2. Методические рекомендации по проведению занятия

Принцип активности обучаемого в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под активизацией учебного процесса понимается целеустремленная деятельность преподавателя, направленная на совершенствование форм, методов, приемов и средств обучения с целью возбуждения интереса, повышения активности, творчества, самостоятельности обучаемых в усвоении знаний, формировании умений и навыков и применении их на практике. Кроме того, мышление необходимо на каждой стадии этого процесса.

В учебном процессе участвуют две стороны – преподаватель и студент. В чем видится новая роль преподавателя? Прежде всего, в том, что он должен выйти из роли учителя, который владеет глубокими теоретическими знаниями, различными методиками, инструкциями и другими нормами, и стать квалифицированным консультантом, владеющим современными методами консультирования по разрешению различных проблем. Как изменяется роль студента? Прежде всего, студенты становятся активными участниками учебного процесса. Они сами формулируют цель, выявляют проблемы, анализируют информацию, вырабатывают критерии и возможные пути решения проблем. Таким образом, студент превращается в союзника преподавателя в решении различных проблем! Задача преподавателя заключается в направлении процесса обучения на разрешение практических проблем, приближении его к реальным условиям. Тем самым процесс обучения становится составной частью процесса совершенствования управления или производства.

Задачами обучения являются подготовка студентов к самообразованию, развитие у них интереса к учению, познавательных потребностей, формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда. Основной результат обучения – знания, умения и навыки, усвоенные студентами, познавательные потребности и способности, сформированные у них.

3. План занятия

Тема программы: «Методы простейшей физиотерапии»

Тема занятия: «Бальнеотерапия»

Тип занятия: изучение нового учебного материала

Вид занятия: конференция

Цель методическая: ознакомление студентов и педагогов с новыми методами лечения пролежней

Цели образования:

• дидактические:

• Обеспечить условия для самореализации студентов.

• Обобщение и систематизация знаний.

• Сформировать умения четко, грамотно и правильно выражать свои мысли.

• Сформировать навыки и выступить перед аудиторией.

• цели обучения: формирование знаний про бальнеотерапию, методы и виды лечения, применение ванн при различных заболеваниях.

• цели воспитания:

• Развитие этико-деонтологических принципов.

• Формирование дисциплинированности и ответственности.

• Формирование качеств особенности при достижении поставленной цели.

• цели развития: развивать интерес к теме, клиническое мышление, память; а также умение анализировать, обобщать, формулировать аргументы, делать выводы; работать в группе.

Материально-техническое обеспечение занятия:

Видео-файлы

Межпредметные и внутрипредметные связи:

Дисциплины	Знать	Уметь
Межпредметная интеграция	Строение и функции кожи
Анатомия и физиология
Сестринство в терапии	Заболевания систем кровообращения, пищеварения, дыхания	Приготовить ванну при заболеваниях систем кровообращения, пищеварения, дыхания
Внутрипредметная интеграция
Общение и обучение в сестринском деле	Основные уровни, зоны, каналы общения	- объяснить суть манипуляций; - выяснить возможные проблемы пациента.
Дезинфекция	Дезинфекцию предметов ухода	Проводить дезинфекцию предметов ухода.
Стерилизация	Стерилизацию медицинских инструментов	Проводить стерилизацию медицинских инструментов