Примерная схема плана воспитательной работы с классом на период прохождения практики

1.Целеполагание в ходе педагогической практики:

• освоение заданных целей;

• актуализация содержательной сущности цели;

• анализ состояния педагогической системы;

• определение цели в конкретных условиях;

• выбор средств достижения цели, трансформация педагогических

• целей  цели деятельности учащихся;

• обучение постановке разнохарактерных задач: перспективных, текущих, кратковременных, оперативных и др.;

• приобретение умения соблюдения ряда принципов целеполагания в решении педагогических задач, а именно:

1. приоритет цели всестороннего гармонического развития личности школьника по отношению к любым текущим воспитательным задачам, вытекающим из характеристики класса; необходимость выдвигать и решать комплекс задач; параллельное решение нескольких задач;

2. формулирование и решение индивидуальных воспитательных задач в рамках общешкольных; умение связывать цель, средство, результат;

3. решение задач разными способами;

4. включение школьников в формулирование задач; определение условий выполнения поставленных целей и задач.

2. Планирование педагогической деятельности:

• изучение различных видов планов (общешкольных, классных руководителей, ученических объединений, руководителей кружков, факультативов, воспитателей групп продлённого дня и др.);

• изучение планирования уроков по предмету специальности и внеклассной воспитательной работе;

• анализ планов воспитательной работы с учётом принципов воспитания, педагогических задач, содержания работы со школьниками, а также методов, форм и средств воспитания;

• обсуждение на семинарах различных видов, форм планов, их структуры, содержания, эффективности.

• изучение и анализ документов и материалов, способствующих планированию работы классного руководителя (характеристика класса, текущие события в России и зарубежных странах, передовой педагогический опыт и т.д.);

• составление индивидуального плана воспитательной работы с учащимися определённого возраста на период педпрактики

• изучение алгоритма тематического планирования отдельного воспитательного дела: формулирование темы, постановка задач, выбор формы проведения, составление плана подготовки и проведения воспитательного дела, назначение места и времени проведения занятия, продумывание оборудования, оформления и литературы, необходимой для определения содержания, выбор формы учёта результатов проведённого воспитательного дела.

3. Организация воспитательной работы со школьниками:

• обсуждение характера воспитательных дел со школьниками на основе составленного индивидуального плана работы;

• включение всех участников воспитательного процесса в многократное выполнение таких организационных операций и действий, которые в конечном итоге формируют опыт, необходимый в будущей взрослой деятельности;

• создание творческих групп, разработка плана предстоящего дела, составление списка подготовительных средств, дел, предметов, материалов, необходимых для осуществления программы, распределение поручений всем учащимся, включение школьников в различные виды деятельности по подготовке воспитательного занятия, его проведение и последующий анализ.

Приложение №7