«Почему их так назвали?»

Название и форма проведения: Растения. Жуки. Грибы. Почему их так назвали? (урок в 1 классе)

Пояснительная записка

Краткое описание: урок разработан по теме «Почему их так назвали?». Он знакомит учащихся с происхождением названий некоторых из окружающих их предметов, например, названий растений, жуков, грибов.

Цель: познакомить с растениями, грибами и животными, в названиях которых скрыты их особенности;

Задачи:

- систематизировать знания учащихся по данной теме;

- познакомить детей с новыми знаниями о растениях, грибах и животных;

- формировать умение подбирать необходимые факты из дополнительной литературы; представлять информацию;

- воспитывать бережное отношение к хрупкому миру живой природы, понимать необходимость её охраны;

Форма проведения: урок, внеклассное мероприятие.

Метод проведения: урок-путешествие

Возраст детей: 6-8 лет

Оборудование: Плешаков А. А. учебник «Окружающий мир» 1 класс; атлас-определитель Плешакова А.А. «От земли до неба»; Плешаков А.А. «Рабочая тетрадь по окружающему миру», мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Методические советы на подготовительный период: сходить на экскурсию в парк (сквер) рассмотреть растения, насекомых; подвести детей к выводу, почему и как растения, грибы и жуки получают свои названия.

План мероприятия

I. Организационный момент.

II. Основные этапы мероприятия.

1.Исследование в малых группах.

2.Обмен информацией.

3.Связывание информации, формулирование вывода.

4. Фронтальная работа

Физкультминутка.

5. Работа с учебником

6. Игра «Озвучь картинку».

7. Составление памятки

8. Работа в тетради.

9. Знакомство с новым понятием.

III. Итог мероприятия. Рефлексия.

Ход урока

I. Организационный момент.

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на экскурсию. А вот куда, отгадайте:

Весной веселит, летом холодит,

Грибами, ягодами одаривает,

Осенью засыпает, весной опять оживает. (Лес).

- Правильно, сегодня мы отправляемся в лес! (включается слайд с изображением леса).

- А зачем люди ходят в лес? (Ответы детей)

Давайте послушаем текст Н. Сладкова (читает учитель)

«Ходят в лес по ягоды, по грибы, по орехи. А что если отправиться в лес по загадки? Интересно собирать ягоды, грибы, орехи, а загадки? А загадки еще интересней искать. Что там грибы, орехи! Соберешь – успокоишься, а как загадки разыскиваешь – так покой потеряешь. А как нашел загадку – так отгадку подавай, значит, в лес иди, отгадку ищи. Пока ищешь – две новых загадки найдешь. И пошло-поехало – конца не видно!»

– Ребята, сегодня мы с вами будем искать загадки в лесу, и разгадывать их.

II. Основные этапы мероприятия.

1. Исследование в малых группах.

– Ребята, посмотрите на слайды. И вот первая загадка леса. Как называются эти растения? И почему их так назвали?

  Сейчас вы будете работать в группах. Вам даны задания. Внимательно читайте инструкцию и попробуйте выполнить её. (Инструкционная карта и помощница представления на партах).

Инструкционная карта

1. Определи растение по атласу-определителю.

2. Подумай, почему оно так называется?

3. Прочитай об этом в дополнительном источнике.

4. Представь свои факты в «Помощнице ответа».

Помощник ответа.

Растение --------------------.

Оно называется так, потому что-----------