Индивидуальный план практики

№	Дата	Содержание деятельности	Отметка о выполнении

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт социального образования

Факультет международных отношений и социально-гуманитарных коммуникаций

Кафедра психологи и социальной педагогики

Отчет

По____________________________________практике

(вид практики)

в___________________________________________________________________________________________

(полное наименование учреждения с указанием местонахождения)

за период______________________________________

(сроки прохождения практики)

Выполнил (а) студент (ка)

_______________________

_______________________

________группы

Отчет сдал ______________________

_____________________ Руководитель практики

_______________________

_______________________

М.П.

Отчет проверил

________ _____________

(дата) (подпись)

Екатеринбург 2017

Информационная карта учреждения

1. Название учреждения

2. Тип учреждения

3. Учредитель. Юридический адрес.

4. Функция, назначение учреждения.

5. Цель и задачи деятельности

6. Основные направления деятельности.

7. Специфика учреждения

8. Взаимодействие с другими структурами. Партнеры.

9. Документы, дающие право на деятельность учреждения

10. Деятельность регламентируется следующими видами локальных актов

11. Условия успешной самореализации воспитанников

12. Здоровье сберегающая среда

13. Эмоциональный комфорт достигается следующими факторами

14. Достоинства и проблемы учреждения

1. Изучить нормативно-правовые документы, дающие право на деятельность учреждения, места практики. Определить цели и задачи, направления и содержания деятельности, взаимодействие с другими органами, службами, работу в микрорайоне. Изучить специфику данного учреждения, его достоинства и проблемы, обосновать необходимость функционирования данного учреждения.

2. Познакомиться с концепцией и программой воспитательной работы учреждения.

3. Проанализировать социокультурную среду учреждения, ее потенциал для самореализации личности воспитанников.

4. Изучить нормативно-правовые документы, обеспечивающие защиту прав ребенка (семьи), как клиентов данного учреждения. Провести качественный анализ трех нормативных документов разного уровня (федеральный, уровень субъекта РФ, локальный акт). Дать характеристику программам и проектам по профилактике противоправного поведения несовершеннолетних, реализуемых в учреждении.

5. Принять участие в работе по изучению микросоциума воспитанников, его воспитательного потенциала и факторов риска. Определить пути оптимизации и использования свободного времени детей и подростков с целью профилактики противоправного поведения. Предложить три варианта оптимизации данной деятельности.

6. Изучить и проанализировать профессиональную деятельность специалиста по воспитательной работе. Составить таблицу функциональных обязанностей, проанализировать содержание и реализацию основных функций на практике. Указать необходимые для этого знания, умения, личностные качества.

Функциональные обязанности	Содержание	Необходимые знания	Умения	Личные качества

7. Представить структуру взаимодействия воспитателя с другими субъектами, участвующими в решении проблем воспитанников и семьи.

8. Выделить категории воспитанников данного учреждения. Дать их социальный портрет, отметить их ведущие потребности и проблемы. Составить перечень документации, необходимой для постановки ребенка (семьи) на учет в данном учреждении.

9. Выделить категории трудновоспитуемых детей в учреждении и в курируемом классе (группе) (пед.запущенные, дезадаптированные, с ослабленным психическим здоровьем, с ЗПР, акцентуированные). Дать их краткую характеристику, отметить основные проблемы. Обосновать особенности воспитательной работы с данными категориями детей.

10. Изучить и проанализировать диагностический инструментарий специалиста по воспитательной работе. Подобрать психологические, социально-педагогические методики диагностики для выявления интересов, наклонностей, способностей воспитанников. Обсудить выбранные методики с руководителем. Разработать диагностический блок социально-педагогической технологии ; провести исследования и проанализировать результаты.

11. Изучить направленность личности одного из воспитанников социально-педагогического учреждения. Составить социально-педагогическую карту – характеристику личности и разработать алгоритм (модель), план индивидуальной воспитательной работы, социально-правой помощи воспитаннику, его семье или социально-педагогическому учреждению. Определить методы индивидуальной воспитательной работы с воспитанником и его семьей, указать внутренние и внешние ресурсы, ожидаемые результаты.

12. Принять участие в разработке научно- методического обеспечения деятельности специалистов учреждения – базы практики (проекта, программы, рекомендаций, пособия, диагностического инструментария и др.).

Представить материалы и результаты их внедрения в отчете.