А 2 биология отв

1. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Из при­ве­ден­ных фор­му­ли­ро­вок ука­жи­те по­ло­же­ния кле­точ­ной тео­рии

 

1) Опло­до­тво­ре­ние — это про­цесс сли­я­ния муж­ской и жен­ской гамет

2) Каж­дая новая до­чер­няя клет­ка об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской

3) Ал­лель­ные гены в про­цес­се ми­то­за ока­зы­ва­ют­ся в раз­ных клет­ках

4) Раз­ви­тие ор­га­низ­ма с мо­мен­та опло­до­тво­ре­ния яй­це­клет­ки до смер­ти ор­га­низ­ма на­зы­ва­ют он­то­ге­не­зом

5) Клет­ки всех ор­га­низ­мов сход­ны по сво­е­му хи­ми­че­ско­му со­ста­ву, стро­е­нию и функ­ци­ям

По­яс­не­ние.

Шлей­ден и Шванн, обоб­щив име­ю­щи­е­ся зна­ния о клет­ке, до­ка­за­ли, что клет­ка яв­ля­ет­ся ос­нов­ной еди­ни­цей лю­бо­го ор­га­низ­ма. Клет­ки жи­вот­ных, рас­те­ний и бак­те­рий имеют схо­жее стро­е­ние. Позд­нее эти за­клю­че­ния стали ос­но­вой для до­ка­за­тель­ства един­ства ор­га­низ­мов. Т. Шванн и М. Шлей­ден ввели в науку ос­но­во­по­ла­га­ю­щее пред­став­ле­ние о клет­ке: вне кле­ток нет жизни.

 

Со­вре­мен­ная кле­точ­ная тео­рия вклю­ча­ет сле­ду­ю­щие ос­нов­ные по­ло­же­ния:

— клет­ка - ос­нов­ная еди­ни­ца стро­е­ния, функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов, наи­мень­шая еди­ни­ца жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­вос­про­из­ве­де­нию, са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­об­нов­ле­нию;

— клет­ки всех од­но­кле­точ­ных и мно­го­кле­точ­ных ор­га­низ­мов сход­ны (го­мо­ло­ги­и­ны) по сво­е­му стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву, ос­нов­ным про­яв­ле­ни­ям жиз­не­де­я­тель­но­сти и об­ме­ну ве­ществ;

— раз­мно­же­ние кле­ток про­ис­хо­дит путем их де­ле­ния, каж­дая новая клет­ка об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ной (ма­те­рин­ской) клет­ки (Клет­ка про­ис­хо­дит путем де­ле­ния ис­ход­ной, а не из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства, как это пред­по­ла­га­лось рань­ше);

— в слож­ных мно­го­кле­точ­ных ор­га­низ­мах клет­ки спе­ци­а­ли­зи­ро­ва­ны по вы­пол­ня­е­мым ими функ­ци­ям и об­ра­зу­ют ткани; из тка­ней со­сто­ят ор­га­ны, ко­то­рые тесно вза­и­мо­свя­за­ны и под­чи­не­ны нерв­ной и гу­мо­раль­ной ре­гу­ля­ци­ям.

 

Для при­ве­де­ния кле­точ­ной тео­рии в более пол­ное со­от­вет­ствие с дан­ны­ми со­вре­мен­ной кле­точ­ной био­ло­гии спи­сок её по­ло­же­ний часто до­пол­ня­ют и рас­ши­ря­ют. Во мно­гих ис­точ­ни­ках эти до­пол­ни­тель­ные по­ло­же­ния раз­ли­ча­ют­ся, их набор до­ста­точ­но про­из­во­лен.

 

– Клет­ки про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от яв­ля­ют­ся си­сте­ма­ми раз­но­го уров­ня слож­но­сти и не пол­но­стью го­мо­ло­гич­ны друг другу (см. ниже).

 

– В ос­но­ве де­ле­ния клет­ки и раз­мно­же­ния ор­га­низ­мов лежит ко­пи­ро­ва­ние на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ции – мо­ле­кул нук­ле­и­но­вых кис­лот («каж­дая мо­ле­ку­ла из мо­ле­ку­лы»). По­ло­же­ния о ге­не­ти­че­ской не­пре­рыв­но­сти от­но­сит­ся не толь­ко к клет­ке в целом, но и к не­ко­то­рым из её более мел­ких ком­по­нен­тов – к ми­то­хон­дри­ям, хло­ро­пла­стам, генам и хро­мо­со­мам.

 

– Мно­го­кле­точ­ный ор­га­низм пред­став­ля­ет собой новую си­сте­му, слож­ный ан­самбль из мно­же­ства кле­ток, объ­единённых и ин­те­гри­ро­ван­ных в си­сте­ме тка­ней и ор­га­нов, свя­зан­ных друг с дру­гом с по­мо­щью хи­ми­че­ских фак­то­ров, гу­мо­раль­ных и нерв­ных (мо­ле­ку­ляр­ная ре­гу­ля­ция).

