- •М арія боднар
- •Етнопсихологія
- •К ременець – 2013
- •Isbn 978-966-1546-35-5
- •1. Навчальна програма курсу «Етнопсихологія» 8
- •2. Тематичний виклад змісту навчальної дисципліни 17
- •3. Практична частина (семінарські заняття) 127
- •4. Зміст підсумкового тестування 239
- •5. Орієнтовні питання до екзамену 261
- •1 . Навчальна програма курсу «Етнопсихологія»
- •Структура програми навчального курсу «етнопсихологія» опис предмета навчального курсу
- •Структура залікового кредиту курсу (навчально-тематичний план)
- •Змістовий модуль і. Вступ в етнопсихологію
- •Тема 1. Етнопсихологія як галузь психологічної науки
- •Тема 2. Історія розвитку етнопсихології
- •Тема 3. Проблема етносу та нації в етнопсихології
- •Змістовий модуль іі. Статичні та динамічні характеристики етнічної спільноти
- •Тема 4. Основні статичні характеристики етносу
- •Тема 5. Основні динамічні характеристики етносу
- •Тема 6. Проблема національних конфліктів в етнопсихології
- •Тема 7. Особливості міжкультурної адаптації до нового культурного середовища
- •Тема 8. Етнопсихологія українців
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Шкала оцінювання:
- •Система оцінювання
- •Критерії оцінювання знань та вмінь студентів
- •1. Поняття, об’єкт, предмет та зміст етнопсихології
- •2. Вивчення соціально-психологічних явищ, які виникають при спілкуванні людей різних національностей.
- •3. Психологічна сутність основних понять етнопсихології
- •4. Загальна характеристика основних методів етнопсихології
- •5. Природний і лабораторний експеримент в етнопсихології
- •6. Вивчення етнічної свідомості та етнічних стереотипів
- •7. Метод інтерв’ю як засіб побудови моделі етнічних ситуацій
- •Лекція 2 історія розвитку етнопсихології План
- •2. Європейські вчені про психологію народів (середина XVIII – перша половина хіх ст.). Становлення етнічної психології у другій половині хіх століття
- •3. Етнопсихологічні дослідження в Росії та Україні. Причини дискредитації етнопсихологічної науки в кінці 20-х років минулого століття у Росії
- •4. Основні напрями розвитку сучасної етнопсихологічної науки. Відродження вітчизняної етнопсихології
- •Лекція 3. Проблема етносу та нації в етнопсихології План
- •1. Психологічна характеристика етносу. Поняття етнічних спільнот та груп. Умови походження та модифікації етносу. Теорії виникнення етнічної спільноти
- •2. Поняття маргінальності в етнопсихології. Причини маргіналізації
- •4. Поняття про національну ідентифікацію. Сучасні процеси національного та державного будівництва
- •1. Психічний склад етносу. Структурні компоненти психічного складу
- •2. К. Юнг про архетипи колективного підсвідомого як основи психічного складу етносу. Поняття про загальнолюдські та етнічні архетипи. Архетипи українського етносу
- •3. Ментальність як інтегральна етнопсихологічна ознака нації. Емоційний (емотивний), пізнавальний (когнітивний) та поведінковий (конативний) компоненти ментальності, їх головні функції
- •4. Поняття про національну ідею. Особливості формування та розвитку української національної ідеї
- •6. Національна свідомість, її основні ознаки. Національна самосвідомість. Мова і національна свідомість етносу
- •Лекція 5. Основні динамічні характеристики етносу План
- •1. Сутність поняття «національне почуття»
- •2. Проблема етнічної установки в етнопсихології. Структура, зміст, компоненти та функції етнічної установки
- •3. Етнічні стереотипи, їхня структура та зміст. Причини стереотипізації
- •4. Поняття про автостереотипи та гетеростереотипи. Явище «ефекту призми»
- •5. Психологічні механізми засвоєння соціотипової поведінки: соціалізація, наслідування, ідентифікація
- •6. Етноцентризм, його ознаки та умови виникнення. Етноцентризм та націоналізм
- •1. Етнічні конфлікти, їх сутність, об’єктивні та суб’єктивні умови виникнення
- •2. Типологія етнічних конфліктів та стадії їх розвитку
- •3. Стратегії поведінки в етнічному конфлікті
- •Стратегії поведінки в етнічних конфліктах
- •4. Шляхи подолання етнічних конфліктів
