2. Лингвистические науки.

Так при обследовании ребенка с речевой патологией мы выявляем состояние всех компонентов языковой системы – фонетики, лексики, грамматики, сформированность связной речи. При этом мы базируемся на знании лингвистических наук, таких ее разделов, как фонетика, лексика, грамматика, морфология, синтаксис и др.

3. Психолого-педагогический цикл наук.

Из ППЦ наук мы берем данные о том, как развивается речь ребенка в норме. Как развиваются неречевые процессы, тесно связанные с речевыми (память, внимание, восприятие, мышление), в норме. А это мы берем из общей возрастной психологии. Обследуя ребенка, мы все время сравниваем уровень развития с нормой. На основании этого мы делаем заключение о наличии или отсутствии патологии. Зная структуру дефекта и возрастные особенности развития детей, мы разрабатываем методики коррекционного обучения. При этом мы обязательно используем общедидактические принципы педагогики: доступность, наглядность, последовательность, системность, переход о простого к сложному. Эти данные мы берем из общей педагогики.

4. Другие разделы специальной педагогики – олигофренопедагогика, сурдопедагогика, а также специальная психология и др.

Речевые нарушения многообразны по своему проявлению и, нередко, речевая патология является не ведущим, а сопутствующим нарушением (при УО, у слабослышащих детей, с ДЦП). У этих детей наблюдаются ярко выраженные речевые нарушения, которые являются вторичными. Все результаты, наработанные в области олигофренопедагогики, сурдопедагогики, специальной психологии логопедия имеет право адаптировать и использовать в своей работе (например, фоноритмика и др.).

5. Нейропсихология (нейролингвистика)

Нейропсихология изучает вопросы локализации ВПФ в коре головного мозга, в также особенности функционирования этих участков.

Нейролингвистика - специальная отрасль нейропсихологии. Изучает то, как у нас в мозге устроена фонетика, лексика (словарь), грамматика.

Лекция 3.

Причины возникновения речевых нарушений.

Этиология речевых нарушений многообразна.

Факторы, способствующие возникновению речевой патологии:

- неблагоприятные внешние (экзогенные);

- внутренние (эндогенные) факторы, а также внешние условия окружающей среды.

2. По времени воздействия вредоносного фактора:

- Пренатальная патология;

- перинатальная патология;

-натальная;

- постнатальная.

Основные причины патологии детской речи.

Внутриутробная патология (различные внутриутробные вредности, действующие на организм матери в пренатальный период).

Наиболее грубые дефекты речи возникают при нарушении развития плода в период от 2-4 недель до 4 месяцев.

Возникновению речевой патологии способствуют:

- токсикозы беременности, интоксикации;

- вирусные и инфекционные заболевания матери в первые месяцы беременности (очень опасны для плода). Перенесенные матерью различные вирусные заболевания, грипп, такие инфекционные заболевания как краснуха, свинка, корь, ветрянка и др. могут привести к тяжелым нарушениям не только речевого, но и всего психомоторного развития в целом;

--ранний алкоголизм. В результате развивается алкогольный синдром плода. Ребенок рождается недоношенным, физически ослабленным, с малым весом, с уменьшенными размерами головы (микроцефалия), пороком сердца. Эти дети, как правило, так и не догоняют в своем психомоторном развитии своих сверстников. Они часто болеют, нарушен аппетит, формула сна. Это продолжается долго. Такой ребенок расторможен, излишне подвижен, нервозен. Он не может организовать свою деятельность. Основное проявление - отставание в развитии речи, нарушение познавательной деятельности, отклонения в эмоционально-волевой сфере;

- наркомания, токсикомания;

- эндокринные заболевания;

- травмы матери во время беременности;

- несовместимость крови матери и плода по резус-фактору и групповой принадлежности;

- стрессовые состояния матери.

- различные внутренние инфекции, заболевания матери, которые проявляют себя во время беременности. Постоянная угроза прерывания беременности, лечение, сохранение беременности также негативно сказываются на развитии плода и протекании родов.

Натальная патология (патология в родах).

Все неблагополучия беременности создают предпосылки для возникновения родовой травмы, асфиксии во время родов, которые приводят к внутричерепным кровоизлияниям.

- билирубиновая энцефалопатия. Это поражение мозга ребенка в результате несовместимости крови матери и плода по резус-фактору или групповой принадлежности крови.

В результате резус-конфликта возникает патологическая желтуха. Это стойкое заболевание, приводящее к анемии (малокровие), при котором происходит распад красных кровяных телец (эритроцитов) и уменьшение количества гемоглобина в крови и выделение вредного вещества - билирубина. Билирубин повреждает нервные клетки мозга плода. У ребенка, родившегося с желтухой, будет наблюдаться нарушение речевого развития по дизартрическому типу, как правило, страдает интеллект.

Е.М. Мастюкова в этиологии РН придавала большое значение перинатальной энцефалопатии. Автор выделяла энцефалопатию:

- травматическую;

- гипоксическую;

- билирубиновую.

Кесарево сечение – дети также представляют группу риска по возникновению речевой патологии.