 

– Клет­ки мно­го­кле­точ­ных то­ти­по­тен­ты, то есть об­ла­да­ют ге­не­ти­че­ски­ми по­тен­ци­я­ми всех кле­ток дан­но­го ор­га­низ­ма, рав­но­знач­ны по ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции, но от­ли­ча­ют­ся друг от друга раз­ной экс­прес­си­ей (ра­бо­той) раз­лич­ных генов, что при­во­дит к их мор­фо­ло­ги­че­ско­му и функ­ци­о­наль­но­му раз­но­об­ра­зию – к диф­фе­рен­ци­ров­ке.

Ответ: 25

Ответ: 25

2. Вы­бе­ри­те два вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

В раз­ра­бот­ку кле­точ­ной тео­рии внес­ли вклад

 

1) А. И. Опа­рин

2) В. И. Вер­над­ский

3) Т. Шванн и М. Шлей­ден

4) Г. Мен­дель

5) Р. Вир­хов

По­яс­не­ние.

Опа­рин раз­ра­бо­тал ги­по­те­зу про­ис­хож­де­ния жизни,Вер­над­ский со­здал уче­ние о био­сфе­ре, Мен­дель — ос­но­во­по­лож­ник ге­не­ти­ки.

Ис­то­рия изу­че­ния клет­ки свя­за­на с име­на­ми ряда уче­ных:

Р. Гук – впер­вые при­ме­нил мик­ро­скоп для ис­сле­до­ва­ния тка­ней и на срезе проб­ки и серд­це­ви­не бу­зи­ны уви­дел ячей­ки, ко­то­рые на­звал клет­ка­ми.

А. Ле­вен­гук – впер­вые уви­дел клет­ки под уве­ли­че­ни­ем в 270 раз, от­крыл од­но­кле­точ­ные ор­га­низ­мы.

Т. Шванн и М. Шлей­ден – обоб­щи­ли зна­ния о клет­ке, сфор­ми­ро­ва­ли ос­нов­ное по­ло­же­ние о кле­точ­ной тео­рии: все рас­ти­тель­ные и жи­вот­ные ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток, сход­ных по стро­е­нию. Они оши­боч­но счи­та­ли, что клет­ки в ор­га­низ­ме воз­ни­ка­ют из пер­вич­но­го не­кле­точ­но­го ве­ще­ства.

Р. Вир­хов – утвер­ждал, что каж­дая клет­ка про­ис­хо­дит толь­ко от клет­ки в ре­зуль­та­те ее де­ле­ния.

Р. Броун – от­крыл ядро в клет­ке.

К. Бэр – уста­но­вил, что все ор­га­низ­мы на­чи­на­ют свое раз­ви­тие с одной клет­ки.

Ответ: 35

Ответ: 35

3. Вы­бе­ри­те два вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­глас­но по­ло­же­нию со­вре­мен­ной кле­точ­ной тео­рии: клет­ки — яв­ля­ют­ся еди­ни­цей жи­во­го

1) фе­но­ти­пи­че­ской

2) струк­тур­но-функ­ци­о­наль­ной

3) роста и раз­ви­тия

4) био­хи­ми­че­ской

5) эко­ло­ги­че­ской

По­яс­не­ние.

Все живые ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток. Клет­ка – струк­тур­ная, функ­ци­о­наль­ная еди­ни­ца жи­во­го, ос­нов­ная еди­ни­ца стро­е­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов, наи­мень­шая еди­ни­ца жи­во­го.

Клет­ка - ос­нов­ная еди­ни­ца стро­е­ния, функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов, наи­мень­шая еди­ни­ца жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­вос­про­из­ве­де­нию, са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­об­нов­ле­нию.

Ответ: 23

Ответ: 23

4. Все пред­став­лен­ные на схеме ве­ще­ства, кроме ДВУХ, имеют в своём со­ста­ве азо­ти­стое ос­но­ва­ние — аде­нин. Опре­де­ли­те ДВА ве­ще­ства, "вы­па­да­ю­щие" из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те.

 

1)	2)
3)	4)
5)

 

По­яс­не­ние.

На ри­сун­ке 1 — ДНК; на ри­сун­ке 2 — спи­раль — вто­рич­ная струк­ту­ра белка; на 3 ри­сун­ке — гло­бу­ла — тре­тич­ная струк­ту­ра белка. На 4 ри­сун­ке изоб­ра­же­на тРНК (транс­порт­ная РНК), ко­то­рая до­став­ля­ет ами­но­кис­ло­ты к ри­бо­со­ме во время био­син­те­за белка. На ри­сун­ке 5 - АТФ (аде­но­з­ин­три­фос­фат).

