МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО
ФАКУЛЬТЕТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Методичні рекомендації
щодо написаннякурсових робіт
з психологічних дисципліни
для студентів спеціальності «Дошкільна освіта»
Миколаїв 2015
Авторський колектив: Бабаян Ю.О., Наточій А.М., Олексюк О.Є.
Методичні рекомендації розраховані на студентівспеціальності «Дошкільна освіта», які починають проводити самостійні наукові дослідження з психологічних дисциплін. Розкрито сутність основних етапів та деяких типових труднощів виконання наукових робіт. Розглянуті методологічні основи наукової роботи та сучасні вимоги до її оформлення.
ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………………………………………4
РОЗДІЛ 1. ВИМОГИ ДО КУРСОВИХ РОБІТ СТУДЕНТІВ………………...6
Методологічні основи курсової роботи ………………………………….6
Загальний опис мети написання курсової роботи………………………..7
Структура курсової роботи…………………………………………………8
Детальна характеристика вступу до курсової роботи……………………10
1.5. Характеристика теоретичного розділу………………………………………14
1.6. Характеристика емпіричного розділу курсової роботи………………...16
1.7. Характеристика загальних висновків і додатків курсової роботи………………………………………………………………….…….…….19
Підготовка до захисту і захист курсової роботи………………………..20
РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ НАПИСАННЯ ТА ОФОРМЛЕННЯ КУРСОВИХ РОБІТ……………………………………………………………….21
2.1. Загальні вимоги щодо оформлення курсових робіт………………………21
2.2. Вимоги до наукового тексту…………………………………….................29
2.3. Оформлення результатів дослідження у вигляді таблиць, рисунків та їх аналіз ………………………………………………………..................................34
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………….40
ВСТУП
Наукові дослідження є обов’язковою складовою частиною освітньої програми підготовки студентів спеціальності «Дошкільна освіта». Наукові дослідження мають індивідуалізований характер з урахуванням професійної спрямованості та пізнавально-наукових інтересів студентів. Науково-дослідною вважається будь-яка друкована робота, що відповідає вимогам науковості: має методологічну адекватність, вірогідність отриманих емпіричних даних, науково-обґрунтовані висновки.
Першими кроками системної наукової роботи студентів є курсові роботи, які вони пишуть упродовж другого, третього та п’ятого курсів: з дисциплін «Дитяча психологія» і «Практична психологія».
Основні етапи написання роботи:
1. Самовизначення наукового інтересу студента та встановлення контакту з науковим керівником.
2. Уточнення теми.
3. Добір й аналіз літератури.
4.Відбір й уточнення методик дослідження. Складання плану дослідження.
5. Проведення дослідження.
6. Кількісний та якісний аналіз отриманих результатів.
7. Написання письмової роботи.
8. Корекція письмового тексту.
9. Передзахист роботи та усунення зауважень.
10. Захист роботи.
Найбільш ефективною є наукова робота, якщо студенти протягом декількох років навчання працюють над однією проблемою. Це сприяє поглибленому вивченню проблеми і виконанню її на високому науково-теоретичному та експериментально-методичному рівні. Разом з тим, допускається можливість зміни теми та керівника на різних етапах навчання, оскільки наукові інтереси студента можуть трансформуватися.
Методичні рекомендації до організації самостійної роботи з написання курсової роботи (вибір теми, опрацювання літератури з досліджуваної проблеми, організація досліджень та аналіз результатів досліджень), оформлення її згідно з нормативними вимогами, підготовки до захисту спрямовані дати відповіді на запитання, які найчастіше виникають у студентів у процесі написання курсової роботи, допомогти їм ефективніше організувати власне дослідження, уникнути зайвих хвилювань і помилок, отримати задоволення від захоплюючого процесу наукового дослідження.
Розділ 1. Вимоги до наукових робіт студентів-психологів
1.1. Методологічні основи курсової роботи
Наукове дослідження має свої принципи, методи, техніку і технологію організації та проведення досліджень і оформлення їхніх результатів.
Головні принципи наукового дослідження – науковість, об'єктивність та етичність.
