3.3 Оценка отношений подростка с классом

Результаты исследования:

Фамилия, Имя	Формула
Андреева Мария	1И + 4П + 9К
Андрейченко Соня	4И + 2П + 8К
Бехтольд Оксана	5И +4 П + 5К
Гладышев Сергей	4И + 3П + 7К
Ерошкин Михаил	4И + 8П + 2К
Зайцева Юлия	1И + 2П + 11К
Зублов Андрей	И + П + К
Иванов Кирилл	6И + 3П + 5К
Кибилюк Андрей	1И +1 П + 12К
Литвинцев Тимур	8И +1 П + 5К
Ларкин Дмитрий	4И + 4П + 6К
Лукина Анна	9И + 1П + 4К
Логинов Максим	4И + 3П + 7К
Ощепкова Ангелина	2И + 1П + 11К
Парфенов Валерий	5И + 2П + 7К
Прохорова Надя	И + П + К
Попков Никита	2И + 4П + 8К
Пашкова Алина	3И + 0П + 11К
Петрова Марина	4И + 6П + 4К
Русский Александр	4И + 1П + 9К
Счастливый Радамир	5И + 3П + 6К
Старовойтов Игорь	4И + 1П + 9К
Хлебников Михаил	2И + 2П + 10К
Шардаков Владимир	5И + 4П + 5К
Шабанов Денис	3И + 5П + 6К

По данным проведенного теста можно сделать следующие выводы:

К первому типу, который называется «индивидуалистический», относится 3 человека из класса. Это индивиды воспринимающие группу как помеху своей деятельности или относятся к ней нейтрально. Группа не представляет собой самостоятельной ценности для индивида. Это проявляется в уклонении от совместных форм деятельности, в предпочтении индивидуальной работы, в ограничении контактов.

Второй тип - «прагматический», здесь всего 2 человека. Они воспринимают группу как средство, способствующее достижению тех или иных индивидуальных целей. При этом группа воспринимается и оценивается с точки зрения ее «полезности» для индивида. Отдается предпочтение более компетентным членам группы, способным оказать помощь, взять на себя решение сложной проблемы или послужить источником необходимой информации.

Третий тип - «коллективистический». И здесь большая половина класса (16 человек). Эти учащиеся воспринимают группу как самостоятельную ценность. На первый план для них выступают проблемы группы и отдельных ее членов, наблюдается заинтересованность, как в успехах каждого члена группы, так и группы в целом, стремления внести свой вклад в групповую деятельность. Проявляется потребность в коллективных формах работы.

Так же 4 из класса относятся к каждой категории примерно в равной степени.