IV. Работа по теме урока.

1. П и с ь м о п о п а м я т и.

Робин Бобин Барабек

Скушал сорок человек,

И корову, и быка,

И кривого мясника.

– Охарактеризуйте данное предложение со стороны наличия главных и второстепенных членов предложения. (Распространенное.)

– Укажите главные члены предложения.

– Обозначьте второстепенные члены предложения. (Дополнения – сорок человек, корову, быка, мясника.)

2. Р а б о т а с п р а в и л о м (с. 90).

3. К о л л е к т и в н а я р а б о т а (упр. 455).

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

V. Закрепление изученного.

1. Ф р о н т а л ь н а я р а б о т а (упр. 457).

2. К о м м е н т и р о в а н н о е п и с ь м о (упр. 458).

– Какие члены предложения могут быть однородными?

VI. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание: упражнение 456; выучить правило (с. 90).

У р о к 145. Однородные члены предложения

Цель: учить распознавать предложения с однородными членами.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение целей урока.

II. Повторение.

1. П р о в е р к а д о м а ш н е г о з а д а н и я.

2. Ф р о н т а л ь н а я р а б о т а.

– Что такое второстепенные члены предложения?

– Приведите примеры предложений с однородными подлежащими.

– Приведите примеры предложений с однородными сказуемыми.

3. И н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а.

– Разделите на две группы слова, обоснуйте свой выбор.

Подлежащее, дополнение, определение, существительное, глагол, сказуемое, прилагательное.

– Найдите в данном предложении определение.

Над головой зайца стоял морозный пар.

III. Чистописание.

1. З а п и ш и т е, продолжив закономерность.

Ио Ии Ои

2. П р о ч и т а й т е пословицу, объясните ее значение.

Один цв..ток в..сны не делает.

– Спишите, вставляя пропущенные буквы.

– Определите склонение и падеж существительных.

IV. Работа по теме урока.

1. С л о в а р н о - о р ф о г р а ф и ч е с к а я р а б о т а.

– Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

В п..н..дельник ровно в час мы зажжем на кухне газ. А во вторник утром рано поб..жит в..да из крана. В среду будем печь пиро.. , купим сах..р и тв..рог. Вым..ем в ч..тверг ..кошки, блюдца, ч..шки, вилки, ло..ки. Скатерть в пятницу погладим и за стол в су..оту сядем. Прих..дите на в..селье: в в..скресенье новоселье! Вход в кв..ртиру со дв..ра. Вот и кончена игра. (По О. Дризу.)

– Обозначьте однородные члены предложения.

2. К о л л е к т и в н а я т в о р ч е с к а я р а б о т а (упр. 459).

3. У п р а ж н е н и е в распознавании предложений с однородными членами.

– Выпишите предложения, содержащие однородные члены предложения, укажите их.

Солнце теплое ходит высоко

И душистого ландыша ждет.

А. Фет

Самолет тяжеловесный

Рассекает свод небесный.

В. Берестов

Ветерок в саду качал

Легкие качели.

К. Бальмонт

Ливень с ветром пополам

Бьет по веткам, по стволам!

А. Барто

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

V. Закрепление изученного.

1. С п и с ы в а н и е (упр. 460).

2. В ы б о р о ч н о е п и с ь м о (упр. 461).