Науковість полягає в застосуванні єдиного або комбінації декількох теоретико-методологічних підходів, адекватності теорії, методів та статистичних процедур, ретельному аналізі фактів та врахуванні існуючих взаємозв'язків у процесі інтерпретації результатів і формулювання висновків. Адекватність дослідження – відповідність методу, що застосовується у процесі дослідження, явищу, яке вивчається. Об'єктивність психологічного дослідження означає, що психіку вивчають у єдності внутрішніх та зовнішніх умов.
Принцип об'єктивності виявляється в тому, що людину вивчають у процесі її діяльності з урахуванням впливу типових і нетипових ситуацій на підставі всебічного аналізу усіх, навіть суперечливих, фактів. Об'єктивність може бути дотримана лише за умови відсутності впливу застосованих методів та позиції дослідника на результати обстеження. Підтвердженням об'єктивності є тотожність результатів під час повторного дослідження та застосування різними дослідниками різних методів [4].
Етичність наукового дослідження полягає у дотриманні принципу “не нашкодь!”, урахуванні суспільних норм та морально-етичних поглядів досліджуваних, гарантії абсолютної та безумовної конфіденційності інформації, отриманої у процесі дослідження. Зокрема, у країнах Західної Європи та США на проведення психологічних досліджень необхідно отримати дозвіл спеціалізованих комітетів з етики.
1.2.Загальний опис мети написання курсової роботи
Курсова робота – це самостійна робота дослідницького характеру, спрямована на вивчення конкретної проблеми. Курсові роботи виконуються з метою закріплення, поглиблення й узагальнення знань, одержаних студентом при вивченні фундаментальних дисциплін – «Дитяча психологія» (для студентів 2 і 3 курсів) та «Практична психологія» (для студентів 5 курсу). Курсова робота повинна бути логічнопобудованою й мати характер цілісного й завершеногосамостійногодослідження. Курсова робота є певним підсумком здобутих студентом теоретичних знань, практичних умінь і навичок. Це своєрідний творчий екзамен, який дозволяє перевірити рівень самостійного мислення автора, його вміння збирати й опрацьовувати матеріал, робити узагальнюючі висновки.
Т
ематика
курсових робіт має відповідати завданням
навчальної дисципліни з урахуванням
науково-практичних інтересів студентів.
Матеріали курсової роботи можуть бути
використані для подальшої дослідницької
роботи: написання дипломної та
магістерської робіт.
Метою курсової роботи є:
1) стимулювання студентів до самостійного наукового пошуку;
2) поглиблення знань студентів із актуальних проблем психології;
3) розвиток умінь самостійного критичного опрацювання наукових джерел;
4) реалізація набутих знань щодо підбору та проведення адекватних темі методик психологічного дослідження;
5) розвиток умінь та навичок узагальнювати та описувати отримані результати дослідження з застосуванням математичних методів обробки даних.
Вибір теми дослідження. Обрання теми роботи є першим і надзвичайно важливим кроком. Обираючи тему, слід враховувати її актуальність, можливість проведення запланованих досліджень у конкретних реальних умовах за час, відведений на виконання роботи. Обрання теми визначається насамперед тим, чи може автор організувати дослідження: проаналізувати літературу з обраної проблеми, підібрати методики, знайти потрібну кількість досліджуваних і мотивувати їх [6].
Обрання теми курсової роботи відбувається довільно: кафедра щороку до 1 жовтня формулює орієнтовний перелік тем курсових робіт, проте студент має право запропонувати і власну тематику, обґрунтувавши її доцільність. Теми курсових робіт затверджуються на засіданні кафедри до 15 листопада. Науковий керівник призначається за бажанням студента або ж за рішенням кафедри.
Формулювання теми відображає предмет роботи і відіграє важливу роль під час вибору теорії та методу, тож повинно бути конкретним. Назва має бути інформативною, лаконічною, відображати суть досліджуваної проблеми, містити об'єкт і предмет дослідження, вказувати на мету та завершеність досліджень. Не бажано формулювати назву «Деякі питання…», «Дослідження деяких аспектів….», «До питання….»: надто узагальнені формулювання не відображають сутності проблеми.