ДНК, тРНК и АТФ имеют в своём со­ста­ве азо­ти­стое ос­но­ва­ние — аде­нин.

Зна­чит пра­виль­ный Ответ: 23

Ответ: 23

5. Вы­бе­ри­те два вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие про­цес­сы про­ис­хо­дят на уров­не по­пу­ля­ций?

 

1) он­то­ге­нез

2) ди­вер­ген­ция

3) эм­брио­ге­нез

4) аро­мор­фоз

5) сво­бод­ное скре­щи­ва­ние

По­яс­не­ние.

На уров­не по­пу­ля­ций про­хо­дит: ди­вер­ген­ция и скре­щи­ва­ние.

Ответ: 25

 

Он­то­ге­нез и эм­брио­ге­нез идут на ор­га­низ­мен­ном уров­не, аро­мор­фоз — по­вы­ша­ет уро­вень ор­га­ни­за­ции

Ответ: 25

6. Все пе­ре­чис­лен­ные при­зна­ки, кроме двух, ис­поль­зу­ют­ся для опи­са­ния про­ка­ри­о­ти­че­ской клет­ки. Опре­де­ли­те ДВА при­зна­ка, "вы­па­да­ю­щие" из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те.

1) От­сут­ствие в ней оформ­лен­но­го ядра

2) На­ли­чие ци­то­плаз­мы

3) На­ли­чие кле­точ­ной мем­бра­ны

4) На­ли­чие ми­то­хон­дрий

5) На­ли­чие эн­до­плаз­ма­ти­че­ской сети

По­яс­не­ние.

Про­ка­ри­о­ты, или до­ядер­ные — од­но­кле­точ­ные живые ор­га­низ­мы, не об­ла­да­ю­щие (в от­ли­чие от эу­ка­ри­от) оформ­лен­ным кле­точ­ным ядром и дру­ги­ми внут­рен­ни­ми мем­бран­ны­ми ор­га­но­и­да­ми (за ис­клю­че­ни­ем плос­ких ци­стерн у фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих видов, на­при­мер, у ци­анобак­те­рий). Но про­ка­ри­о­ты - клет­ки, зна­чит у них есть ци­то­плаз­ма и мем­бра­на.

Ответ: 45

Ответ: 45

7. Вы­бе­ри­те два вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Ци­то­ге­не­ти­че­ский метод ис­поль­зу­ют для опре­де­ле­ния

 

1) сте­пе­ни вли­я­ния среды на фор­ми­ро­ва­ние фе­но­ти­па

2) на­сле­до­ва­ния сцеп­лен­ных с полом при­зна­ков

3) ка­ри­о­ти­па ор­га­низ­ма

4) хро­мо­сом­ных ано­ма­лий

5) воз­мож­но­сти про­яв­ле­ния при­зна­ков у по­том­ков

По­яс­не­ние.

Ос­но­ва ме­то­да — мик­ро­ско­пи­че­ское изу­че­ние хро­мо­сом че­ло­ве­ка. Ци­то­ге­не­ти­че­ский метод при­ме­ня­ет­ся для ана­ли­за ка­ри­о­ти­па и его ано­ма­лий у от­дель­ных ин­ди­ви­ду­у­мов.

При­ме­ча­ние

Ка­ри­о­тип — со­во­куп­ность при­зна­ков (число, раз­ме­ры, форма и т.д.) пол­но­го на­бо­ра хро­мо­сом, при­су­щий клет­кам дан­но­го био­ло­ги­че­ско­го вида (ви­до­вой ка­ри­о­тип), дан­но­го ор­га­низ­ма (ин­ди­ви­ду­аль­ный ка­ри­о­тип) или линии (клона) кле­ток. Ка­ри­о­ти­пом ино­гда также на­зы­ва­ют и ви­зу­аль­ное пред­став­ле­ние пол­но­го хро­мо­сом­но­го на­бо­ра (ка­рио­грам­мы).

Ответ: 34

Ответ: 34|43

8. Какие науки изу­ча­ют живые си­сте­мы на ор­га­низ­мен­ном уров­не? Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) ана­то­мия

2) био­це­но­ло­гия

3) фи­зио­ло­гия

4) мо­ле­ку­ляр­ная био­ло­гия

5) эво­лю­ци­он­ное уче­ние

По­яс­не­ние.

Эле­мен­тар­ной еди­ни­цей ор­га­низ­мен­но­го уров­ня слу­жит особь, ко­то­рая как си­сте­ма су­ще­ству­ет от мо­мен­та за­рож­де­ния до пре­кра­ще­ния су­ще­ство­ва­ния. Науки, ко­то­рые изу­ча­ют живые си­сте­мы на ор­га­низ­мен­ном уров­не — это 1 (ана­то­мия), 3 (фи­зио­ло­гия).