- •5. Проблема національного екстремізму. Участь молоді у національних конфліктах
- •1. Поняття про психологічну акультурацію
- •2. Феномен культурного шоку та етапи міжкультурної адаптації
- •3. Індивідуальні та групові фактори міжкультурної адаптації
- •4. Наслідки міжкультурної взаємодії для груп та індивідів
- •5. Особливості підготовки до міжкультурної взаємодії
- •6. «Культурний асимілятор» як техніка підготовки до міжкультурної взаємодії
- •Лекція 8. Етнопсихологія українців План
- •1. Загальний підхід до вивчення особливостей українського етносу. Домінантні риси українського національного характеру
- •2. Основні чинники формування українського етносу
- •3. Релігія як фактор формування українського етносу
- •4. Сім’я і формування українського національного характеру
- •Література:
- •Глосарій:
- •Питаня для самостійного опрацювання:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання:
- •Із народної мудрості:
- •1. Проаналізуйте етнічну варіативність образів, які використовуються у загадках (на прикладі загадок про зуби і язик):
- •Питання для полілогу:
- •Із метою поглибленого вивчення!
- •Проблемні ситуації для роздумів:
- •2. Із якими труднощами зустрівся в. Портеус у процесі використання тесту-лабіринту?
- •3. З’ясуйте, у чому полягає суть «парадоксу Лап’єра»?
- •4. Які висновки про ставлення до представників різних національностей можна зробити на основі застосування техніки дослідження р. Бохнера?
- •5. До якого методу дослідження можна віднести «Методику загублених речей»? у чому полягає її суть?
- •6. Проаналізуйте окремі дослідження міжкультурних відмінностей у сприйманні кольору.
- •7. Висловіть свої міркування щодо міжкультурних відмінностей у наборі якостей, які включаються у поняття «інтелект».
- •10. Проаналізувавши дослідження в. Стюарт, висловіть свою думку щодо впливу на зорові ілюзії середовища, культури чи раси.
- •Тестові завдання:
- •Семінарське заняття № 2 Тема: основні етапи розвитку уявлень про предмет етнопсихології – 4 год.
- •Глосарій:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання:
- •Із народної мудрості:
- •Питання для полілогу:
- •Із метою поглибленого вивчення!
- •1. Чи відомо Вам, як до проблем етнопсихології підходять представники окремих психологічних теорій?
- •2. Цікавою видається думка і. Сау, який в контексті етнопсихологічних особливостей вибудував концептуальну модель особистості.
- •Проблемні ситуації для роздумів:
- •1. Обґрунтуйте вплив своєрідності природи та клімату на формування відмінностей між народами (за Геродотом).
- •3. Проаналізуйте ставлення к. Гельвеція до принципу географічного детермінізму.
- •4. Висловіть Ваше розуміння трактування в. Вундтом значення конкретно-історичних продуктів духовного життя, проаналізувавши наступне твердження:
- •6. Висловіть Ваше ставлення щодо міркувань о. Мишанича про особливості становлення духовної культури української культури.
- •8. У другій половині хіх сторіччя зароджується і поглиблюється нова форма етнічного самоусвідомлення. Простежте її нові якісні ознаки (за в. Жмир):
- •Тестові завдання:
- •Семінарське заняття №3 Тема: соціально-психологічна характеристика етносу та нації в етнопсихології – 2 год.
- •Глосарій:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання:
- •Із народної мудрості:
- •1. У представників різних етносів можна виділити стимульні слова, які стають символами соціально значущих реалій. Проаналізуйте такі образи-символи на прикладі таджицького фольклору:
- •Питання для полілогу:
- •Із метою поглибленого вивчення!
- •Проблемні ситуації для роздумів:
- •1. Проаналізуйте феномен взаємозв’язку між поколіннями, який сприяє усвідомленню власної причетності до етнічної спільності (за м. Мід):
- •3. Висловіть думку про роль культурної домінанти у визначенні фундаментальних відмінностей між культурами:
- •5. Порівняйте вияви різних видів етнічних психозів:
- •6. Проаналізуйте соціальні фактори, які детермінують ідентифікацію людини з віковою групою; з’ясуйте особливості її включення в господарську діяльність.
