Приложение к Дневнику «Производственной (педагогической) практики» Введение

Перемены в организации и содержании образования, дальнейшее развитие дошкольной педагогической науки и практики предполагают соответствующие изменения содержательной и методической стороны профессиональной подготовки специалистов дошкольного профиля. Однако любые новации в этой области требуют учета особенностей деятельности специалиста дошкольного образования, которая определяется возрастными, физиологическими, психологическими особенностями детей дошкольного возраста, связана с руководством игровой, бытовой, трудовой, учебной, деятельностью общения. Профессиональная подготовка специалистов дошкольного образования осуществляется в процессе освоения педагогической теории и практики. С практическими подходами к решению проблем дошкольного образования студенты знакомятся в процессе практики. Содержание различных видов практик обусловлено получаемой ими специальностью

Педагогическая практика в дошкольном образовательном учреждении проводится в 6 семестре, 3 недели. Практика позволяет студенту понять, что одной из основных целей воспитания и обучения дошкольников является полноценное и своевременное психическое и физическое развитие ребенка.

Цель практики: помочь студенту осознать роль дошкольного детства для развития ребенка; сформировать целостное представление об особенностях взаимодействия воспитателя с дошкольниками; овладеть функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.

Задачи практики:

1.Сформировать профессионально- педагогические знания, умения, навыки, соответствующие квалификационным требованиям к воспитателю дошкольного учреждения.

2. Развить у студентов способности выбирать педагогические технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания детей на данной возрастной ступени и индивидуальным особенностям ребенка.

3. Овладеть тактикой общения, обеспечивающей установление личностно- ориентированного взаимодействия с ребенком.

4. Развить способность к педагогической рефлексии.

5. Создать установку на формирование индивидуального стиля педагогической деятельности.

Содержание практики:

В процессе практики студенты активно участвуют в воспитательно-образовательном процессе ДОУ: проводят занятия, организуют игры, самостоятельную деятельность детей, их досуг, составляют календарные и перспективные планы работы педагога.

По окончании практики студент сдает следующую документацию:

1. Дневник практики.

2. Приложение к дневнику практики.

3. Конспекты открытых мероприятий.

4. Отчет.

Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.

Содержание деятельности

1.Беседа с заведующей (зам. Зав.) образовательной организации

Цель: ознакомление со спецификой деятельности ДОО

Вопросы для беседы:

- история развития образовательной организации

- направления работы

- контингент детей

- кадровый состав (образование, стаж, функциональные обязанности)

- программа воспитания и обучения

- документация, регламентирующая деятельность

- задачи работы

- создание условий (режим, нагрузка)

- сотрудничество и взаимосвязи в педагогическом коллективе

- работа с семьёй (задачи, формы работы, опыт, перспективы)

- оценка успешности деятельности педагогического коллектива

- связи с образовательными и общественными организациями города и региона

- проблемы и перспективы

(беседу кратко записать в дневник в раздел V. Рабочие записи во время практики).