1. Белсенділік арттыруға

2. Шет тілінде сөйлеуге

3. Отбасына көмектесуге

4. Шаруашылық еңбекке қатыстыруға

5. Сабақ тексеруге

48. $ В.П. Тугаринов бойынша жеке адамың сапалық көрсеткіштері:

А. Еркіндік, жеке баасының қадірі

В. Тәрбиені ұйымдастырушылық қасиеті

С. Тәрбие іс-әрекетіне араласуы

D. Биологиялық ерекшеліктері

Е. Тәрбие гуманизациясы

49. $ Әрқашанда дайындалған, оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес болуы тиіс, әлбетте орындалуы керек. Бірізді және жүйелі болуы, оны орындау мерзімі болуы қажет, келе-келе жаңа және күрделі болуы керек

А. Талап

Ә. Сендіру

Б. Ынталандыру

В. Мадақтау

Г. Жарыс

Д. Жазалау

50. $ Тұлғаға бағдарланған технологиялар; индивидуалдық тәрбиелеу технологиялары, ұжымдық шығармашылық істер (И.П.Иванов.; педагогикалық қарым-қатынас технологиялары

А. Тәрбие технологиясының түрлері

Ә. Тәрбие технологиясының белгілері

Б. Тәрбие технологиясының бағыттары

В. Тәрбие технологиясының құрамдастары

Г. Тәрбие технологиясының ерекшеліктері

Д. Тәрбие технологиясының құрылымдары

51. $ Тәрбие мақсаттарына сай оқушылар меңгеруі тиіс болған білімдердің, сенімдердің, дағдылардың, тұлғалық сапалар мен қасиеттердің, тұрақты мінез-құлық әдеттерінің жүйесі:

А. Тәрбиелеу мазмұны

Ә. Тәрбие әдістері

Б. Тәрбие түрлері

В. Тәрбие құралдары

Г. Тәрбие тәсілдері

Д. Тәрбие факторлары

52. $ Ақыл-ой, дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек тәрбиесінің мазмұны

А. Мектептке тәрбиелеу мазмұнын құрайды

Ә. Тәрбие құралдарына жатады

Б. Тәрбие әдістері есептелінеді

В. Тәрбие тәсілдеріне жатады

Г. Тәрбиелеу принциптері есептелінеді

Д. Тәрбие факторларына жатады

53. $ Мектептегі негізгі тәрбие жұмыстарының негізгі қызметі жүктеледі:

А. Мектеп директорына

В. Мектеп директорының орынбасарына

С. Пән мұғаліміне

D. Ата-аналар комитетіне

Е. Сынып старостасына

54. $ Оқушылардың ақыл-ой күштерін, ойлауын дамытудағы және ақыл-ой еңбек мәдениетін дамытудағы тәрбиеленушілердің мақсатты іс-әрекеті:

А. Ақыл-ой тәрбиесі

Ә. Адамгершілік тәрбиесі

Б. Еңбек тәрбиесі

В. Эстетикалық тәрбие

Г. Дене тәрбиесі

Д. Білім беру

55. $ Оқушылардың бойында мінез-құлықының белгілі бір сипаттарын қалыптастыру және мінез нормалары мен ережелерін дамыту жөніндегі тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің бірлескен іс-әрекеті:

А. Адамгершілік тәрбиесі

Ә. Еңбек тәрбиесі

Б. Эстетикалық тәрбие

В. Дене тәрбиесі

Д. Ақыл-ой тәрбиесі

56. $ Оқушылардың қоғамға пайдалы, өнімді еңбекке тікелей қатысуы, оқуға деген саналы көзқарасты тәрбиелеудің процесі

А. Еңбек тәрбиесі

Ә. Адамгершілік тәрбиесі

Б. Дене тәрбиесі

В. Экологиялық тәрбие

Г. Эстетикалық тәрбие

Д. Экономикалық тәрбие

57. $ Тәрбиедегі сыртқы және ішкі факторлардың қатары:

1. Оқушының өмір сүру қалпы, әр түрлі аймақтардың ерекшелігі мен дәстүрлері

2. Әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс әрекеттер

3. Кәсіби қызмет жүйесі

4. Себеп-салдарды әрекетке араластыру

5. Міндетті іс-әрекеттер мен дағдылар

6. Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

58. $ Баланың денсаулығын нығайту, шынықтыру, еңбекке қабілеттілігін арттыру, дәне мәдениетінің қажеттілігіен түсінуіне, өзінідік денсаулығын сақтауға қажеттілігін қалыптастыруды көздейді