- •7. Проаналізуйте значення етнічної спільноти для становлення молодої людини:
- •8. Що відбувається з особистістю, коли вона усвідомлює себе членом групи? Чи змінює це її погляди, цінності, звички? Який механізм впливу групи на особистість, наскільки глибоким є цей вплив?
- •9. Проаналізуйте, як зростає набір етнодиференційних ознак у процесі формування етнічної ідентичності:
- •10. Як окреслюються вікові межі зародження етнічної ідентичності? Висловіть свою думку з приводу цієї проблеми.
- •11. Проаналізуйте можливий взаємозв’язок між рівнем етнічної ідентифікації та із самооцінкою особистості.
- •12. Доповніть синонімічний ряд понять «психічний склад», «національний характер», «етнічна особистість» на основі запропонованого твердження:
- •Тестові завдання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Глосарій:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання:
- •Із народної мудрості:
- •Питання для полілогу:
- •Із метою поглибленого вивчення!
- •Проблемні ситуації для роздумів:
- •1. Проаналізуйте взаємозв’язок між структурою мови, з однієї сторони, і характеристиками мислення та способом пізнання навколишнього світу – з іншої.
- •2. Розкрийте містичний зміст колективних уявлень, охарактеризуйте містичність як віру в таємні сили і в спілкування із ними на основі запропонованого твердження:
- •3. Проаналізуйте архетипову структуру візантійського менталітету (за о. Донченко).
- •6. Як Ви можете оцінити роль спеціального повивача у формуванні російського національного характеру?
- •7. Висловіть Ваше ставлення до гіпотези «повивача» на основі аналізу факту біографії л.М. Толстого:
- •8. Проаналізуйте розуміння національного характеру г. Гачевим:
- •9. Особливості комунікації значною мірою залежать від особливостей культури. Проаналізуйте залежність японської культури від контексту спілкування.
- •12. Войовничий етноцентризм виражається в ненависті, недовірі, страхові і звинуваченні інших груп у власних невдачах. А як впливає етноцентризм на особистісне зростання?
- •13. Проаналізуйте наслідки формування етноцентризму у молоді в колишньому Радянському Союзі.
- •14. Проаналізуйте динамічну сутність національної ідеї.
- •15. Розкрийте механізм формування піджан-мови на основі наведеного твердження:
- •16. Проаналізуйте, як оцінюють психологи такі загальнолюдські риси, як працелюбність, хоробрість та їх вияви у національному характері.
- •Тестові завдання:
- •1. Основою характеру народу і. Кант вважав:
- •2. Увів поняття «психічний склад» як характер народу:
- •3. Піджан-мови – це:
- •Семінарське заняття №5 Тема: етнічні стереотипи, їх структура та зміст – 2 год.
- •Глосарій:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання:
- •Із народної мудрості:
- •Питання для полілогу:
- •Із метою додаткового вивчення!
- •Проблемні ситуації для роздумів:
- •1. Висловіть свої міркування щодо критичного аналізу стереотипних уявлень про характери різних народів, здійсненого м. Чернишевським.
- •2. Доведіть, що етнічні стереотипи засвоюються через традиції, звичаї, зразки поведінки і характеризують людину більше, ніж одяг чи взуття.
- •3. Доведіть негативно-деструктивної дії етноцентризму під впливом засобів масової інформації (на прикладі ситуації, що склалася свого часу в Нагорному Карабасі).
- •5. Проаналізуйте запропоновані форми і методи, які можуть бути використані для зниження етноцентризму.
- •7. Інколи негативні гетеростереотипи мають скриту, завуальовану, опосередковану форму. Доведіть сказане на основі запропонованих прикладів.
- •9. Етнічні стереотипи можуть трансформуватись поступово. Висловіть думку щодо зміни стереотипу англійців упродовж хvііі-хіх століть на основі досліджень н. Єрофеєва:
- •Тестові завдання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття №6 Тема: етнічні конфлікти, їх сутність та умови виникнення – 2 год.
