- •Отчет по психолого-педагогической практике
- •Содержание
- •Паспорт учреждения
- •Анализ педагогического взаимодействия учителя с учениками
- •3. Психолого-педагогическая диагностика учащихся
- •3.1 Социометрический тест
- •3.2 Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Филипса)
- •3.3 Оценка отношений подростка с классом
- •3.4 Психолого-педагогическая характеристика класса
- •3.5 Список класса
- •4. Воспитательное мероприятие
- •4.1 Конспект
- •Ход мероприятия
- •4.2 Анализ проведенного воспитательного мероприятия
- •4.3 Рецензия на посещенное мероприятие
- •5. Самоанализ студента-практиканта
5. Самоанализ студента-практиканта
Я, Титова Маргарита Олеговна, проходила педагогическую практику в МАОУ Гимназия №11 «Гармония» в период с 9.02.17 по 3.03.17.
В начале практики я только присутствовала на уроках: наблюдала за тем, как ведет уроки учитель, писала конспекты прослушанных уроков, смотрела на поведение ребят в школе. Далее я уже самостоятельно подготавливала и проводила уроки. На уроках дети внимательно слушали, записывали всю выдаваемую информацию, отвечали на вопросы и так же в свою очередь задавали свои. Иногда дисциплина была нарушена: дети разговаривали, отвлекались от выполняемого задания, смеялись, занимались посторонними делами, но в конечном итоге задания выполняли. Некоторые ребята занимали на уроке активную позицию: поднимали руку для ответа, выполняли задания раньше других.
Одной из составляющей практики была помощь классному руководителю в воспитательной работе. Я считаю, что успешно выполнила данное задание. Контакт с детьми мне вполне удалось наладить. Ребята шумные, активные и позитивные, на контакт шли довольно легко. Проведенное мероприятие детям понравилось.
На первых уроках чувствовала себя неуверенно, волновалась, нервничала, постоянно боялась что-то не успеть и забыть. Но с каждым проведенным уроком в меня вселялась уверенность, исчезал страх, и в итоге практически ушла неуверенность.