Под циф­рой 2 — Био­гео­це­но­ти­че­ский уро­вень; 4 — Мо­ле­ку­ляр­но-ге­не­ти­че­ский уро­вень; 5 — По­пу­ля­ци­он­но-ви­до­вой уро­вень.

Ответ: 13

Ответ: 13

9. Из пред­ло­жен­но­го спис­ка хи­ми­че­ских эле­мен­тов вы­бе­ри­те ор­га­но­ге­ны. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) кис­ло­род

2) азот

3) маг­ний

4) хлор

5) йод

По­яс­не­ние.

Мак­ро­эле­мен­ты — хи­ми­че­ские эле­мен­ты или их со­еди­не­ния, ис­поль­зу­е­мые ор­га­низ­ма­ми в срав­ни­тель­но боль­ших ко­ли­че­ствах: кис­ло­род, во­до­род, уг­ле­род, азот, же­ле­зо, фос­фор, калий, каль­ций, сера, маг­ний, на­трий, хлор и др. При этом кис­ло­род, во­до­род, уг­ле­род и азот вы­де­ля­ют в осо­бую груп­пу — ор­га­но­ге­ны.

 

Ответ: 12.

Ответ: 12

10. Из пред­ло­жен­но­го спис­ка хи­ми­че­ских эле­мен­тов вы­бе­ри­те мак­ро­эле­мен­ты. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) цинк

2) селен

3) маг­ний

4) хлор

5) йод

По­яс­не­ние.

Мак­ро­эле­мен­ты — хи­ми­че­ские эле­мен­ты или их со­еди­не­ния, ис­поль­зу­е­мые ор­га­низ­ма­ми в срав­ни­тель­но боль­ших ко­ли­че­ствах: кис­ло­род, во­до­род, уг­ле­род, азот, же­ле­зо, фос­фор, калий, каль­ций, сера, маг­ний, на­трий, хлор. При этом кис­ло­род, во­до­род, уг­ле­род и азот вы­де­ля­ют в осо­бую груп­пу — ор­га­но­ге­ны.

Ответ: 34

Ответ: 34

11. Какие при­ме­ры от­но­сят к био­ло­ги­че­ско­му экс­пе­ри­мен­ту? Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из ПЯТИ и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) рас­смат­ри­ва­ние под мик­ро­ско­пом клет­ки крови ля­гуш­ки

2) сле­же­ние за ми­гра­ци­ей ко­ся­ка трес­ки

3) изу­че­ние ха­рак­те­ра пуль­са после раз­ных фи­зи­че­ских на­гру­зок

4) ла­бо­ра­тор­ное ис­сле­до­ва­ние вли­я­ния ги­по­ди­на­мии на со­сто­я­ние здо­ро­вья

5) опи­са­ние внеш­них при­зна­ков бо­бо­вых рас­те­ний

По­яс­не­ние.

Экс­пе­ри­мент - ис­сле­до­ва­тель цел—ена­прав­лен­но из­ме­ня­ет усло­вия, вли­я­ет на объ­ект ис­сле­до­ва­ния для вы­яв­ле­ния раз­лич­ных свойств.

Ответ: 3) изу­че­ние ха­рак­те­ра пуль­са после раз­ных фи­зи­че­ских на­гру­зок

4) ла­бо­ра­тор­ное ис­сле­до­ва­ние вли­я­ния ги­по­ди­на­мии на со­сто­я­ние здо­ро­вья.

 

1 — мик­ро­ско­пия (на­блю­де­ние с по­мо­щью при­бо­ров); 2 — на­блю­де­ние; 5 — опи­са­ние.

Ответ: 34

12. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Ген­ная ин­же­не­рия, в от­ли­чие от кле­точ­ной, вклю­ча­ет ис­сле­до­ва­ния, свя­зан­ные с

1) куль­ти­ви­ро­ва­ни­ем кле­ток выс­ших ор­га­низ­мов

2) ги­бри­ди­за­ци­ей со­ма­ти­че­ских кле­ток

3) пе­ре­сад­кой генов

4) пе­ре­сад­кой ядра из одной клет­ки в дру­гую

5) по­лу­че­ние ре­ком­би­нант­ных (мо­ди­фи­ци­ро­ван­ных) мо­ле­кул РНК и ДНК

По­яс­не­ние.

Ген­ная ин­же­не­рия вклю­ча­ет ис­сле­до­ва­ния, свя­зан­ные с пе­ре­сад­кой генов. А осталь­ные пе­ре­чис­лен­ные ис­сле­до­ва­ния идут в об­ла­сти кле­точ­ной ин­же­не­рии.