- •Глосарій:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання:
- •Із народної мудрості:
- •1. Виділіть у наведених прислів’ях поради щодо запобігання конфліктів у сімейних стосунках:
- •Питання для полілогу:
- •Із метою поглибленого вивчення!
- •Проблемні ситуації для роздумів:
- •1. Проаналізуйте приклад концепції заговору – «єврейську пояснювальну модель» епідемії чуми в Середні віки.
- •2. Якими рисами пояснюється відсутність в Україні міжетнічних конфліктів?
- •3. До якого виду конфліктів можна віднести наведені приклади?
- •Тестові завдання:
- •Семінарське заняття №7 Тема: адаптація до нового культурного середовища – 4 год.
- •Глосарій:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання:
- •Із народної мудрості:
- •1. Проаналізуйте, яким чином різні народи трактують вислів «ніколи». Як може вплинути така ситуація на особливості міжнаціонального спілкування ?
- •Питання для полілогу:
- •Із метою поглибленого вивчення!
- •Проблемні ситуації для роздумів:
- •9. Проаналізуйте сутність «платинового правила», яким варто керуватись людині в процесі міжкультурної взаємодії:
- •10. Проаналізуйте ситуацію із культурного асимілятора, розробленого для навчання російського персоналу спільних російсько-німецьких підприємств.
- •Тестові завдання:
- •1. Міжкультурна адаптація – це:
- •Семінарське заняття №8 Тема: етнопсихологічні особливості українців – 2 год.
- •Глосарій:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання:
- •Із народної мудрості:
- •Питання для полілогу:
- •Із метою додаткового вивчення!
- •Проблемні ситуації для роздумів:
- •1. Проаналізуйте розуміння і. Гердером особливостей національного характеру слов’ян:
- •6. Яким чином виявляються риси екзекутивності в українському менталітеті?
- •7. Є. Маланюк створює образ України як степової Еллади. Проаналізуйте особливості мрійництва українця на основі запропонованого твердження:
- •9. Порівняйте індивідуалізм американця та українця:
- •10. Як сприймається українським селянином процес поступової маргіналізації села під впливом індустріалізації та урбанізації?
- •11. Проаналізуйте, як пов’язує х. Ортега-і-Гассет таку рису, як селянськість, з індивідуалізмом:
- •12. Висловіть свої міркування щодо характеристики слов’янської душі німецьким антропологом п. Боковнефом, який опирається на відому платонівську метафору про кінський запряг:
- •13. Вплив якого чинника на формування етнопсихотипу українця ілюструє о. Киричук?
- •14. З’ясуйте особливості релігійних вірувань у Японії. Порівняйте роль релігії у формуванні етнічних спільнот українців та японців.
- •Тестові завдання:
- •4. Зміст підсумкового тестування:
- •5. Орієнтовні питання до екзамену
- •Етнопсихологія як галузь психологічної науки.
- •Рекомендована література до курсу
- •1. Основна література:
- •2. Додаткова література:
- •Додатки етнопсихологічний опитувальник (за н. Крюковою)
- •Анкета для виявлення рівня етнічної ідентифікації студентської молоді
- •Опитувальник лк (локус контролю) (за о. Ксенофонтовою) Інструкція:
- •Керівництво для використання опитувальника
- •Ключ до опитувальника «Локус контролю»
- •Математична обробка
- •Орієнтовний тематичний план спецкурсу «розвиток етнічної самоідентифікації як шлях підвищення самоактуалізації студенства»
- •Боднар Марія Богданівна етнопсихологія Навчальний посібник
- •47003, М. Кременець, вул. Ліцейна, 1
2. Додаткова література:
Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров : Психолог. Психопедагог. Психоисторик / А. Г. Асмолов. – М. : Ин-т практич. психологии; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. – 767 с.
Белик А. А. Психологические направления в этнологии США. От исследования «культура-и-личность» к психологической антропологии // Этнология в США и Канаде / А. А. Белик [под ред. Е. А. Веселкина, В. А. Тишкова]. – М. : Наука, 1989. – С. 190–240.
Бенедикт Р. Психологические типы в культурах Юго-Запада США / Р. Бенедикт // Антология исследований культуры. – Т.1. Интерпретация культуры. – СПб. : Университетская книга, 1997. – С. 271–284.
Березін А. М. Психологічні чинники формування національної самосвідомості / А. М. Березін // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – № 10. – С. 54–56.
Бичко А. К. Феномен української інтелігенції : Спроба екзистенціального дослідження / А. К. Бичко, І. В. Бичко. – Дрогобич, 1997. – 115 с.
Боришевський М. Й. Національна самосвідомість у громадянському становленні особистості / М. Й. Боришевський. – К. : АПН України, 2000. – 63 с.
Вундт В. Психология народов / В. Вундт; [пер. Н. Самсонова]. – М. : Кн-во «Космос», 1912. – 132 с.
Вундт В. Проблемы психологии народов / В. Вундт // Преступная толпа. – М. : Институт психологии РАН, Издательство «КСП+», 1998. – С. 195–308.
Вяткин Б. А. Этническое самосознание как фактор развития индивидуальности / Б. А. Вяткин , В. Ю. Хотинец // Психологический журнал. – 1996. – № 1. – Т. 17. – С. 69–75.
Гачев Г. Д. Национальные образы мира / Г. Д. Гачев. – М. : Советский писатель, 1998. – 480 с.
Гнатенко П. И. Национальная психология и бытие общества / П. И. Гнатенко, М. П. Бузанин. – Днепропетровск : Полиграфия, 2002. – 209 с.
Гримич М. Два виміри національного характеру / М. Гримич // Наука і суспільство. – 1991. – № 8. – С. 27–31.
Грушевський М. Хто такі українці і чого вони хочуть / М. Грушевський. – К. : Харків, 1991. – 156 с.
Гумилёв Л. Н. География этносов в исторический период / Л. Н. Гумилёв. – Л. : Наука, 1990. – 278 с.
Дейкер Х. Национальный характер и национальные стереотипы / Х. Дейкер, Н. Фрейда // Современная зарубежная этнопсихология / [Под ред. С. А. Арутюнова и др.] – М. : ИНИОН СССР, 1979. – С. 23–44.
Донцов А. И. Проблема социальной группы в зеркале этнопсихологии / А. И. Донцов // Т. Г. Стефаненко. Этнопсихология. – М. : ИП РАН, Академический Проект; Екатеринбург : Деловая книга, 2000. – С. 5–15.
Донцов А. И. Язык как фактор этнической идентичности / А. И. Донцов, Т. Г. Стефаненко, Ж. Т. Уталиева // Вопросы психологии. – 1997.– № 4. – С.75–86.
Донченко Е. А. Социетальная психіка / Е. А. Донченко. – К. : Наукова думка, 1994. – 208 с.
Донченко О. Архетипи соціального життя і політика : Монографія / О. Донченко , Ю. Романенко. – К. : Либідь, 2001. – 334 с.
Дробижева Л. М. Этническое самосознание русских в современных условиях : идеология и практика / Л. М. Дробижева // Советская этнография. – 1991. – № 1. – С. 3–13.
Дробижева Л. М. Некоторые проблемы этнопсихологических исследований / Л. М. Дробижева, И. М. Кузнецов , Г. У. Кцоева // Психологический журнал. – 1988. – Т 9. – № 3. – С. 26–34.
Душков Б. А. Актуальные проблемы этнической психологии / Б. А. Душков // Психологический журнал. – 1981. – №5. – Т. 2. – С. 43–54.
Здравомыслов А. Г. Этнополитические процессы и динамика национального самосознания россиян / А. Г. Здравомыслов // Социологические исследования. – 1996. – №12. – С. 23–32.
Кон И. С. К проблеме национального характера / И. С. Кон // История и психология / [Под ред. Б. Ф. Поршнева, Л. И. Анцыферовой]. – М. : Наука, 1971. – С. 122–158.
Кон И. С. Маргарет Мид и мир детства / И. С. Кон // М. Мид. Культура и мир детства. – М. : Наука, 1998. – С. 398–425.
Кон И. С. Моральное сознание личности и регулятивные механизмы культуры / И. С. Кон // Социальная психология личности / [Под ред. М. И. Бобневой, Е. В. Шороховой]. – М. : Наука, 1979. – С. 85–113.
Конфліктологія : [навчальний посібник] / [За ред. М. П. Гетьманчука, П. П. Ткачука] – Львів : ЛІСВ, 2007. – 326 с.
Костомаров М. І. Твори : в 2-х томах / М. І. Костомаров [упоряд. авт. перед. та приміт. В. Л. Смілянська]. – К. : Дніпро, 1990. – Т.1. – 538 с., Т.2. – 780 с.
Коул М. Культурно-историческая психология : наука будущого / М. Коул [пер. с анг]. – М. : Когито-Центр, «ИП РАН», 1997. – 432 с.
Куєвда В. Т. Традиційність як спосіб буття людини / В. Т. Куєвда . – К. : Знання, 1998. – 23 с.
Кульчицький О. Світовідчуття українця / О. Кульчицький // Українська душа. – К. : Фенікс, 1992. – 128 с.
Кцоева Г. У. Опыт эмпирического исследования этнических стереотипов / Г. У. Кцоева // Психологический журнал. – 1986. – № 2. – С. 41–51.
Лебедева Н. М. «Синдром навязанной этничности» и способы его преодоления / Н. М. Лебедева // Этническая психология и общество / [Под ред. Н. М. Лебедевой]. – М. : Старый сад, 1997. – С. 104–115.
Лебон Г. Психология народов и масс / Г. Лебон. – СПб. : «Макет», 1995. – 316 с.
Лебон Г. Психология толпы / Г. Лебон. – М. : Ин-т психологии РАН, издательство „КСП+”, 1999. – 416 с.
Левкович В. П. Социально-психологические аспекты проблемы этнического сознания / В. П. Левкович , Н. Г. Танкова // Социальная психология и общественная практика / [Под ред. Е. В. Шороховой, В. П. Левкович]. – М. : Наука, 1985. – С. 138–153.
Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс; [Пер. с англ.]. – СПб. : Питер, 1996. – 694 с.
Мала енциклопедія етнодержавознавства / НАН України. Ін-т держави і права ім. В. М. Корецького / [редкол. : Ю. І. Римаренко (відп. ред.) та ін.]. – К. : Довіра : Генеза, 1996. – 942 с.
Мацейків Т. І. Етнокультурна ідентифікація особистості / Т. І. Мацейків // Педагогіка і психологія. – 2001. – №1. – С. 17–23.
Мид М. Культура и мир детства / М. Мид. – М. : Наука, 1988. – 429 с.
Мишанич О. Всеобіймаюче око України / О. Мишанич // І. Нечуй-Левицький. Світогляд українського народу / Ескіз української міфології. – К. : АТ «Обереги», 1992. – С. 82–86.
Науменко Л. И. Этническая идентичность. Проблемы трансформации в постсоветский период / Л. И. Науменко // Этническая психология и общество / [Под ред. Н. М. Лебедевой]. – М. : Старый сад, 1997. – С. 76–88.
Нельга О. В. Теорія етносу. Курс лекцій : [Навчальний посібник]. – К. : Тандем, 1997. – 368 с.
Нечуй-Левицький І. Світогляд українського народу / І. Нечуй-Левицький // Ескіз української міфології. – К. : АТ «Обереги», 1992. – 88 с.
Новикова М. Маргиналы / М. Новикова // Новый мир. – 1994. – № 1. – 239 с.
Овсяннико-Куликовський Д. Психология национальности / Д. Овсяннико-Куликовський. – Петроград, 1922. – 188 с.
Онацький Є. Українська емоційність / Є. Онацький // Українська душа. – К. : Фенікс, 1992. – С. 36–47.
Римаренко Ю. І. Національна меншовартість / Ю. І. Римаренко // Мала енциклопедія етнодержавознавства / НАН України. Ін-т держави і права ім. В. М. Корецького / [редкол. : Ю. І. Римаренко (відп. ред.) та ін.]. – К. : Довіра : Генеза, 1996. – С. 765–770.
Ришар Ж. Ф. Ментальная активность : Понимание, рассуждение, нахождение решений / Ж. Ф. Ришар; [сокр. пер. с франц.]. – М. : ИП РАН, 1998. – 232 с.
Российский менталітет : вопросы психологической теории и практики / [Под ред. К. А. Абульхановой, А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой]. – М. : ИП РАН, 1997. – 336 с.
