- •Предисловие
- •Раздел I.
- •Глава!.
- •§ 1. Игровая среда для детей младенческого и раннего возраста
- •Игрушки от 6 месяцев до 1 года
- •Игрушки второго года жизни
- •§2. Игровая среда для дошкольников Игрушки для детей от 3 до 4 лет
- •Игрушки для детей от 4 до 5 лет
- •Игрушки для детей от 5 до 6 лет
- •Глава II.
- •§1. Психолого-педагогическое обоснование необходимости создания предметно-развивающей среды в образовательном учреждении для детей1
- •§2. Организация предметно-игровой среды группы и ее влияние на развитие игры детей8
- •Кукла своими руками
- •«Детский сад года»
- •Раздел II.
- •§ 1. Свобода выбора как условие активизации
- •§2. Формирование субъектности ребенка
- •It процессе освоения предметно-игровой среды дома и в детском саду
- •§3. Организация еюжетно-ролевой игры детей в процессе обыгрывания предметно-игровой среды группы и детского сада
- •Сюжетно-ролевая игра «Семья»
- •Сюжетно-ролсвая игра «Доктор»
- •План-сценарий игры:«Доктор»
- •§4. Моделирование интерактивной предметно-игровой среды13
- •Диагностика среды
- •1 Блок. Совершенствование предметной части среды
- •Золотая рыбка
- •Итоги игры
- •Глава II.
- •§1. Общие требования
- •Интеграция образовательных областей в процессе организации комплексной предметно-развивающей и игровой среды детского сада
- •§2. Математическая предметно-развивающая и игровая среда
- •§3. Речевая предметно-развивающая и игровая среда23
- •Ход занятия
- •Музыкально-литературные гостиные
- •§4. Экологическая среда детского сада26
- •План работы
- •Ход занятия
- •План работы
- •§5. Эстетическая развивающая предметная и игровая среда
- •Монотипия «Морское дно»
- •Обобщение опыта использования мультипликационного кино в развитии детского творчества31
- •§6. Предметная и игровая среда для творчеекого конструировании
- •Глава III.
- •§ I. Проект создания комплексной
- •Ходзанятия.
- •«Строим новый теремок»4
- •Ход совместной игры
- •1 Блок:
- •2 Блок:
- •§2. Неделя игры и игрушки как форма интеграции предметно-развивающих сред детского сада
- •Игра «Разговор с инопланетянинами»
- •День третий: планета красок
- •§3. Рекомендации для воспитателя по
- •Сценарий работы
- •Работа с родителями Анкетирование родителей
- •Ход собрания
- •Действие
- •Требования к оборудованию и его размещению в помещениях дошкольных организаций
- •VI. Требования к оборудованию и его размещению в помещениях дошкольных организаций
- •VII. Требования к естественному и искусственному освещению помещений
- •Актуальность
- •1. Основная идея, цель, задачи и предмет правового регулирования.44
- •2. Основные положения законопроекта.
VII. Требования к естественному и искусственному освещению помещений
Основные помещения должны иметь естественное освеще ние. Помещения кладовых, подсобных, буфетных, раздевалках, туалетных для персонала, ванные, душевые, помещения для коля сок и велосипедов допускается устраивать без естественного осве щения.
Уровни естественного и искусственного освещения в дош кольных организациях должны соответствовать требованиям к ес тественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.
Неравномерность естественного освещения основных по мещений с верхним или комбинированным естественным освеще нием не должна превышать 3:1.
Светопроемы в групповых, игровых и спальнях оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами. В качестве солн цезащитных устройств используются жалюзи внутренние, межсте кольные и наружные только вертикально направленные. Матери ал, используемый для жалюзи, должен быть стойким к воде, мою щим и дезинфицирующим средствам. В качестве солнцезащитных устройств используют и тканевые шторы светлых тонов, сочетаю щихся с цветом стен. Допускается использовать шторы из хлопча тобумажных тканей (поплин, штапельное полотно, репс), обладаю щих достаточной степенью светопропускания и хорошими свето- расссивающими свойствами.
Конструкция регулируемых солнцезащитных устройств в исходном положении не должна уменьшать светоактивную площадь оконного проема. Зашторивание окон в спальных помещениях допускается лишь во время сна детей, в остальное время шторы раздвигают, обеспечивая инсоляцию помещения.
При одностороннем освещении глубина групповых по мещений должна составлять не более 6 м. При глубине помеще ний более 6 метров необходимо двустороннее параллельное или угловое расположение окон (обеспечивающее сквозное провет ривание).
На подоконниках в групповых не следует размещать широ колистные цветы, снижающие уровень естественного освещения, а также цветы, превышающие высоту 15 см (от подоконника).
При проведении занятий в условиях недостаточного есте ственного освещения необходимо дополнительное искусственное освещение.
178
7.8. Источники искусственного освещения должны обеспечи вать достаточное равномерное освещение всех помещений.
В основных помещениях предусматривается преимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру цве-тоизлучения: белый, тепло-белый, естественно-белый.
Размещение светильников осуществляется в соответствии с приложением 2 настоящих санитарных правил.
7.9. Все источники искусственного освещения содержат в ис правном состоянии. Неисправные и перегоревшие ртутьсодержа- щие лампы (люминесцентные, газоразрядные и другие) собирают в специально выделенном помещении и вывозят из здания дошколь ной организации.
Чистку оконных стекол проводят по мере их загрязнения, но не реже 2 раз в год, осветительной арматуры и светильников — не реже 2 раз в год и по мере загрязнения.
Осветительные приборы должны иметь пылевлагонепро- ницаемую защитную арматуру.
179
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Концепция проекта федерального закона «О детской игрушке»