Генно-ин­же­нер­ные ме­то­ды на­прав­ле­ны на кон­стру­и­ро­ва­ние новых, не су­ще­ству­ю­щих в при­ро­де со­че­та­ний генов. В ре­зуль­та­те при­ме­не­ния генно-ин­же­нер­ных ме­то­дов можно по­лу­чать ре­ком­би­нант­ные (мо­ди­фи­ци­ро­ван­ные) мо­ле­ку­лы РНК и ДНК, для чего про­из­во­дит­ся вы­де­ле­ние от­дель­ных генов (ко­ди­ру­ю­щих нуж­ный про­дукт) , из кле­ток ка­ко­го-либо ор­га­низ­ма. После про­ве­де­ния опре­де­лен­ных ма­ни­пу­ля­ций с этими ге­на­ми осу­ществ­ля­ет­ся их вве­де­ние в дру­гие ор­га­низ­мы (бак­те­рии, дрож­жи и мле­ко­пи­та­ю­щие) , ко­то­рые, по­лу­чив новый ген (гены) , будут спо­соб­ны син­те­зи­ро­вать ко­неч­ные про­дук­ты с из­ме­нен­ны­ми, в нуж­ном че­ло­ве­ку на­прав­ле­нии, свой­ства­ми. Иными сло­ва­ми, ген­ная ин­же­не­рия поз­во­ля­ет по­лу­чать за­дан­ные (же­ла­е­мые) ка­че­ства из­ме­ня­е­мых или ге­не­ти­че­ски мо­ди­фи­ци­ро­ван­ных ор­га­низ­мов или так на­зы­ва­е­мых «транс­ген­ных» рас­те­ний и жи­вот­ных.

Ответ: 35

Ответ: 35

13. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод ис­поль­зу­ют для

1) по­лу­че­ния ген­ных и ге­ном­ных му­та­ций

2) изу­че­ния вли­я­ния вос­пи­та­ния на он­то­ге­нез че­ло­ве­ка

3) ис­сле­до­ва­ния на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти че­ло­ве­ка

4) изу­че­ния эта­пов эво­лю­ции ор­га­ни­че­ско­го мира

5) вы­яв­ле­ния на­след­ствен­ных за­бо­ле­ва­ний в роду

По­яс­не­ние.

Сущ­ность ге­не­а­ло­ги­че­ско­го ме­то­да со­сто­ит в вы­яс­не­нии род­ствен­ных свя­зей и про­сле­жи­ва­нии про­яв­ле­ния опре­де­лен­но­го при­зна­ка (на­при­мер, бо­лез­ни) в раз­лич­ных по­ко­ле­ни­ях род­ствен­ни­ков.

Ответ: 35

Ответ: 35

14. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Кле­точ­ный уро­вень ор­га­ни­за­ции сов­па­да­ет с ор­га­низ­мен­ным у

1) бак­те­рио­фа­гов

2) амёбы ди­зен­те­рий­ной

3) ви­ру­са по­лио­ми­е­ли­та

4) кро­ли­ка ди­ко­го

5) эв­гле­ны зелёной

По­яс­не­ние.

У Про­стей­ших одна клет­ка вы­пол­ня­ет все функ­ции це­лост­но­го ор­га­низ­ма, по­это­му кле­точ­ный уро­вень ор­га­ни­за­ции сов­па­да­ет с ор­га­низ­мен­ным: амёба и эв­гле­на.

Ви­ру­сы (по­лио­ми­е­ли­на и бак­те­рио­фа­га) - не кле­точ­ная форма жизни.

Ответ: 25

Ответ: 25

15. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Ка­ко­во пре­иму­ще­ство ис­поль­зо­ва­ния све­то­вой мик­ро­ско­пии перед элек­трон­ной?

 

1) боль­шее раз­ре­ше­ние

2) воз­мож­ность на­блю­дать живые объ­ек­ты

3) до­ро­го­виз­на ме­то­да

4) слож­ность при­го­тов­ле­ния пре­па­ра­та

5) до­ступ­ность и не трудоёмкость при при­го­тов­ле­нии пре­па­ра­тов

По­яс­не­ние.

Мик­ро­скоп - устрой­ство, ко­то­рое поз­во­ля­ет ви­деть уве­ли­чен­ное изоб­ра­же­ние объ­ек­тов и струк­тур, ко­то­рые не видны глазу че­ло­ве­ка. В ме­ди­ко-био­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся све­то­вые и элек­трон­ные ме­то­ды мик­ро­ско­пии. Мик­ро­ско­пы, ос­но­ван­ные на све­то­вой тех­но­ло­гии, поз­во­ля­ют уве­ли­чи­вать объ­ек­ты от 0.5 мик­ро­мет­ров с раз­ре­ше­ни­ем объ­ек­тов до 0.1 мик­ро­мет­ра боль­ше чем в 1500 раз. Мик­ро­ско­пы, ос­но­ван­ные на элек­трон­ной тех­но­ло­гии - до 20 000 раз.

