1. Не изменяется

2. Уменьшается

3. Увеличивается

467. Отрицательные эмоции у человека возникают тогда, когда

1. средств и времени для достижения цели достаточно, но отсутствует мотивация

2. мышление стереотипно и шаблонно

3. отношение к воздействию раздражителей индифферентно

4. есть мотивация, но информации, энергии, сил и времени меньше, чем необходимо для достижения цели

468. Напряжение, сопровождающееся состоянием гнева, ярости, значительным повышением активности органов и систем, возрастанием концентрации внимания, это

1. невроз

2. астеническая отрицательная эмоция

3. стеническая отрицательная эмоция

469. Для астенических отрицательных эмоций характерны

повышение мобилизации памяти, внимания, активности

состояние гнева, ярости и др., повышающее ресурсы организма, способствующее решению поставленной задачи

резкое снижение энергетических и иммунологических ресурсов, появление страха, тоски, отмена текущей деятельности

470. Для стенических эмоций характерны

снижение интелектуальной и энергетических ресурсов, возникновение страха, тоски, печали

падение тонуса симпатической нервной системы и увеличение тонуса парасимпатической нервной системы

рост работоспособности , концентрация внимания, усиление работы сердца легких, активация текущей деятельности

471. Состояние организма, способствующее его активной мобилизации для удовлетворения ведущей потребности, это

память

мышление

речь

эмоция

доминирующая мотивация

472. Физиологическое состояние, возникающее при невозможности в течение длительного времени достичь жизненно важных для организма результатов, это

мотивация

потребность

страх

эмоциональный стресс

473. Левое полушарие большого мозга доминирует

при регуляции функций всей левой половины тела

при анализе и синтезе сигналов первой сигнальной системы

при речи и письме

474. Правое полушарие большого мозга доминирует

при анализе словесных сигналов

при регуляции функций всей правой половины тела

при восприятии, переработке, анализе и синтезе сигналов первой сигнальной системы

475. У лиц с преобладанием образного ( по И. П. Павлову) типа мышления доминирует

ретикулярная формация среднего мозга

гипоталамус и обонятельный мозг

левое полушарие

правое полушарие

476. Тип лиц (по И. П. Павлову), выделенный по признаку преобладания у них логического мышления

“художники”

“музыканты”

“мыслители”

477. Высшая психическая функция, свойственная только человеку, являющаяся средством общения и механизмом интеллектуальной деятельности, это

долговременная память

обучение

социальная мотивация

речь

478. При формировании эмоции необходимо возбуждение

ретикулярной формации ствола, таламуса, гипоталамуса

коры больших полушарий, спинного мозга, таламуса

гипоталамуса, лимбического мозга

479. Для формирования произвольного внимания необходимо участие

ретикулярной формации среднего мозга, бледного шара и полосатого тела

гипоталамуса, продолговатого мозга

затылочной и височной долей коры, спинного мозга

лобных долей коры, ретикулярной формации мозга

480. Различают следующие формы внимания

социальное и биологическое

стениченское и астеническое

эмоциональное и индифферентное

произвольное и непроизвольное

481. Мышление выполняет функции

анализа и синтеза сигналов первой сигнальной системы

формирования кратковременной памяти

потребности и мотивации

отражения явлений отражающего мира в понятиях, суждениях, умозаключениях

482. На стадии афферентного синтеза роль памяти состоит

в закреплении положительного опыта

в стимулировании пускового стимула

в извлечении информации, связанной с удовлетворением потребности

486. Феномен активного отдыха открыл

Ломоносов М. В.

Павлов М. П.

Шеррингтон Ч.

Сеченов И. М.

487. В функциональной системе поведенческого акта обратная афферентация

закрепляет положительный опыт

извлекает информацию, связанную с удовлетворением потребности

несет информацию о полученном результате

488. Потенциальные возможности человека к совершению работы называют

талантом

динамическим стереотипом

тренированностью

работоспособностью

489. Для стадии врабатывания характерно

стабилизация уровня функциональных и трудовых показателей

формирование доминантного очага возбуждения

резкие колебания уровня функциональных и трудовых показателей

490. Для стадии устойчивой работоспособности характерно

постепенное повышение внимания

формирование акцептора результата действия

стабилизация уровня функциональных и трудовых показателей

491. Учителю в наибольшей степени необходимо следующее свойство внимания

большая устойчивость

большая сила

высокая надежность

большая переключаемость

492. Наиболее энергоемким при физическом труде является

проведение возбуждения по нервным волокнам

выработка команд в нервных центрах

сокращение мышц

493. Восстановление энергоресурсов идет интенсивнее после труда

умственного

физического

494. Первым после длительной физической нагрузки восстанавливается

пульс

мышечная сила

время сенсомоторной реакции

дыхание

495. Динамическая саморегулирующаяся система, все компоненты которой взаимодействуют для достижения полезного приспособительного результата, это

динамический стереотип

рефлекторная дуга

условный рефлекс

функциональная система

497. Способность организма в процессе индивидуальной жизни запечатлевать, хранить и воспроизводить воспринятую информацию является

потребностью

мотивацией

обстановочной афферентацией

памятью

498. Доминирующих мотиваций на стадии афферентного синтеза может быть

две

ни одной

много

одна

499. У человека может быть одновременно мотиваций

одна

две

много

500. В функциональной системе поведения ( по п. К. Анохину) сильная зубная боль формирует

ориентировочный рефлекс

принятие решения

акцептор результата

доминирующую мотивацию

501. В функциональной системе поведения ( по п. К. Анохину) после афферентного синтеза наступает стадия

устойчивой работоспособности

тревоги

парадоксальная

принятия решения

503. Эмоции выполняют функции

понятийную, коммуникативную

формирования потребности

афферентного синтеза

сигнальную, регуляторную, компенсаторную, подкрепляющую

504. Субъективное состояние, помогающее оценивать результат деятельности, носит название

мотивация

акцептор результата

сознание

эмоция

505. Эмоции в системе поведения служат

для создания программы действия

для принятия решения

для формирования мотивации

для оценки результатов действия

506. Положительные эмоции выполняют функцию

формирования биологических и социальных потребностей

создания афферентного синтеза

закрепления положительного опыта

507. Мотивации бывают ( по п. В. Павлову)

положительные, отрицательные

объективные, субъективные

реальные, идеальные

биологические, социальные, идеальные

508. Оценка работоспособности человека осуществляется

по количеству и качеству произведенной продукции

по времени, затраченному на единицу труда

по показателям функционального состояния организма, скорости и качеству выполнения работы

510. Для принятия решения в условиях дефицита времени в наибольшей степени необходимы

высокая подвижность нервных процессов

преобладание процессов возбуждения над торможением

хорошая острота зрения

высокие сила и подвижность нервных процессов

511. Человеку для работы корректором в наибольшей степени необходимы

хорошая острота зрения

большая сила нервных процессов

преобладание процессов возбуждения над торможением

512. Студенту в наибольшей степени необходимо высокий уровень свойства внимания

силы

надежности

переключаемости

устойчивости

513. Состояние, возникающее у человека при длительной, чрезмерной или нерациональной нагрузке, характеризующееся снижением работоспособности, называется

эмоция

гипокинезия

принятие решения

утомление

514. Способность быстро и прочно вырабатывать условные рефлексы наблюдается

у холерика

у меланхолика

у флегматика

у сангвиника

515. Способность к быстрой переделке положительных условных рефлексов в отрицательные определяется характеристикой нервных процессов

силой

уравновешенностью

подвижностью

516. Сангвиника от флегматика отличают следующие свойства нервных процессов

уравновешенность

сила

подвижность

517. На скорость выработки дифференцировочного торможения сильно влияют

сила возбуждения

подвижность

уравновешенность

сила тормозных процессов

518. Для человека с холерическим темпераментом характерны

большая сила нервных процессов, высокая подвижность, уравновешенность

большая сила нервных процессов, низкая подвижность, уравновешенность

большая сила нервных процессов, неуравновешенность

519. Торможение, обеспечивающее приуроченность ответной реакции к определенному времени, это

гаснущий тормоз

дифференцировочное

угасательное

запаздывающее

520. Торможение, способствующее выработке социальных навыков, носящих характер запрета

угасательное

дифференцировочное

гаснущий тормоз

условный тормоз

521. Торможение, позволяющее различать близкие по параметрам свойства раздражителей

реципрокное

внешнее

условный тормоз

запаздывающее

дифференцировочное

522. Стойкость тормозных условных рефлексов, скорость и прочность выработки дифференцировки и запаздывания отражают свойство нервных процессов

подвижность

уравновешенность

силу

523. Биологическая значимость условного раздражителя по сравнению с безусловным должна быть

больше

меньше