«Вот под ёлочкой вороны»

Вот под елочкой зеленой (встали и расставили ручки в стороны) Скачут весело вороны: (прыгаем и машем руками, как птицы крыльями) Кар-кар-кар! (громко, хлопки над головой в ладоши) Целый день они кричали, (повороты туловища влево, вправо) Спать ребятам не давали: (наклоны туловища влево, вправо) Кар-кар-кар! (громко, хлопки над головой в ладоши) Только к ночи умолкают (приседая, машут руками как крыльями) И все вместе засыпают: (садятся на корточки, руки под щеку - засыпают) Кар-кар-кар! (тихо, хлопки над головой в ладоши)

Только самый старый ворон (встают и, взявшись руками за голову, качают головой влево, вправо)

Кар-кар-кар! (тихо, хлопки над головой в ладоши)

Охраняет парк зелёный (прикладывают руку к голове, имитируя козырёк, смотрят влево, вправо)

Источник: http://nsportal.ru, методическая разработка по физкультуре (средняя группа) по теме: Физкультминутки для дошкольников | Социальная сеть работников образования.

Рощупкина Н.И., воспитатель

Красильникова Т.Д., воспитатель

МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча»»

«Путешествие в экологию»

(интегрированное занятие по познавательному и физическому развитию)

Пояснительная записка

Цель: Формировать экологическое сознание и двигательную активность.

Задачи:

1. Систематизировать знания и представления об экологии. Закреплять знания о многообразии природных объектов, о взаимосвязях и взаимозависимостях между объектами природы. Формировать интерес к природе. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности. Обогащать двигательный опыт детей. Формировать правильную осанку.

2. Развивать навыки экологически грамотного поведения в природе, слуховое и зрительное внимание, мышление и память, речь детей, мелкую моторику, ориентировку в пространстве.

3. Воспитывать доброе, заботливое отношение к природе.

Форма проведения: организованная образовательная деятельность

Методы проведения: словесный, наглядный, практический.

Возраст детей: 6 лет.

Оборудование: Мяч. 4 маленьких обруча; 4 схе­мы, отражающие признаки птиц, зверей, рыб, насекомых; большой обруч; картинки с изображением разных животных: птиц (4—5 шт.), рыб (4—5 шт.). насекомых (4—5 шт.), зверей (4—5 шт.). Письмо от Лесовичка с разрешающими и запре­щающими знаками; приглашение от Лесовичка (аудиоза­пись). Большой обруч и картинки с изображением разных растений и животных (обитатели леса, луга, водоема); три больших обруча — желтый, зеленый, синий. Карточка-модель с изображе­нием леса и маленькие изображения разных животных (по количеству детей). Три плотных листа бумаги (зеленый, крас­ный, пестрый); набор картинок с изображением животных (травоядные, хищники, всеядные). Картинки с изображени­ем обитателей леса (лист, гусеница, кукушка, сокол; ствол дерева с корой, личинки короеда, дятел, хищные птицы; тра­ва, заяц, волк). Картинки с изображением культурных зла­ков (рожь, пшеница, кукуруза, овес); 4 картины с изображе­нием печи и разных хлебобулочных изделий (на одной изображены изделия из ржи; на второй —из овса; на треть­ей—из пшеницы; на четвертой —из кукурузы). Комнатные растения в зимнем саду; 2—3 эмблемы, на которых светит солнце; 2—3 эмблемы, на которых солнце закрыто тучами; 2—3 эмблемы с изображением лейки, заполненной до краев водой; 2—3 эмблемы с изображением лейки, в которой ма­ло воды (на каждого ребенка). Мягкий модуль — бревно. Дипломы «Юный эколог».

Методические советы на подготовительный период: чтение художественных произведений, заучивание загадок и стихов о птице удод, рассматривание иллюстраций с изображением удода, слушание аудиозаписи «Голоса птиц».

План организованной образовательной деятельности:

. Организационный момент.

. Основная часть.

. Итог. Рефлексия.