Т.к. тех­но­ло­гия элек­трон­ной мик­ро­ско­пии поз­во­ля­ет по­лу­чать элек­трон­но-оп­ти­че­ское изоб­ра­же­ние при по­мо­щи по­то­ка элек­тро­нов. Об­ра­зец сна­ча­ла фик­си­ру­ют глу­та­раль­де­ги­дом или дру­ги­ми фик­си­ру­ю­щи­ми ве­ще­ства­ми, а затем обез­во­жи­ва­ют и за­ли­ва­ют пласт­мас­сой.

 

По­это­му пре­иму­ще­ство ис­поль­зо­ва­ния све­то­вой мик­ро­ско­пии перед элек­трон­ной — воз­мож­ность на­блю­дать живые объ­ек­ты.

Ответ: 25

Ответ: 25

16. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Ка­ко­во пре­иму­ще­ство ис­поль­зо­ва­ния элек­трон­ной мик­ро­ско­пии перед све­то­вой?

 

1) боль­шее раз­ре­ше­ние

2) воз­мож­ность на­блю­дать живые объ­ек­ты

3) до­ро­го­виз­на ме­то­да

4) слож­ность при­го­тов­ле­ния пре­па­ра­та

5) воз­мож­ность изу­чать мак­ро­мо­ле­ку­ляр­ные струк­ту­ры

По­яс­не­ние.

Мик­ро­скоп - устрой­ство, ко­то­рое поз­во­ля­ет ви­деть уве­ли­чен­ное изоб­ра­же­ние объ­ек­тов и струк­тур, ко­то­рые не видны глазу че­ло­ве­ка. В ме­ди­ко-био­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся све­то­вые и элек­трон­ные ме­то­ды мик­ро­ско­пии. Мик­ро­ско­пы, ос­но­ван­ные на све­то­вой тех­но­ло­гии, поз­во­ля­ют уве­ли­чи­вать объ­ек­ты от 0.5 мик­ро­мет­ров с раз­ре­ше­ни­ем объ­ек­тов до 0.1 мик­ро­мет­ра боль­ше чем в 1500 раз.

Мик­ро­ско­пы, ос­но­ван­ные на элек­трон­ной тех­но­ло­гии - до 20 000 раз.

 

Ка­ко­во пре­иму­ще­ство ис­поль­зо­ва­ния элек­трон­ной мик­ро­ско­пии перед све­то­вой — боль­шее раз­ре­ше­ние, воз­мож­ность изу­че­ния уль­тра­мик­ро­струк­ту­ру клет­ки и мак­ро­мо­ле­ку­лы.

Ответ: 15

Ответ: 15

17. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Прин­ци­пами ор­га­ни­за­ции любой био­ло­ги­че­ской си­сте­мы яв­ля­ет­ся её

1) изо­ли­ро­ван­ность от дру­гих си­стем

2) от­кры­тость для ве­ществ, энер­гии и ин­фор­ма­ции

3) про­сто­та ор­га­ни­за­ции

4) не­вы­со­кая упо­ря­до­чен­ность

5) раз­дра­жи­мость

По­яс­не­ние.

Ответ 25

Одним из прин­ци­пов ор­га­ни­за­ции любой био­ло­ги­че­ской си­сте­мы яв­ля­ет­ся её от­кры­тость для ве­ществ, энер­гии и ин­фор­ма­ции.

Раз­дра­жи­мость – это спе­ци­фи­че­ские из­би­ра­тель­ные от­вет­ные ре­ак­ции ор­га­низ­мов на из­ме­не­ния окру­жа­ю­щей среды. Вся­кое из­ме­не­ние окру­жа­ю­щих ор­га­низм усло­вий пред­став­ля­ет собой по от­но­ше­нию к нему раз­дра­же­ние, а его от­вет­ная ре­ак­ция яв­ля­ет­ся про­яв­ле­ни­ем раз­дра­жи­мо­сти. От­ве­чая на воз­дей­ствия фак­то­ров среды, ор­га­низ­мы вза­и­мо­дей­ству­ют с ней и при­спо­саб­ли­ва­ют­ся к ней, что по­мо­га­ет им вы­жить.

Ре­ак­ции мно­го­кле­точ­ных жи­вот­ных на раз­дра­жи­те­ли, осу­ществ­ля­е­мые и кон­тро­ли­ру­е­мые цен­траль­ной нерв­ной си­сте­мой, на­зы­ва­ют­ся ре­флек­са­ми. Ор­га­низ­мы, не име­ю­щие нерв­ной си­сте­мы, ли­ше­ны ре­флек­сов, и их ре­ак­ции вы­ра­жа­ют­ся в из­ме­не­нии ха­рак­те­ра дви­же­ния (так­си­сы) или роста (тро­пиз­мы).

 

Био­ло­ги­че­ские си­сте­мы – это объ­ек­ты раз­лич­ной слож­но­сти, име­ю­щие не­сколь­ко уров­ней струк­тур­но-функ­ци­о­наль­ной ор­га­ни­за­ции и пред­став­ля­ю­щие собой со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных и вза­и­мо­дей­ству­ю­щих эле­мен­тов.

При­ме­ра­ми био­ло­ги­че­ских си­стем яв­ля­ют­ся: клет­ка, ткани, ор­га­ны, ор­га­низ­мы, по­пу­ля­ции, виды, био­це­но­зы, эко­си­сте­мы раз­ных ран­гов и био­сфе­ра.

Пред­став­ляя собой со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных и вза­и­мо­дей­ству­ю­щих эле­мен­тов, био­ло­ги­че­ские си­сте­мы об­ла­да­ют свой­ства­ми це­лост­но­сти (не­сво­ди­мость свойств си­сте­мы к сумме свойств её эле­мен­тов), от­но­си­тель­ной устой­чи­во­сти, а также спо­соб­но­стью к адап­та­ции по от­но­ше­нию к внеш­ней среде, раз­ви­тию, са­мо­вос­про­из­ве­де­нию и эво­лю­ции.

Любая био­ло­ги­че­ская си­сте­ма яв­ля­ет­ся ди­на­ми­че­ской — в ней по­сто­ян­но про­те­ка­ет мно­же­ство про­цес­сов, часто силь­но раз­ли­ча­ю­щих­ся во вре­ме­ни. В то же время био­ло­ги­че­ские си­сте­мы — от­кры­тые си­сте­мы, усло­ви­ем су­ще­ство­ва­ния ко­то­рых слу­жит обмен энер­ги­ей, ве­ще­ством и ин­фор­ма­ци­ей как между ча­стя­ми си­сте­мы (или под­си­сте­ма­ми), так и с окру­жа­ю­щей сре­дой.

Ответ: 25

18. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. В све­то­вой мик­ро­скоп можно уви­деть

1) де­ле­ние клет­ки

2) ре­пли­ка­цию ДНК

3) тран­скрип­цию

4) фо­то­лиз воды

5) хло­ро­пла­сты

По­яс­не­ние.

Про­цес­сы 2 3 4 идут в ор­га­но­и­дах и не воз­мож­но их рас­смот­реть в све­то­вой мик­ро­скоп.

При де­ле­нии хро­мо­со­мы рас­по­ла­га­ют­ся в ци­то­плаз­ме, они имеют раз­ме­ры, ви­ди­мые в све­то­вой мик­ро­скоп.

В све­то­вой мик­ро­скоп можно ви­деть струк­ту­ру клет­ки раз­ме­ром не менее 350 нм, по­это­му, на­при­мер, ри­бо­со­мы, мик­ро­тру­боч­ки (тол­щи­на около 25 нм), эн­до­плаз­ма­ти­че­скую сеть (тол­щи­на мем­бра­ны около 6 нм) уви­деть нель­зя, а раз­мер хло­ро­пла­стов ко­леб­лет­ся от 4 до 10 мкм - их можно уви­деть в све­то­вой мик­ро­скоп.

Ответ: 15

Ответ: 15

19. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. С по­мо­щью ге­не­а­ло­ги­че­ско­го ме­то­да можно вы­яс­нить

1) ха­рак­тер из­ме­не­ния хро­мо­сом­но­го на­бо­ра в клет­ках

2) за­ко­но­мер­но­сти на­сле­до­ва­ния при­зна­ков у че­ло­ве­ка

3) вли­я­ние среды на раз­ви­тие эм­бри­о­на че­ло­ве­ка

4) вли­я­ние среды на фор­ми­ро­ва­ние при­зна­ков ор­га­низ­ма

5) при­зна­ки и бо­лез­ни, ко­то­рые пе­ре­да­ют­ся по на­след­ству

По­яс­не­ние.

Ге­не­а­ло­гия – это со­став­ле­ние ро­до­слов­ной, поз­во­ля­ет опре­де­лить за­ко­но­мер­но­сти на­сле­до­ва­ния при­зна­ков; с по­мо­щью ге­не­а­ло­ги­че­ско­го ме­то­да можно вы­яс­нить ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния: до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный, ауто­сом­ный или сцеп­лен­ный с полом.

Ответ: 25

Ответ: 25

20. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие ор­га­но­и­ды были об­на­ру­же­ны в клет­ке с по­мо­щью элек­трон­но­го мик­ро­ско­па?

