13. Провести самостоятельное исследование, эксперимент, наблюдение, анализ, обобщение опыта) по теме выпускной квалификационной работы.

Критерии

Оценка

Уровень организационной дисциплины (приход, уход из учреждения)

Своевременно, отдельные нарушения, систематические нарушения (нужное подчеркнуть)

Уровень исполнительской дисциплины (качество выполнения поручений, заданий)

5, 4, 3, 2

(нужное подчеркнуть)

Уровень коммуникативной культуры (умение грамотно общаться и строить профессиональные взаимоотношения с сотрудниками и клиентами)

Высокий, средний, низкий

(нужное подчеркнуть)

Степень сформированности понятийно-терминологического аппарата (знание, понимание и правильное применение в речи профессиональной терминологии)

5, 4, 3, 2

(нужное подчеркнуть)

Владение нормативно-правовой базой обеспечения социальной защиты населения

5, 4, 3, 2

(нужное подчеркнуть)

Уровень сформированности культуры делопроизводства (систематичность и системность в ведении профессиональной документации)

5, 4, 3, 2

(нужное подчеркнуть)

Компетенции

Самооценка студента

Оценка руководителя от учреждения

Оценка руководителя от университета

готовностьюиспользовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность, инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

способность разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

-способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);

быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-14).