Министерство образования и науки российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

Факультет психологии

образования

Отчет б5.П.3 производственная практика

по психологическому консультированию

Направление подготовки

050400.62 Психолого-педагогическое образование

Направленность (профиль) подготовки

Психология образования

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Выполнила: студентка факультета ПО

4 курса, группы П-12-01

Саворовская Л.А.

Проверил: к.п.н. Зайцев Ю.А.

Оценка:_________

Подпись:_________

Новокузнецк 2015

Цель производственной практики: закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин, приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности или в отдельных ее разделах, освоение техники и процедуры консультирования.

Задачи производственной практики:

1. Формирование у студента целостной картины будущей профессиональной деятельности;

2. Формирование и развитие личностных и профессиональных качеств в ходе общения и совместной деятельности с обучающимися и педагогическими работниками;

3. Приобретение опыта психологического консультирования в учреждениях разного типа (школах, оздоровительно-воспитательных центрах, центрах психолого-педагогической и медико-социальной помощи и т.п.);

4. Развитие профессиональной рефлексии.

Методы:

1. Наблюдение.

2. Беседа.

3. Тестирование.

Место прохождения практики – МБОУ СОШ №67.

Время прохождения практики – с 12 октября по 7 ноября

(4 недели).

Сведения о конкретно выполненной студентом работе:

• Классный час на тему «Здоровый образ жизни», оформление стенгазеты;

• Классный час на тему «Правила дорожного движения»;

• Проведение мероприятия в форме концерта на тему «Правила дорожного движения»;

• Проведение консультаций.

Консультация I Протокол консультации

В течении психологической практики с Доминикой было проведено три консультации по 30 минут. Доминика живет в городе Новокузнецке, является ученицей 1 «А» класса. Семья полная. Есть братья и сестры (Лия 11 лет, Саша, Ника 7 лет, Алик и Лева).

Из наблюдений за Доминикой на классном часе было видно, что она не является инициатором нарушений дисциплины на уроках, отвечает только по просьбе учителя, сама руку не поднимает, даже если знает ответ.

Первая консультация

Этапы консультирования	Действия психолога	Действия клиента
Знакомство с клиентом и начало беседы. Расспрос клиента, формулирование консультативных гипотез. Завершение беседы.	Здравствуй, проходи, усаживайся поудобнее. Давай познакомимся, как мне тебя называть? Приятно познакомиться, меня зовут Люба. Расскажи, пожалуйста, о чем бы ты хотела поговорить? У тебя есть какое-нибудь любимое занятие? А какое? Молодец. А у тебя уже появились друзья в школе? Я правильно поняла, что тебе нравиться ходить на разные занятия в школе? А на уроках ты получаешь пятерки? А на каком уроке это было? А плохие оценки у тебя были? Ты сильно расстраиваешься, когда получаешь плохие оценки? Скажи, пожалуйста, а ты любишь отвечать, когда тебя учительница спрашивает? Я правильно поняла, что ты боишься отвечать, когда тебя неожиданно спрашивают? А когда знаешь правильный ответ и поднимаешь руку, боишься отвечать? А бывает такое, что тебя ругают дома за плохие оценки? Время нашей беседы уже подошло к концу. Теперь мы встретимся во вторник. Буду ждать тебя. До свидания.	Здравствуйте. (усаживается на стуле) Доминика. Не знаю. Кивает. (да) Я хожу в школе на танцы. И еще мне нравится ходить в кружок по рисованию. Когда мы рисовали цветы, меня похвалили. Я получила пятерку. Да, много. У меня есть подружка, мы сидим за одной партой и ходим на продленку, вместе рисуем на занятиях. Ее Настя зовут. И еще Соня. Вот Соня тоже на танцы ходит. Да, мне нравиться. Да. Даже за самостоятельную работу получила пятерку. На математике, мне нравится это урок больше всех. А письмо не нравиться, пока не очень хорошо получается. Угу. Да. Нет, иногда я не знаю, что говорить. И еще если я не знаю, другие начинают подсказывать. И я совсем не знаю, что нужно говорить. Да. Немного. Нет. Мне потом мама помогает с заданиями, которые не могу понять. А сестру ругают за плохие оценки. До свидания.