Наблюдения

Наблюдение № 1

(длительное наблюдение)

Тема: «От цветка до плода.»

Цель: наблюдение за цветением подснежника от бутона до цветка, отмиранием цветка и появлением плода.

Наблюдение осуществляются во время ежедневных прогулок. Ребята высказывают свои наблюдения о том, какие изменения претерпел подснежник за прошедшие сутки.

В рамках наблюдения ребята узнают, что после отмирания цветка листья и цветоножка стремительно растут, на цветоножке формируется плод растения, который ядовит (воспитатель удаляет плод растения до его созревания), а потом растение «пропадает» до следующего года.

Наблюдение № 2

(эпизодическое наблюдение)

Тема: «Опыление цветков»

Цель: наблюдение за насекомыми, опыляющими цветок подснежника.

Ребята узнают, какие насекомые опыляют подснежник (опыление производится бабочками, жуками, мухами, пчёлами), а также получают знания о том, в какой части цветка находится пыльца и почему (в середине цветка, спрятанная за большими белыми и маленькими белыми с зелеными пятнышками лепестками она менее подвержена неблагоприятным воздействиям окружающей среды).

Дидактические игры

• «Какого цветка не стало?»

Цель: учить детей называть первоцветы цветы (подснежник, нарцисс, тюльпан, анютины глазки, незабудки) развивать зрительную память, воспитывать желание заботиться о растениях.

Материал: карточки с изображениями первоцветов.

Ход игры:

Воспитатель выставляет на доску иллюстрации с изображением растений из, дети называют их. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и прячет одно растение. Дети открывают глаза, они должны отгадать: иллюстрации какого цветка не стало, назвать его.

• «Магазин цветов»

Цель: закреплять названия и внешние признаки первоцветов; учить описывать растения двумя-тремя предложениями развивать связную речь, память.

Материал: карточки с изображениями первоцветов.

Ход игры

Воспитатель «продавец» предлагает детям «купить» первоцветы, но «купить» растения можно лишь тогда, когда будет назван и описан цветок. Например: «Это подснежник, у него длинные, прямые, длинные, темно-зеленые листья. Его цветок похож на колокольчик с тремя большими белыми лепестками».

• «Найди цветок»

Цель: закреплять умение детей находить и называть первоцветы.

Материал: карточки с изображениями первоцветов.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям найти цветок, который он называет. Дети находят его изображение, повторяют его название.

Подвижные игры

«Цветы»

Цель: Называть и различать цветы. Воспитывать любовь и умение любоваться их красотой.

Материал: карточки с изображениями цветов.

Игровые действия:

Дети вспоминают цветы (в том числе первоцветы), сравнивают их.

Каждый участник игры выбирает для себя эмблему цветка. У каждого ребёнка своя картинка. Одно и тоже название не может быть у нескольких детей. По жребию выбранный цветок, например, василёк, начинает игру. Он называет какой-нибудь цветок, например мак или роза. Мак бежит, а василёк догоняет его. Когда маку грозит опасность быть пойманным, он называет какой-нибудь другой цветок, участвующий в игре. Убегает названный цветок.

Пойманный цветок меняет своё название и снова включается в игру. Побеждает тот, кто ни разу не был пойман.

БЕСЕДА¹

Тема: «Что мне больше всего запомнилось и понравилось»

Цель: регулярно систематизировать полученные знания детей; активизировать память.

II год

(подготовительная группа)

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Эксперимент

Тема: «Какой сугроб греет наши подснежники?»

Цель: Определить местоположение подснежника, опираясь на данные о расположении мини-клумбы с подснежниками собранными предыдущей весной.

Материалы и оборудование: записи измерений, сделанные воспитателем в основной ведомости эксперимент № 3 (I год).

Время проведения эксперимента: конец февраля, начало марта.

Описание эксперимента:

Ребята пытаются найти место в заснеженном фруктовом саду, где располагается мини-клумба опираясь на данные зафиксированные воспитателем при проведении измерений. Ребята оставляют флажок-маячок на месте предположительного нахождения мини-клумбы с подснежниками, это позволит, когда появятся первоцветы определить насколько точны измерения ребят.

НАБЛЮДЕНИЯ

Наблюдение № 1

(длительное наблюдение)

Тема: «Возрождение подснежника»

Цель: наблюдение за появлением растения подснежник на поверхности земли (растение появляется с бутоном), за цветением подснежника от бутона до открытого цветка, отмиранием цветка и появлением плода; знакомство с понятием «многолетние растение».

Наблюдение осуществляются во время ежедневных прогулок. Ребята убеждаются в том, что подснежник «МНОГОЛЕТНИЕ РАСТЕНИЕ» (ребята знакомятся с данным понятием посредством расшифровки семантического значения слов в словосочетании: растет много лет). Изучая появившееся на поверхности земли растение, дети узнают, что подснежник появляется на свеет после долгой «спячки» с бутоном и по совсем маленькому растению можно сказать будет оно цвести или нет.

Внимание детей также обращается на то, что за прошедшее время наши подснежники прижились и разрослись.

Дальнейшие наблюдения за подрастающим подснежником осуществляются аналогично наблюдению № 1 (I год).

Наблюдение № 2

(эпизодическое наблюдение)