Роу К. Концепции цвета и цветовой символизм в древнем мире / К. Роу // Психология цвета / [Под ред. С. Л. Удовика]. – М. : Рефл-бук, К. : Ваклер, 1996. – С. 7–46.
Скутіна В. І. Ціннісні аспекти формування національної самосвідомості старшокласників / В. І. Скутіна // Педагогіка і психологія, 1997. – №2. – С. 95–102.
Солдатова Г. У. О методических проблемах этнопсихологического исследования / Г. У. Солдатова // Психологический журнал. – 1992. – №4. – С. 33–45.
Солдатова Г. У. Этническая идентичность / Г. У. Солдатова // Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара : Изд-во «Бахрах – М», 2000. – С. 656–667.
Старовойтова Г. В. Некоторые методологические вопросы определения предметной области этнопсихологии / Г. В. Старовойтова // Социальная психология и общественная практика. – М., 1983. – С.127–138.
Стефаненко Т. Г. Методы подготовки к межкультурному взаимодействию / Т. Г. Стефаненко, Е. И. Шлягина, С. Н. Ениколопов // Методы этнопсихологического исследования. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1993. – С. 55–78.
Стефаненко Т. Г. Методы исследования этнических стереотипов / Т. Г. Стефаненко, Е. И. Шлягина, С. Н. Ениколопов // Методы этнопсихологического исследования. – М. : Изд-во МГУ, 1993. – С. 3–27.
Сухарев А. В. Теоретико-методологические основы этнопсихологической консультации и психотерапии / А. В. Сухарев // Журнал прикладной психологии. – 1998. – № 6. – С. 5–9.
Сухарев А. В. Этнофункциональный подход к проблеме психопрофилактики и воспитания / А. В. Сухарев // Вопросы психологии. – 1996. – № 4. – С. 81–92.
Українська душа. – К. : Фенікс. – 1992. – 128 с.
Фурман А. Психокультура української ментальності : Наукове видання / А. Фурман. – Тернопіль : Економічна думка, 2002. – 132 с.
Хотинец В. Ю. Формирование этнического самосознания студентов в процессе обучения в вузе / В. Ю. Хотинец // Вопросы психолигии. – 1998. – № 3. – С. 31–43.
Храмова В. До проблеми української ментальності / В. Храмова // Українська душа. – К. : Фенікс, 1992. – С. 3–35.
Цимбалістий Б. Родина і душа народу / Б. Цимбалістий // Українська душа. – К. : Фенікс, 1992. – 128 с.
Чижевський Д. Нариси з історії філософії на Україні / Д. Чижевський. – [2-е вид.]. – Мюнхен : Укр. вільний ун-т, 1983. – 175 с.
Шлемкевич М. Душа і пісня / М. Шлемкевич // Українська душа. – К. : Фенікс, 1992. – С. 97–113.
Шлягина Е. И. Зависимость актуального этнопсихологического статуса личности от ее характерологических черт / Е. И. Шлягина , Э. У. Данзаева // Этническая психология и общество [Под ред. Н. М. Лебедевой]. – М. : Старый сад, 1997. – С. 347-355.
Шпет Г. Г. Введение в этническую психологию / Г. Г. Шпет // Психология социального бытия. – М. : Институт практической психологи. – Воронеж : МОДЭК, 1996. – С. 341.
Штейнталь Г. Грамматика, логика и психология / Г. Штейнталь // Звегинцев В. А. История языкознания ХІХ и ХХ векав в очерках и извлечениях. – М. : Гос. уч-пед. изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1960. – Ч.1. – С.108–116.
Шульга Н. А. Этническая самоидентификация личности / Н. А. Шульга. – К. : Ин-т социологии НАН Украины, 1996. – 199 с.
Юнг К. Г. Архетип и символ / К. Г. Юнг; [пер. с англ. и нем]. – М. : Ренессанс, 1991. – 304 с.
Этнический словарь / Г. К. Волков, В. М. Григорьев, Н. В. Данилов и др.; [ред. В. Г. Красько]; Академия педагогических и социальных наук, Московский психолого-социальный институт. – М., 1999. – 342 с.
Янів В. Нариси до історії української етнопсихологї / В. Янів. – Мюнхен : Вид-во УВУ, 1993. – с. 217.
