ДЕПАРТПМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

КОЛЛЕДЖ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА № 11

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине:

«Японская анимация»

Москва

2014

Авторский коллектив:

Кутина Галина Евгеньевна

Компьютерная верстка и макетирование:

Контактные данные:

ГОУ Колледж предпринимательства №11, г. Москва, ул. Смольная 10 а.

Тел.: 8-495-456-4401

E-mail: info@kp11.ru

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………с. 4

2. Учебно-тематический план…………………………………….с.16

3. Тематический план и содержание учебной дисциплины…….с.17

4. Мониторинг результативности……...………………...……….с.33

5.Методическое обеспечение программы ……………………….с.36

5. Список литератур…….…………………………………………с.39

6. Задания для контроля и анкеты.…………..…………………..с.43

1. Пояснительная записка.

Все мы любим мультфильмы. С развитием новых компьютерных технологий их стало еще больше. Но при этом все еще сохраняется ручное производство. Например, в рисованной анимации. С ее помощью достаточно легко показать детям как же создаются мультфильмы, и дать им возможность попробовать создать свой.

Курс анимации нацелен на развитие творческих способностей у детей, координирование и нормирования своей деятельность, возможность профориентации. В процессе этой деятельности дети получат готовый продукт своего творчества.

Создавая мультфильм, дети научатся правильно воспринимать объем, пропорции, пространственное отношение, цвет, свет и тень, ритм и движение. Развитие логических, мыслительных способностей. Так же процесс создания заключается в определенные временные рамки. Поэтому ребенок должен правильно рассчитать время своей работы с помощью преподавателя. Этот аспект будет развивать в ребенке ответственность и чувство времени, самоорганизацию. Творческая составляющая же позволит воплотить при помощи анимации самые нестандартные идеи.

На занятиях учащиеся узнают, как создаются японские рисованные анимационные фильмы, принципы работы японских студий анимации. Узнают, как придумываются, оживляются и озвучиваются персонажи.

Занятия помогут учащимся воплотить свои творческие идеи. Здесь они смогут попробовать себя в роли режиссера, сценариста, художника – постановщика, художника по фону, дизайнера персонажей, художника фазовщика, монтажера и т.д. Под руководством преподавателя дети придумывают оригинальные сценарии, рисуют и оживляют персонажей в компьютерных программах. Таким образом, курс занятий направлен на художественно - эстетическое воспитание учащихся и развивает их творческое мышление.

Программа дополнительного образования составлена с учетом последних тенденций работ японских студий анимации (адаптирована под учащихся с учетом их возрастных особенностей), а так же на основе анализа технической литературы. Программа учитывает способность учеников овладевать теоретическими и практическими навыками в области мультипликации, изобразительного искусства и работы на компьютере в программах Dragonframe, Anime Studio Pro, Adobe After Effects .

Предназначения программы, ее актуальность и характерные особенности.

Программа позволит учащемуся ознакомиться с историей создания анимации в целом, и в Японии в частности. Так же ознакомится с аспектами японской культуры. Это поможет в профессиональной ориентации или просто позволит с интересом провести свободное время.

В настоящее время дети получают большую нагрузку. Что приводит к стрессам и нехватки времени для самореализации. А для гармоничного развития личности это необходимо. В данной программе используется подход кандидата психологических наук О.И. Моткова, который выделил следующие признаки гармоничной личности:

*Преобладание положительных эмоций и спокойного настроения

*Здоровый и разнообразный образ жизни

*Преимущественная опора на себя в жизни, а не на внешние обстоятельства

*Чувство меры в своих желаниях, притязаниях и действиях

*Стремление к достаточно высоким, но не к максимальным достижениям

*Умеренная, нерезкая выраженность черт темперамента и характера

*Удовлетворенность отношениями на работе (учебной группе)

*Открытость к познанию нового, творческая деятельность

*Преобладающая ориентация на общечеловеческие ценности поиска истины, добра, красоты и гармоничной жизни

*умение экономично расходовать свою жизненную энергию

Анимация, являясь совокупностью различных видов деятельности, может обеспечить многогранность развития гармоничной личности. В этом и заключается актуальность данной образовательной программы.

Новизна данной программы заключается в следующем:

- содержание занятий построено на взаимодействии различных видов искусства (живопись, литература, музыка, театр), объединенных общей целью и результатом;

- созданием мультипликационного фильма;

- включение в содержание программы изобразительной (рисование) и технической (освоение различных техник съемки, работа с кино, - видео, - аудио аппаратурой) деятельности;

- использование системы заданий и упражнений, раскрывающих изобразительно- выразительные возможности искусства анимации и направленные на освоение различных технических приемов художественной выразительности;

- применение системно – деятельностного подхода при подаче, как теоретического, так и практического материала с обязательной демонстрацией мультипликационного кино, слайд – фильмов, а также практической деятельности с использованием технических средств.

