- •Практическое занятие № 1 Тема: Орфоэпические нормы современного русского языка
- •1. Затранскрибируйте слова. Укажите ошибку, которую можно допустить при их произношении.
- •2. Затранскрибируйте пары слов и объясните, в чем выражается фонетическое различие между словами каждой пары и в каких парах слов такое различие отсутствует.
- •3. Укажите, твердо или мягко произносятся согласные перед буквой е
- •5. Затранскрибируйте произношение аббревиатур. В каких случаях использование аббревиатуры в устной речи крайне нежелательно?
- •6. Охарактеризуйте графическое соотношение знаков препинания и интонации в следующих предложениях (определите тип ик).
- •Практическое занятие № 2. Лексическая система современного русского языка
- •I. Вопросы для обсуждения:
- •II. Выполнить устно упражнения из сборника «Практический курс современного русского языка» под редакцией п.А. Леканта: 3, 15, 23, 26, 44.
- •III. Выполнить письменно упражнения из сборника «Практический курс современного русского языка» под редакцией п.А. Леканта: 5, 10, 36, 47, 63. Литература
- •Практическое занятие № 3. Фразеологические нормы современного русского языка
- •I. Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Практическое занятие № 4-5. Словообразование современного русского языка
- •I. Вопросы для обсуждения:
- •Практическое занятие № 6-7 Морфология как раздел грамматики. Имя существительное
Практическое занятие № 1 Тема: Орфоэпические нормы современного русского языка
Вопросы для обсуждения:
Орфоэпические нормы русского литературного языка: особенности произношения гласных; специфика произношения согласных и сочетаний согласных (Сообщение).
Акцентологические нормы русского литературного языка (Сообщение).
Фоника.
Графика (разделы графики, особенности русской графики, принципы русской графики).
Интонация (определение, функции, единицы интонации). Типы интонационных конструкций.
Терминологический минимум
Термин |
Определение |
Орфоэпические нормы |
|
Акцентологические нормы |
|
Фоника |
|
Благозвучие речи |
|
Какофония |
|
Интонация |
|
Интонационная конструкция |
|
Домашнее задание к практическому занятию № 1:
1. Определите звуки по следующим классификационным признакам:
1) шумный, заднеязычный, щелевой, глухой, твердый;
2) передний ряд, верхний подъем, нелабиализованный.
2. Охарактеризуйте виды слогов в словах:
автономный, безбрежный, посмотри, катастрофа.
3. Найдите примеры ассимиляции и определите ее виды:
бесстрашный, ложка, косьба, рог, сбруя, сшитый, бантик, отцовский, счастливый.
4. Пользуясь орфоэпическим словарем, расставьте ударение в словах, отметьте случаи, когда ударение выполняет смыслоразличительную функцию.
Алкоголь, апартаменты, арахис, асимметрия, атлет, атомный, астроном, баловать – балованный – баловник, баржа, бекон, Бекон, бронировать – броня – бронированный, бомбардировать, валовой, вероисповедание, визирь, на выборах, геликоптер, генезис, грейпфрут, гренки, гуся, декольтированный, с деньгами, дипломатия, догмат, договор, еретик-еретика, жалюзи, зубчатый, индустрия, инсульт, камбала, каучук, квартал, кедровый, километр, кирза – кирзовый, клубы, кожух, коклюш, колледж, кремень, кулинария, лавровый, лубочный, мастерски, медикаменты, мельком, мизерный, мокрота, мышление, мускулистый, одновременно, оптовый, осведомиться, острота, партер, пасквиль, пломбировать – пломбированный, рондо, силос – силосный, симметрия, сироты, старение, столяр – столяра, по средам, судей, танго, тамбур, танцовщик-танцовщица, творог, тефтели, торты, туника, туфли (ед.ч., Им.п.; мн.ч., Р.п.), украинский, упрочение, унты, феномен, характерный, холеный, шприцы-шприцев, щавель – щавелевый – щавеля, языковые, яслей.
Практические задания
1. Затранскрибируйте слова. Укажите ошибку, которую можно допустить при их произношении.
констатировать [ ] |
компостировать [ ] |
компрометировать [ ] |
дерматин [ ] |
инцидент [ ] |
изнеможение [ ]
|