А. Дене тәрбиесі

Ә. Еңбек тәрбиесі

Б. Экономикалық тәрбие

В. Эстетикалық тәрбие

Г. Адамгершілік тәрбиесі

Д. Музыкалық білім

59. $ Саяси сананы, саяси мәдениетті тәрбиелеу, азаматтық сана-сезімдерді қалыптастыру, отансүйгіштікті, толеранттықты тәрбиелеу міндеттерін шешеді

А. Азаматтық-елжандылық тәрбиесі

Ә. Экономикалық тәрбие

Б. Адамгершілік тәрбиесі

В. Эстетикалық тәрбие

Г. Еңбек тәрбиесі

Д. Құқықтық тәрбие

60. $ Қазақ халқы және Қазақстан халқы мәдениетін білуге ұмтылысты, өзге халықтар мәдениеті мен салт-дәстүрлерін құрметтеуге тәрбиелеу, лингвистикалық сананы қалыптастыру міндеттерін шешеді:

А. Көпмәдениеттік тәрбиесі

Ә. Азаматтық-елжандылық тәрбиесі

Б. Адамгершілік тәрбиесі

В. Толеранттықты тәрбиелеу

Г. Тілдік құралдармен тәрбиелеу

Д. Тіл білімі

2-ДЕҢГЕЙ

1. $$ Отбасы тәрбиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болатын жәйттер:

A) Болмыс, тұрмыс жағдайлары

B) Төмендеген отбасылық тәрбие мәдениеті

C) Мақсатқа жету

D) Мазмұнын анықтау

Е) Әдістерін қосып алу

Ғ) Ұжымдық танымдық іс-әрекет

Н) Қоғамды пайдалы еңбек

2. $$ Ата-аналар арасында тұлғаны тәрбилеудегі кең таралған әдістер тобы:

А) Мақтау мен мадақтау әдістері

В) Айқайлап үркіту әдістері

С) Статистикалық, анализдеу әдістері

Д) Ұйымдастырудағы кәсіби қызметтер жиыны

Е) Мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер

Ғ) Ұжымдық танымдық іс-әрекет

Н) Қоғамды пайдалы еңбек

3. $$ Аристотель (б.з.б.384-322) бойынша сезімінің танымдық сатылары:

А) Қабылдау

В) Түйсік

С) Мақтау

Д) Қызмет

Е) Үркіту

Ғ) Ұжымдық танымдық іс-әрекет

Н) Қоғамды пайдалы еңбек

4. $$ Біздің балаларымыз беннемерелеріміз өз заманының жауапты да жігерлі, білім өресі биік, денсаулығы мықты өкілдері болмақ. Олар бабаларының игі дәстүрлерін сақтай отырып, қазіргі заманғы нарықтық экономика жағдайында жұмыс істеуге даяр болады деген сөздің тұп нұсқасы:

А) Елбасының 2012 жылғы жолдауында

В) Н.Ә. Назарбаев жолдауынан

С) Джон Локк шығармаларынан

Д) Я.А. Коменский шығармаларынан

Е) И.Гербард еңбектерінде

Ғ) М.Жумабаев еңбектерінде

Н) И.Алтынсарин еңбектерінде

5. $$ Тәрбие тәсілдерінің жіктелуі:

А) Өзіндік тәрбие

В) Үйлесімділікке келтіру

С) Ұмыту

Д) Тәртіп сақтау

Е) Қабылдау

F) Қайта жаңғырту

Н) Үлгі-өнеге

6. $$ Сабақтан тыс әрекеттердің ұйымдастыру формасы:

А) Дене шынықтыру-спорттық әрекет

В) Қоғамдық пайдалы еңбек әрекеті

С) Интелектуалдық шоу

Д) Түрлі бағыттағы сайыстар

Е) Қызықты кездесулер

F) Сынып бөлмелерін жөндеу жұмыстары

G) Шығармашыылық кештер

7. $$ Сыныптан тыс жұмыстардың ерекшеліктері:

А) Қоғамдық пайдалы іс-әрекетке бағытталуы

В) Оқушылардың қызығушылығына, сұранысына байланысты болуы

С) Мектепте қолайлы моральдық, психологиялық ахуал орнатуға бағытталуы

Д) Тәрбие жұмысы жоспары бойынша жүргізіледі

Е) Оқушылардың тұрмыстық жағдайларын зерттеуі

F) Мектеп әкімшілігінің толықтай қадағалауымен жүргізілуі

G) Шығармашылық ізденіс

8. $$ Мектептен тыс мекемелердің негізгі міндеттері:

А) Әр оқушының қалыпты дамуына тиімді жағдай жасау

В) Ұлттық мәдени дәрежесін көтеру

С) Шапшаңдық, ептілік, батылдық қасиеттерін қалыптастыру

D) Ұжымдық шығармашылық жүмыстар өткізу

Е) Оқушының ойлауын, қиялын дамыту

Ғ) Ғылыми жұмыстарды ұйымдастыру

G) Еңбекті өз бетімен, шығармашылықпен істеуге үйрету

9. $$ Ата-аналар мен сынып жетекшісінің байланыс жасайының бір түрі ата-аналардың педагогикалық тапсырмаларды орындаудың:

А) Қызығушылықтар бойынша құрылған үйірмелерге жетекшілік жасау

В) Өнерлі адамдармен кездесулер ұйымдастыру

С) Педагогикалық әдістемелерін анықтау

Д) Педагогикалық инновацияларын енгізу

Е) Мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз етілмеу

F) Мектеп жұмыс жоспарын құру

G) Мектеп директорын таңдау

10. $$ Отбасының қоғамға қатысты негізгі қызметтері:

А) Бос уақытты ұйымдастыру қызметі

В) Ұрпақтар сабақтастығын қамтамасыз ету

С) Ауылдық тәрбие қызметі

D) Аймақтық қызметі

Е) Жанама қызметі

11. $$ Бірліктер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктерге негізделетін тәрбие процесіндегі құрылымынң негіздері:

А) Қорытындылау, қателіктер мен жетістіктерге талдау жасау

В) Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын процесті жоспарлау

С) Отбасы тәрбиеге әсер ету

Д) Құқытық заңдылықтарды анықтау

Е) Баланың басында болған кемшіліктерін жою

F) Әр түрлі ұжымдармен қарым-қатынас жасау

G) Экономикалық жағдаймен байланысты мәселелерді қарастыру

12. $$ Мектеп, отбасы және қоғамдық мекемелер күшін біріктірудегі іс-әрекеттің өзіндік ерекшеліктері:

А) Қазіргі кездегі мектептің әлеуметтік функцияларын нақты білуі

В) Отбасы ерекшеліктері мен қазіргі дамыту тенденцияларын білуі

С) Қарым-қатынас сапасын білуі

Д) Педагогикалық ұжымның мүшелерін білуі

Е) Ғылыми еңбектердің мазмұнын білуі

F) Педагогикалық компоненттерін білуі

G) Экономикалық жағдаймен байланысты мәселелерді қарастыру

13. $$ Мектептегі тәрбие жұмысының сапасына жауапты:

A) Мектепгі сынып жетекшілері

B) Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары

C) Мектеп психологы

D) Директордың ғылыми жұмыстары жөніндегі орынбасары

E) Директордың оқу ісі-жөніндегі орынбасары

F) Ата-аналар

H) Мектептің белсенділері

14. $$ Мектеп, отбасы және қоғамдық мекемелер күшін біріктірудегі іс-әрекеттің өзіндік ерекшеліктері:

А) Қазіргі кездегі мектептің әлеуметтік функцияларын нақты білуі

В) Отбасы ерекшеліктері мен қазіргі дамыту тенденцияларын білуі

С) Қарым-қатынас сапасын білуі

Д) Педагогикалық ұжымның мүшелерін білуі

Е) Ғылыми еңбектердің мазмұнын білуі

F) Педагогикалық компоненттерін білуі

G) Экономикалық жағдаймен байланысты мәселелерді қарастыру

15. $$ Тәрбие әдістері;

А) Педагогикалық ықпал әдістерінің жиынтығы

В) Тәлімділік әрекеттестіктің жасалуына мүмкіндік беретін жалпы әдістер жиынтығы

С) Арнайы қойылым бойынша өңделген шаралар жиынтығы

Д) сұрақ пен жауаптан тұратын таным ойындары

F) Ғажайып жерлерге ұжыммен бару

J) Оқушылардың өзара пікір алмастырулары

G) Экономикалық жағдайды шешу мәселелерді қарастыру

16. $$ Тәрбие қағидаларының педагогикалық жүйедегі бөлінулері;

А) Ұйымдастырушы

В) Әдістемелік

С) Диалогты

Д) Адамгершілік

Е) Жекеше

F) Мәдени

G) Ұжымдық

17. $$ Тәрбие жұмысының әдістері;

А) Әңгімелесу,ашық сұхбаттасу,консультация

B) Пікір алмасу,дербес тапсырманың орындалуы

C) Сынып сағаты

D)Іс кеңесі

E) Өзін-өзі басқару ұйымы

F) Кіші үйірмелер

G) Оқушылардың өзара пікір алмастырулары

18. $$ Этикалық әңгімелесудің мақсаты:

А) Адамгершілік жайлы түсінікті қалыптастыру

В)Адамгершілік көзқарастарды қалыптастыру жүйесі

С) Тәжірбиелік білімдерін қалыптастыру

Д)Затармен символдық сурет түрінде танысу

Е) Баланың басында болған кемшіліктерін жою

F) Әр түрлі ұжымдармен қарым-қатынас жасау

G) Экономикалық жағдаймен байланысты мәселелерді қарастыру

19. $$ Мәдени –гигиеналық дағдылардың қалыптасқандығын байқалады:

А) Тұрмыстық ұқыптылықта

В) Тамақтану мәдениетінде

С)Ұлтшылдықта

Д)Ән таңдауында

Е)Физикалық белсенділікте

F)Зерттеулер және бақылау ісіне қатысты тапсырмаларды орындаудан

G) Салыстыруға байланысты тапсырмалар жасау

20. $$ Тәрбие жұмысының нәтижесі:

А)Тәрбиеленушінің бәсекеге қабілеттілік деңгейі

В)Тәрбиеленушінің кәсіби бағдар деңгейі

С)Мониторинг

Д)Шынайы педагогикалық үрдісті сараптау

Е)Инновациялық тәрбие жобаларын өңдеу

Ғ) Жеке бағыттылықты психологиялық-диагностикалық тестеу

G )Бірлескен шығармашылық қызмет

21. $$ Жеке тәсілді жүргізудің негізгі шарты болып табылады:

А)Әрбір тәрбиеленушіні ерекшелігіне қарай тәрбиелеу

В) Тапсырмаларды оқушылардың оқуға дайындық деңгейлеріне қарай ұйымдастыру

С) Сынып ішіндегі топтарда тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

Д) Тәрбиешінің тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруда қолданатын нысаны

Е) Тәрбиешінің тәрбие жұмыстары бойынша ұстанатын қағидалары

Ғ) Оқыту әдісін оқушылардың деңгейіне қарай бейімдеу

G)Тәрбие факторларын ескеру

22. $$ Тәлімдік жұмыстың нысандары ажыратылады:

А)Мақсатты бағытаушылықпен

В)Тәрбие үрдісіне қатысушылардың ұстанымымен

С) Білімді игеруімен

Д)Түсікті толықтырумен

Е) Адамгершілік ептілікті сараптаумен

Ғ) Жағдай жасаумен

G) Ой-өрісті арттырумен

23. $$ Тәрбиелеу жұмысында қолданылатын құрылғылар:

А) Сынып сағаты

В) Пікір талас

С)Дене жаттығуы

Д) Сабақ

Е)Техниканы меңгерту

Ғ) Пәндік экскурсия

G)Мейрам

24. $$ Арнайы мектептерде әдістемелік бірлестікте жетекшілік міндеті мынаған жүктеледі:

А)Тәрбие жұмысының жетекшісіне

В)Тәрбие аясындағы педагогтардың кәсіби әрекетін арттыруды ұйымдастырушыға

С)Бастауыш сынып мұғаліміне

Д)Логопедке

Е) Әлеуметтік педагогқа

Ғ)Дефектологқа

Ж) Жоғарғы сынып мұғаліміне

25. $$ Сұхбаттасу, кеңес беру, әдебиеттер мен мәдениетті, жалпы баспасөз құрылғыларын қолдану, қоршаған ортадан мысалдар келтіру әдістер:

А)Ақпараттық

В)Хабарламалар

С)Әлденеге сеніммен қарауды қалыптастыратын

Д)Тәжірбиелік-әрекет

Е) Өз көзқарасын қорғау әдістері

Ғ)Үйретуші және жаттықтырушы

G )Түрткі (оятушы)-бағалау

26. $$ Сынып жетекшісінің қызметі:

1. Әр бағытта сыныптағы оқушылардың әрекетін ұйымдастырады

2. Әрбір тұлғаның дамуына қамқорлық жасайды

3. Ойлау әрекеттеріне байланысты тапсырмалар

4. Анализдеу және оқу жұмысына байланысты жұмыстар

5. Шығармашылық жұмыстар

6. Зерттеулер және бақылау ісіне қатысты тапсырмалар

7. Салыстыруға байланысты тапсырмалар

27. $$ Қарым-қатынас стилі:

1. Демократиялы

2. Либералды және еркін тәрбие

3. Әлжің-қалжың аралас

4. Дистанциялық

5. Қорқыту

6. Бірлескен шығармашылық қызмет

7. Қашықтықтан

28. $$ Салауатты өмір салтын құруға қатысты дәрігерлердің кеңесі:

1. Күн сәулесін пайдалану

2. Таза ауамен демалу, жақсы мүсін

3. Ауаны ластау

4. Жиі-жиі мезгілден тыс су ішу

5. Тойып жиі-жиі тамақтану

6. Табиғи тамақтану, ақыл-ес

7. Оқу гигиенасы ережелерін бұзу

29. $$ Отбасының тікелей бала тәрбиесімен айналысу деңгейіне қарай топқа бөлінуі:

1. Бала тәрбиесімен айналысқысы келетін, бірақ дұрыс тәрбие беруге педагогикалық білімі жетпейтін ата-аналар

2. Бала тәрбиесін білетін және онымен айналысатын ата-аналар

3. Бала тәрбиесімен айналысатын құрбы-құрдастары

4. Атасының бала тәрбиесімен айналасуы

5. Туған-туыстарының балаға беретін тәрбиесі

6. Бірлескен шығармашылық қызмет

7. Оқушылардың әлеуметтік көзқарастарын анықтайды

30. $$ Тәрбие жұмысының құрылымы:

A) Педагогикалық үрдісті басқару және жүргізу кезеңі

B) Коммуникативті кезең - тәрбие ісіне қатысы бар адамдардың бір-бірімен пікір алмасуы

C) Жарыс кезеңі - өзара білім сайысы

D) Үлгі-өнеге іс-әрекеттік компонент арқылы беріледі

Е) Мадақтау - бағалау кезеңі

Ғ) Ойын арқылы интерактивті әдістерді меңгеру

31. $$ Көп факторлы тәрбие үдерісіне қатысады:

A) Мемлекет

B) Қоғамдық орындар

C) Қоғамдық пікір

D) Дәрігерлік байқау

Е) Оқу-әдістемелік жүмыс

Ғ) Өнерге үйрету

G) Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру шарасы

32. $$ Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы:

1. Мемлекеттік құрылысты, билік органдарын және т.б. нығайтуға қолдау көрсету үшін бағытталған тәрбие

2. Қабылданған және қолданылып жүрген конституциялық заңдар негізінде

тәрбиелік істердің қоғамдық сипатта болуы

3. Оң тәрбиеге арқа сүйеу

4. Барлығына бірдей назар аудару

5. Мінез-құлық пен әңгімелесудің бағалы тәжірибесін жинақтау

6. Қоғам өміріне бейімделген азамат тәрбиелеу

7. Қоғамдық ұйымдардың мектеп ісіне жиі араласуы

33. $$ Еңбек тәрбиесі:

1. Еңбек іс-әрекетін орындауға, мамндық таңдауға қажетті білімдердің жүйесін қалыптастыру

2. Еңбек әрекеттерімен, өндірістік қарым-қатынастар қалыптастырады

3. Өнімді еңбекке қатысуы

4. Дүниені шығармашылық тұрғыдан танып-білу, еңбек ету қабілетін меңгеру

5. Тұлғаның дамуының жетекші факторы

6. Қоғам өміріне бейімделген азамат тәрбиелеу

7. Қоғамдық ұйымдардың мектеп ісіне жиі араласуы

34. $$ Отбасында баланың тәрбие процесіне табысты ықпал ететін басты белгілер:

1. Отбасының мәдени потенциалы: мәдениеті, күн ырғағы, демалыс

2. Тіршілік әрекетінің және ортаның әлеуметтік жағдайы

3. Ата-аналардан қабілеттерді мұраға алу

4. Ата-аналардан жағымсыз қасиеттерді мұраға алу

5. Ата-аналардан тілді мұраға алу

6. Ата-анадан балаға берілетін нақты спалар мен ерекшеліктердің (дене бітімі, шашы мен көзінің бояуы, терісінің пигменті, нышандары) берілуі

7. Адамгершілік сапаларды мұраға алу

35. $$ Тәрбие сағатын өткізу оқушыларға жүктелгенде ескерген жөн:

1. Оқушылардың көпшілік бөлігінде ұжымдық шығармашылық жұмыстарына қатысты біліктілік және дағдылардың болуы

2. Сынып белсенділері тәрбие сағатын дайындау және өткізу барысында ұйымдастыру және үйлестіру орталығының болуы

3. Оқушылардың санын көбейтуді

4. Ұйымдастыру бөліміне мән беру

5. Оқушыларда талқыланып отырған сұраққа қатысты белгілі деңгейде білім көлемі мен мағлұматтардың болуы

6. Адамгершілік сапаларды мұраға алу

7. Қоғамдық ұйымдардың мектеп ісіне жиі араласуы

36. $$ Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысы оқушының жан-жақты нәтижелі дамуын, тәрбие міндеттерін шешудің формалары:

1. Оқушыға тікелей ықпал жасауы

2. Баланың әлеуметтік қатынасына ықпал ететін әртүрлі субъектілерге көмектесуі, бақылау жасауы

3. Тәрбие ықпалын алдын ала болжау

4. Отбасына әлеуметтік қолдау көрсетуі

5. Оқушылар ұжымын қалыптастыру

6. Бұқаралық ақпарат құралдарының балаға ықпалын бақылауы

7. Қоғамдық ұйымдардың мектеп ісіне жиі араласуы

37. $$ Қазіргі күнде өзекті болып отырған тәрбие мәселесіндегі қажетті құндылықтар:

A) Ұлттық тіл

B) Мәдени құндылықтар

C) Құнды қағаздар

D) Технократтық

Е) Белсенділік құндылықтары

Ғ) Материалдық құндылықтар

G) Космополитизм

38. $$ Эстетикалық тәрбие міндеттері

А) эстетикалық білімдер беру

В) эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

С) еңбек қабілеттілігін арттыру

D) ағзаны шынықтыру

Е) ой қабілеттерін дамыту

F) мемлекетке сыйластық қалыптастыру

G) ғылыми дүниетаным қалыптастыру

39. $$ Тәрбие принципі:

А. тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

Ә. еңбекпен тәрбиелеу

Б.өзі-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

В. адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

Г. тәрбиенің объективтілігі және тәуелсіздігі

Д. саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

Е. көрнекіліктермен оқыту

40. $$ А.С. Макаренконың паралелдік қатар жүргізу заңының мәні:

А. оқушыларға тікелей емес, ұжым арқылы әсер ету

Ә. Оқушыларға бір мезгілде тәрбиеші, белсенділер және ұжым әсер етеді

Б.оқушылар ұжымына сынып жетекшісі және отбасы жағынан әсер ету

В. оқушылардың ұжымына олардың көсбасшылары арқылы әсер ету

Г. ұжымда дәстүрдің болуы

Д. оқушылардың мақсатты бірлескен әрекеті

Ж. жүйелілік пен бірізділік

41. $$ Шығармашылық шараларды ұйымдастырудың маңызды жақтары:

A) Бала бойындағы өзіне деген сенімін қалыптастыру

B) Оқушылардың өз бетімен шешім қабылдауға үйрету

C) Міндеттеу арқылы іс-әрекетті орындату

D) Ата-аналардың шығармашылық қызығушылықтарын ояту

Е) Оқушылардың өзара көмек ұйымдастыруы

42. $$ Бала тәрбиелі болу үшін, әке мен ана тарапынан қолданылатын басты құралдар: