

• основные понятия, специфику и структуру учебно - познавательной деятельности;

уметь:

• определять психологический возраст ребенка, опираясь на характерные новообразования;

• применять психологические знания для организации учебно-педагогического сотрудничества с учетом возрастных особенностей ребенка;

• осуществлять психологический анализ дезадаптации и отклонений в развитии ребенка;

• определять особенности возрастного развития ребенка;

• составлять психологическую характеристику личности ребенка;

• создавать психологически комфортную развивающую среду;

• оказывать социальную помощь и психологическую поддержку воспитанникам;

• самостоятельно работать с научной психологической литературой;

• осуществлять познавательно - исследовательскую деятельность;

• проводить самодиагностику и самоанализ педагогической деятельности;

• анализировать уровни овладения учебно-познавательной деятельностью.

Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной и педагогической психологии.

Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии в отечественных и зарубежных теориях. Структура возрастной и педагогической психологии. Специфика методов исследования в возрастной и педагогической психологии.

Основные понятия: возрастная психология, педагогическая психология, развитие, обучение, воспитание, возраст, физический возраст, психологический возраст, метод, методика, диагностика, наблюдение, эксперимент, тест, анкета, социометрия, беседа, анализ продуктов деятельности.

Самостоятельная работа студента.

Аннотирование и конспектирование работ отечественных и зарубежных психологов

Составление библиографии современной литературы по вопросам возрастной и педагогической психологии.

Студент должен: знать:

• предмет, задачи, методы возрастной и педагогической психологии;

• основные понятия возрастной и педагогической психологии;

основные закономерности психического развития человека в онтогенезе;

• отечественные и зарубежные периодизации возрастного развития;

• особенности психического развития человека на разных возрастных этапах;

• психологические закономерности и условия процессов обучения и воспитания;

• основные понятия, специфику и структуру учебно - познавательной деятельности;

уметь:

• определять психологический возраст ребенка, опираясь на характерные новообразования;

• применять психологические знания для организации учебно-педагогического сотрудничества с учетом возрастных особенностей ребенка;

• осуществлять психологический анализ дезадаптации и отклонений в развитии ребенка;

• определять особенности возрастного развития ребенка;

• составлять психологическую характеристику личности ребенка;

• создавать психологически комфортную развивающую среду;

• оказывать социальную помощь и психологическую поддержку воспитанникам;

• самостоятельно работать с научной психологической литературой;

• осуществлять познавательно - исследовательскую деятельность;

• проводить самодиагностику и самоанализ педагогической деятельности;

• анализировать уровни овладения учебно-познавательной деятельностью.