1) ри­бо­со­мы

2) ядра

3) хло­ро­пла­сты

4) мик­ро­тру­боч­ки

5) ва­ку­о­ли

По­яс­не­ние.

Даже са­мо­го боль­шо­го уве­ли­че­ния све­то­во­го мик­ро­ско­па ока­за­лось не­до­ста­точ­но для того, чтобы уви­деть и изу­чить тон­кое стро­е­ние ор­га­но­и­дов ци­то­плаз­мы (ри­бо­со­мы) и де­та­ли стро­е­ния ядра. Эта за­да­ча была вы­пол­не­на толь­ко с по­мо­щью элек­трон­но­го мик­ро­ско­па. Ри­бо­со­мы, мик­ро­тру­боч­ки (тол­щи­на около 25 нм), эн­до­плаз­ма­ти­че­скую сеть (тол­щи­на мем­бра­ны около 6 нм) уви­деть с по­мо­щью элек­трон­но­го мик­ро­ско­па.

Ответ: 14

Ответ: 14

21. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Объ­ек­ты изу­че­ния каких из при­ведённых наук на­хо­дят­ся на на­дор­га­низ­мен­ном уров­не ор­га­ни­за­ции жи­во­го.

 

1) мо­ле­ку­ляр­ная био­ло­гия

2) эко­ло­гия

3) эм­брио­ло­гия

4) си­сте­ма­ти­ка

5) ана­то­мия

По­яс­не­ние.

Эко­ло­гия — наука изу­ча­ю­щая стро­е­ние и про­цес­сы био­гео­це­но­зов, био­сфе­ры, т. е. на­дор­га­низ­мен­ный уро­вень ор­га­ни­за­ции жизни.

 

По­пу­ля­ци­он­но-ви­до­вой уро­вень — это уро­вень со­во­куп­но­стей осо­бей - по­пу­ля­ций и видов. На этом уров­не изу­ча­ют­ся ге­не­ти­че­ские и эко­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти по­пу­ля­ций, эле­мен­тар­ные эво­лю­ци­он­ные фак­то­ры и их вли­я­ние на ге­но­фонд (мик­ро­э­во­лю­ция), про­бле­ма. Этот уро­вень изу­ча­ет­ся си­сте­ма­ти­кой, так­со­но­ми­ей, эко­ло­ги­ей, био­гео­гра­фи­ей, ге­не­ти­кой по­пу­ля­ций.

Ответ: 24

Ответ: 24

22. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Для всех живых ор­га­низ­мов ха­рак­тер­но

 

1) об­ра­зо­ва­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

2) по­гло­ще­ние из почвы рас­творённых в воде ми­не­раль­ных ве­ществ

3) ак­тив­ное пе­ре­дви­же­ние в про­стран­стве

4) ды­ха­ние, пи­та­ние, раз­мно­же­ние

5) раз­дра­жи­мость

По­яс­не­ние.

Об­ра­зо­ва­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских ха­рак­тер­но для рас­те­ний, хе­мо­син­те­зи­ру­ю­щих и фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих бак­те­рий; из почвы ми­не­раль­ные ве­ще­ства вса­сы­ва­ют рас­те­ния и грибы; ак­тив­но пе­ре­дви­га­ют­ся жи­вот­ные, а ды­ха­ние, пи­та­ние и раз­мно­же­ние ха­рак­тер­но для ор­га­низ­мов всех царств живой при­ро­ды.

Раз­дра­жи­мость – это спе­ци­фи­че­ские из­би­ра­тель­ные от­вет­ные ре­ак­ции ор­га­низ­мов на из­ме­не­ния окру­жа­ю­щей среды. Вся­кое из­ме­не­ние окру­жа­ю­щих ор­га­низм усло­вий пред­став­ля­ет собой по от­но­ше­нию к нему раз­дра­же­ние, а его от­вет­ная ре­ак­ция яв­ля­ет­ся про­яв­ле­ни­ем раз­дра­жи­мо­сти. От­ве­чая на воз­дей­ствия фак­то­ров среды, ор­га­низ­мы вза­и­мо­дей­ству­ют с ней и при­спо­саб­ли­ва­ют­ся к ней, что по­мо­га­ет им вы­жить.

Ре­ак­ции мно­го­кле­точ­ных жи­вот­ных на раз­дра­жи­те­ли, осу­ществ­ля­е­мые и кон­тро­ли­ру­е­мые цен­траль­ной нерв­ной си­сте­мой, на­зы­ва­ют­ся ре­флек­са­ми. Ор­га­низ­мы, не име­ю­щие нерв­ной си­сте­мы, ли­ше­ны ре­флек­сов, и их ре­ак­ции вы­ра­жа­ют­ся в из­ме­не­нии ха­рак­те­ра дви­же­ния (так­си­сы) или роста (тро­пиз­мы).

 

Ответ: 45

Ответ: 45