Преимущество программы: постигая азы анимации и мультипликации, дети знакомятся с ведущими профессиями (художника по фону, художника фазовщика, режиссера, сценариста, оператора, художника-мультипликатора и др.) и имеют возможность проживать эти роли, реализуясь и самовыражаясь на каждом учебном занятии.

Программа рассчитана на работу с детьми от 14 до 18 лет.

Занятия проводятся в группах, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом.

Численность обучающихся в группе: до 10 человек в одной группе. Набор проводится в 2 группы.

Комплектование групп проводится в конце августа - начале сентября. Занятия в студии начинаются с 8 сентября и заканчиваются в мае, не включая каникулярное время.

Эта программа помогает преподавателям систематизировать занятия с детьми. Для реализации программы необходимо учитывать следующие условия:

- задачи и потребности курса;

- интересы и пожелания учащихся;

- уровень подготовки учащихся;

- педагогические принципы в работе:

В данной программе используются принципы, теория и взгляды основоположника научной педагогики Яна Коменского, который выделил следующие принципы:

а) принцип наглядности обучении для учащихся;

б) принцип постепенности и систематичности знаний (Все занятия составлены таким образом, что новый материал всегда основывается на предшествующем и укрепляется последующим. )

г) принцип сознательности и активности учащихся при обучении;

д) принцип упражнений и прочного овладения знаниями и навыками (Правила поддерживают и закрепляют практику).

е) Принцип природосообразности. Существуют правила существования принципа при-родосообразности:

– педагогический процесс строиться в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся;

– получено знание зон ближайшего развития, которые определяют возможности учащихся, также опираются на них при организации воспитательных отношений;

– воспитательный процесс направлен на развитие самовоспитания, самообразования учащихся.

ж) Принцип гуманизации. Данный принцип можно рассматривать как принцип социальной защиты растущего человека, как педагогический процесс, который построен на полном признании гражданских прав воспитанника и уважении к нему.

з) Принцип демократизации означает предоставление участникам педагогического процесса определенных свобод для саморазвития, саморегуляции, самоопределения, самообучения, самовоспитания.

и) Принцип культуросообразности заключается в максимальном использовании в воспитании и образовании культуры той среды, в которой находится конкретное учебное заведение.

к) Принцип профессиональной целесообразности. Данный принцип обеспечивает подбор содержания, методов, форм педагогического процесса, который направлен на подготовку специалистов с учетом выбранной специальности, с целью формирования профессионально важных качеств, знаний и умений.

л) Принцип политехнизма. Направлен данный принцип на подготовку специалистов широкого профиля на основе изучения научной основы, общей для различных наук, технологий производства, что позволяет учащимся переносить полученные знания из одной области на другую.

Срок реализации программы – один год.

Занятия проходят – 6 часов в неделю (всего 216 часов в год),

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Ознакомление с японской культурой и японским творчеством, развитие в учащемся творческих способностей, способности к самореализации и толерантности, через осуществление творческой деятельности по средствам анимации и мультипликации.

ЗАДАЧИ:

учебные:

- познакомить учащихся с японской анимацией; освоить технику перекладной рисованной анимации; технология ее создания и озвучения

- познакомить учащихся с основными технологиями создания мультфильмов – планированию общей работы, разработке оригинальных персонажей, установке освещения, съёмке кадров, озвучиванию и сведению видео- и звукорядов.

- обучить компьютерным технологиям как основе научно-технического прогресса в мультипликации;

воспитательные:

- воспитание всесторонне развитой гармоничной личности;

- содействовать профессиональному самоопределению обучающихся;

развивающие:

- передача учащимся социального опыта творческой поисковой деятельности;

- развивать интерес к японской мультипликации и желание к самостоятельному творчеству;

- развивать художественно-эстетический вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

- восприятие логики явлений, структуры объекта;

- хорошее функционирование механизма догадок;

- видение противоречий и альтернативных решений в изучаемых явлениях.

Поставленные цель и задачи реализуются через творческую деятельность с учащимися по следующим направлениям: рисунок, живопись, анимационный тайминг, оформительская деятельность, дизайн, компьютерная графика и анимация.

Для большего удобства программа разделена на две части:

Теоретическая часть дается в форме лекций, семинаров, театрализаций, мультимедийных занятий с просмотром иллюстративного материала и мультипликационных фильмов японских режиссеров.

Основная форма работы в студии – практические занятия.

Практическая часть состоит из следующих разделов: