Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русскии язык_Полякова 3 класс.doc
X
- •Русский 3 кл уроки у р о к 1. Виды предложений по цели высказывания
- •Ход урока
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 2. Восклицательные предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание.
- •III. Орфографическая работа. Постановка целей урока.
- •IV. Повторение.
- •V. Работа по теме урока.
- •У р о к 3. Повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •У р о к 4. Главные члены предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Закрепление пройденного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 5. Главные члены предложения – основа предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы урока, чистописание.
- •II. Словарно-орфографическая минутка.
- •III. Повторение.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление пройденного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 6. Главные члены предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарный диктант.
- •IV. Повторение.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 7. Подлежащее, выраженное местоимением
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание, сообщение темы урока.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Повторение.
- •У р о к 8. Второстепенные члены предложения, их роль в предложении
- •Ход урока
- •II. Орфографическая работа.
- •IV. Повторение изученного.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 9. Распространенные и нераспространенные предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы урока.
- •II. Словарно-орфографическая работа.
- •III. Чистописание.
- •IV. Повторение.
- •V. Работа над новой темой.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 10. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение целей урока.
- •III. Чистописание, словарная работа.
- •IV. Повторение.
- •V. Работа по теме урока.
- •У р о к 11. Связь слов в предложении. Разбор предложения по членам предложения и по частям речи
- •Ход урока
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Повторение.
- •V. Сообщение темы урока.
- •VI. Работа по теме урока.
- •VII. Закрепление изученного.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 12. Связь слов в предложении. Словосочетание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Минутка чистописания.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Повторение.
- •V. Сообщение темы урока.
- •VI. Работа по теме урока.
- •VII. Закрепление изученного.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 13. Вводный диктант
- •Ход урока
- •IV. Итог урока. У р о к 14. Состав слова. Корень
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 15. Однокоренные слова
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •VI. Работа по теме урока.
- •VII. Закрепление изученного.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 16. Однокоренные слова. Безударные гласные, подбор проверочных слов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Словарно-орфографическая работа.
- •III. Минутка чистописания, сообщение цели урока.
- •IV. Повторение.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 17. Состав слова. Суффикс
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала, чистописание, постановка цели урока.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Закрепление пройденного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 18. Написание слов с суффиксами -ек- и -ик-
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание.
- •III. Орфографический диктант.
- •IV. Повторение.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •У р о к 19. Суффикс. Образование новых слов при помощи суффиксов
- •Ход урока
- •IV. Повторение.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 20. Закрепление. Образование новых слов при помощи суффиксов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Словарно-орфографическая работа.
- •III. Чистописание, сообщение цели урока.
- •IV. Повторение.
- •V. Работа по теме урока.
- •У р о к 21. Диалог, монолог
- •Ход урока
- •III. Повторение.
- •IV. Работа по новой теме.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 22. Обучающее изложение
- •Ход урока
- •VII. Итог урока. У р о к 23. Работа над ошибками. Состав слова. Приставка – часть слова
- •Ход урока
- •VI. Чистописание.
- •VII. Словарно-орфографическая работа.
- •VIII. Работа по теме урока.
- •У р о к 24. Написание приставок от-, об-, о-, по-, про-, до-, под-
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •IV. Повторение.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 25. Правописание слов с приставками над-, на-, за-
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Чистописание, сообщение темы урока.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •У р о к 26. Разбор слов по составу
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение цели урока.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •У р о к 27. Разбор слов по составу
- •Ход урока
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание, сообщение целей урока.
- •IV. Словарно-орфографическая минутка.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 28. Разбор слов по составу. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Орфографическая минутка.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 29. Диктант
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Диктант.
- •III. Грамматические задания.
- •IV. Итог урока. У р о к 30. Работа над ошибками
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Анализ диктанта, сообщение общих результатов работы.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Повторение изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 31. Приставка и предлог
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая минутка.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 32. Правописание приставок и предлогов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 33. Правописание приставок и предлогов. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 34. Изложение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •III. Написание изложения.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 35. Работа над ошибками. Правописание приставок и предлогов. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Сообщение общих результатов работы.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Повторение изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 36. Состав слова. Окончание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 37. Начальная форма имен существительных
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 38. Разбор слов по составу. Окончание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 39. Сочинение «Осень в парке»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •III. Итог урока.
