МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

методические рекомендации

по содержанию и оформлению

Симферополь

2015

ББК 74.6+65.247

В-92

Печатается по решению Ученого совета

инженерно-технологического факультета

ГБОУВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет»

(Протокол № 8 от 26.05.2015 г.).

Составители:

Харачих Г.И. – к.т.н., преподаватель кафедры охраны труда в машиностроении и социальной сфере ГБОУВО РК КИПУ;

Люманов Э.М. – к.т.н., доцент, доцент кафедры охраны труда в машиностроении и социальной сфере ГБОУВО РК КИПУ;

Абильтарова Э.Н. – к.пед.н., доцент, доцент кафедры охраны труда в машиностроении и социальной сфере ГБОУВО РК КИПУ;

Абитова Ш.Ю. – к.с-х.н., доцент, доцент кафедры охраны труда в машиностроении и социальной сфере ГБОУВО РК КИПУ;

Добролюбова М.Ф. – к.т.н., доцент, доцент кафедры охраны труда в машиностроении и социальной сфере ГБОУВО РК КИПУ.

Рецензенты:

Шаленный В.Т. – д.т.н., проф., зав. кафедрой технологии и организации строительства Академия строительства и архитектуры Крымского федерального университета им. В.И. Вернадского;

Одинцов А.Н. – к.т.н., доцент, доцент кафедры техносферной безопасности ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет».

В-92 Выпускная квалификационная работа : методические рекомендации по содержанию и оформлению / [Г.И. Харачих, Э.М. Люманов, Э.Н. Абильтарова, Ш.Ю. Абитова, М.Ф. Добролюбова]. – Симферополь : РИО КИПУ, 2015. – 40 с.

Методические рекомендации предназначены для студентов всех форм обучения направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля «Машиностроение и материалообработка» профилизации «Безопасность технологических процессов и производств». В работе изложены краткие сведения по организации дипломного проектирования; требования, предъявляемые к квалификационным работам; структуре и содержанию дипломных проектов и дипломных работ; о правилах оформления дипломных проектов и работ, а также о процедуре защиты.

©Харачих Г.И., Люманов Э.М.,

Абильтарова Э.Н., Абитова Ш.Ю.,

Добролюбова М.Ф., 2015

©РИО КИПУ, 2015

Содержание

Содержание выпускной квалификационной работы ………………. 4

Цели и задачи выпускной квалификационной работы ……………….... 4

Тематика выпускных квалификационных работ ……………………..… 8

Структура и оформление выпускной

квалификационной работы ……………………………………………. 9

Графическое и компьютерное оформление

выпускной квалификационной работы …………………………..… 19

Графическое оформление дипломной работы ……………………….... 19

Компьютерное оформление рукописи дипломной работы …………... 22

Рекомендации по защите выпускной

квалификационной работы ………………………………………...… 23

Подготовка доклада ……………………………………………………... 23

Подготовка иллюстративных материалов ……………………………... 24

Защита выпускной квалификационной работы ……………………….. 25

Критерии оценивания выпускной

квалификационной работы ………………………………………...… 27

Перечень рекомендуемой литературы, законодательных

и нормативно-правовых актов по охране труда …………………... 28

Учебные пособия ……………………………………………………...… 28

Законодательные и нормативно-правовые акты по организации

системы управления охраной труда на производстве,

в учреждениях, организациях социальной сферы ………………….…. 29

Законодательные и нормативно-правовые акты в области

гигиены труда и производственной санитарии ……………………..… 33

Законодательные и нормативно-правовые акты по обеспечению

безопасности технологических процессов и производств …………… 35

Законодательные и нормативно-правовые акты по обеспечению

пожарной безопасности ………………………………………………… 38

Список использованной литературы ………………………………

Содержание выпускной квалификационной работы Цели и задачи выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавров по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля «Машиностроение и материалообработка» профилизации «Безопасность технологических процессов и производств» представляет собой итоговую самостоятельно проведенную научно-практическую разработку, в которой решается одна из актуальных задач в области охраны труда или безопасности технологических процессов и производств.

Профессиональная деятельность специалиста данного профиля многофункциональна и предопределяет тематическое и структурное многообразие выпускных квалификационных работ (далее ВКР), которые могут выполняться как в форме дипломного проекта, так и в форме дипломной работы.

Дипломная работа представляет собой теоретическое и экспериментальное исследование одной из актуальных проблем по специальности. Оформляется в виде текстуальной части с приложением расчетов, графиков, таблиц, чертежей, карт, схем.

Дипломный проект – это решение конкретной инженерной задачи по специальности. Выполняется и оформляется в виде чертежей и пояснительной записки. К дипломному проекту могут прилагаться расчетно-графические материалы, программные продукты, рабочие макеты, материалы научных исследований и другие материалы, разработанные студентами.

Основной целью выполнения дипломного проекта (работы) является закрепление, углубление и систематизация теоретических знаний и практических навыков по специальности, их применение при решении конкретных задач.

В процессе написания дипломного проекта (работы) решаются следующие задачи:

- формирование навыков ведения самостоятельной проектно-конструк-торской и/или исследовательской работы и овладение методикой проектирования или научного исследования и эксперимента;

- приобретение навыков анализа и обобщения литературы по исследуемой проблеме, результатов научных исследований, полученных другими разработчиками или учеными;

- выяснение подготовленности студента для самостоятельной работы в условиях современного производства, прогресса науки, техники и культуры.

В дипломном проекте (работе) будущим бакалаврам профилизации «Безопасность технологических процессов и производств» необходимо:

- использовать актуальную законодательную и нормативно-техниче-скую базу;

- применять современные компьютерные технологии сбора, хранения и обработки информации, программные продукты в области обеспечения безопасных условий труда;

- решать актуальные задачи в области охраны труда в регионе, городе, территориально-промышленной зоне с точки зрения рационального размещения производственной и социальной инфраструктуры;

- разрабатывать мероприятия, методы и средства защиты от вредных факторов производственной среды, влияющих на здоровье работника в процессе его трудовой деятельности.

Проверяется степень освоения следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

• способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

• способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);

• способностью использовать основы естественнонаучных и экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах (ОК-3);

• способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

• способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);

• способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

• способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности (ОК-7);

• готовностью поддерживать уровень физической подготовки обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8);

• готовностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

б) общепрофессиональных (ПК):

• способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОПК-1);

• способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОПК-2);

• способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на государственном языке и осознавать необходимость знания второго языка (ОПК-3);

• способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОПК-4);

• способностью самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОПК-5);

• способностью к когнитивной деятельности (ОПК-6);

• способностью обосновать профессионально-педагогические действия (ОПК-7);

• готовностью моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОПК-8);

• готовностью анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОПК-9);

• владением системой эвристических методов и приемов (ОПК-10).

в) профессиональных (ПК): учебно-профессиональная деятельность:

• способностью выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-1);

• способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего, служащих и специалистов среднего звена (ПК-2);

• способностью организовывать и осуществлять учебно-профессио-нальную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО (ПК-3);

• способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

• способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

• готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

• готовностью к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7);

• готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего, служащих и специалистов среднего звена (ПК-8);

• готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

• готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).

г) специально-профессиональных (СПК):

• способностью ознакомить обучаемых с различными подходами к организации структуры системы управления охраной труда на предприятиях машиностроительной отрасли и в учреждениях социальной сферы, с ведением делопроизводства по охране труда на основе законодательных и нормативно-правовых актов (СПК-1);

• способностью обучать рабочих и специалистов в учреждениях социальной сферы и на предприятиях машиностроительной отрасли организации действий и мероприятий по гигиене труда и производственной санитарии (СПК-2);

• способностью обучать рабочих и специалистов в учреждениях социальной сферы и на предприятиях машиностроительной отрасли методам, способам и средствам обеспечения безопасности труда (СПК-3);

• способностью обучать определению рисков и мер по обеспечению безопасности технологического процесса, деталей, механизмов и узлов технологического оборудования и технологических машин (СПК-4).

В выпускной квалификационной работе студент должен продемонстрировать способности к организационно-управленческой и проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода; умения совершенствовать систему организации охраны труда; умения осуществлять качественный и количественный анализ; способность ставить цель и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; знания методов управления коллективом; умения организовать работу исполнителей; умения выбирать технические средства и методы исследований.

Работа должна соответствовать всем требованиям ФГОС ВО по направлению 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), предъявляемым к выпускной квалификационной работе.