- •У р о к 40. Состав слова. Основа слова
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 41. Разбор слов по составу
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока.
- •III. Чистописание.
- •IV. Повторение.
- •V. Словарно-орфографическая минутка.
- •VI. Работа по теме урока.
- •VII. Закрепление пройденного.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 42. Безударные гласные в корне слов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание, сообщение темы и целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 43. Разбор слов по составу
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •III. Чистописание.
- •У р о к 44. Разбор слов по составу
- •Ход урока
- •II. Сообщение темы и целей урока.
- •IV. Повторение.
- •V. Работа по новой теме.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 45. Изложение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока.
- •III. Знакомство с содержанием текста для изложения.
- •IV. Беседа по содержанию.
- •VIII. Итог урока. У р о к 46. Работа над ошибками
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 47. Состав слова. Закрепление (игра)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Работа по изменению формы слова.
- •V. Работа с приставками.
- •VI. Работа с суффиксами.
- •VII. Работа с окончаниями.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 48. Слова с двойными согласными
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 49. Обозначение двойных согласных на письме. Перенос слов с двойными согласными
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение пройденного.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 50. Разбор слов с двойными согласными по составу
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение пройденного.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 51. Повторение. Перенос слов с двойными согласными. Разбор слов с двойными согласными по составу
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение, словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 52. Контрольный диктант по теме «Правописание слов с двойными согласными»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Диктант.
- •IV. Итог урока. У р о к 53. Работа над ошибками
- •Ход урока
- •IV. Итог урока. У р о к 54. Образование сложных слов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание, сообщение целей урока.
- •III. Словарно-орфографическая минутка.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 54. Образование сложных слов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание, сообщение целей урока.
- •III. Словарно-орфографическая минутка.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 56. Правописание сложных слов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 57. Сочинение по картине и. И. Шишкина «в лесу Графини Мордвиновой»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •III. Написание сочинения.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 58. Работа над ошибками. Правописание сложных слов. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Сообщение общих результатов работы.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 59. Парные согласные звуки в середине слова
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание, сообщение целей урока.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 60. Правописание парных согласных звуков в середине слова
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 61. Парные согласные звуки в конце слова
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 62. Парные согласные звуки в конце и в середине слова
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 63. Правописание парных согласных звуков в конце и в середине слова
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 64. Правописание парных звонких и глухих согласных
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 65. Правописание парных звонких и глухих согласных
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 66. Изложение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 67. Работа над ошибками. Правописание парных согласных
- •Ход урока
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 68. Контрольный диктант по теме «Правописание парных согласных»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Диктант.
- •IV. Итог урока. У р о к 69. Работа над ошибками. Правописание парных согласных
- •Ход урока
- •IV. Повторение изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 70. Слова с непроизносимыми согласными
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 71. Правописание слов с непроизносимыми согласными
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 72. Слова с непроизносимыми согласными, которые нужно запомнить
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание, сообщение целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 73. Правописание слов с непроизносимыми согласными
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 74. Правописание слов с непроизносимыми согласными. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 75. Сочинение «Школьная елка»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •III. Написание сочинения.
- •IV. Итог урока. У р о к 76. Работа над ошибками
- •Ход урока
- •I. Организационный момент и сообщение темы и целей урока.
- •II. Сообщение общих итогов выполнения работы.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Повторение изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 77. Контрольная работа по теме «Непроизносимые согласные»
- •Ход урока
- •IV. Итог урока. У р о к 78. Работа над ошибками. Правописание непроизносимых согласных
- •Ход урока
- •V. Итог урока.
- •У р о к 79. Понятие о словоизменении
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Знакомство с новой темой.
- •У р о к 80. Словообразование
- •Ход урока
- •II. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Сообщение темы и целей урока.
- •VI. Работа по теме урока.
- •VII. Закрепление изученного.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 81. Сравнительная характеристика словоизменения и словообразования
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение, сообщение целей урока.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление пройденного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 82. Сжатое изложение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 83. Работа над ошибками
- •Ход урока
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 84. Изменение имен существительных по падежам
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Знакомство с новой темой.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 85. Начальная форма имен существительных
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 86. Постановка вопросов к существительным
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 87. Сочинение по материалам экскурсии «Мороз и солнце, день чудесный!»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •III. Написание сочинения.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 88. Работа над ошибками
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Сообщение общих итогов выполнения работы.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Повторение изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 89. Три Склонения имен существительных
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа, сообщение целей урока.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 90. Первое склонение имен существительных
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 91. Второе склонение имен существительных
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 92. Третье склонение имен существительных
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 93. Контрольная работа по теме «Проверка орфограмм в корне слова»
- •Ход урока
- •V. Итог урока
- •У р о к 94. Работа над ошибками. Определение склонения существительных в косвенном падеже
- •Ход урока
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 95. Первое склонение существительных. Именительный и винительный падежи
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Сообщение темы и целей урока.
- •У р о к 96. Первое склонение существительных. Отличие именительного падежа от винительного
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 97. Определение падежа существительных первого склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 98. Изложение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 99. Работа над ошибками. Окончания существительных первого склонения в родительном падеже
- •Ход урока
- •У р о к 100. Родительный падеж имен существительных первого склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 101. Написание имен существительных первого склонения в именительном, винительном и родительном падежах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •У р о к 102. Окончания имен существительных первого склонения в дательном и предложном падежах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 103. Изложение с элементами сочинения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •III. Написание изложения.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 104. Работа над ошибками. Окончания существительных первого склонения в дательном и предложном падежах
- •Ход урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 106. Правописание окончаний имен существительных первого склонения в родительном, дательном и предложном падежах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 107. Контрольное списывание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 108. Творительный падеж имен существительных первого склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание, сообщение темы и целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Словарно-орфографическая работа.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 109. Правописание окончаний имен существительных первого склонения в творительном падеже
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 110. Правописание окончаний имен существительных первого склонения. Разбор предложений по членам предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 111. Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имен существительных первого склонения»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Диктант.
- •III. Грамматическое задание.
- •IV. Итог урока. У р о к 112. Работа над ошибками. Правописание окончаний имен существительных первого склонения
- •Ход урока
- •V. Итог урока.
- •У р о к 113. Множественное число имен существительных первого склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарный диктант.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 114. Склонение имен существительных первого склонения во множественном числе
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 115. Второе склонение имен существительных. Склонение имен существительных мужского рода с нулевым окончанием
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение, сообщение целей урока.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 116. Именительный, родительный и винительный падежи имен существительных второго склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 117. Сочинение «Мой самый родной человек»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Подготовительная работа.
- •III. Работа по теме урока.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 118. Работа над ошибками. Именительный, родительный и винительный падежи имен существительных второго склонения
- •Ход урока
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 119. Творительный и предложный падежи имен существительных второго склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание, сообщение целей урока.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 120. Правописание безударных окончаний в творительном и предложном падежах имен существительных второго склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание, сообщение целей урока.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 121. Правописание безударных окончаний в творительном и предложном падежах имен существительных второго склонения. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение, словарно-орфографическая работа.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Закрепление изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 122. Склонение имен существительных мужского рода на -й
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 123. Контрольная работа по теме «Правописание окончаний имен существительных второго склонения»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Диктант.
- •III. Грамматическое задание.
- •IV. Итог урока. У р о к 124. Работа над ошибками. Повторение склонения имен существительных второго склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Анализ диктанта и сообщение общих итогов выполнения работы.
- •III. Работа над орфографическими ошибками.
- •IV. Повторение изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 125. Правописание о, и, е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и звук [ц]
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •У р о к 126. Сочинение по картине и. И. Левитана «Март»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •III. Написание сочинения.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 127. Работа над ошибками. Правописание о, и, е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и звук [ц]. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Сообщение общих результатов работы.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 128. Второстепенный член предложения – дополнение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 129. Второстепенный член предложения – дополнение. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •У р о к 130. Склонение имен существительных мужского рода во множественном числе
- •Ход урока
- •II. Чистописание, сообщение целей урока.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Закрепление изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 131. Склонение имен существительных мужского рода во множественном числе. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание, сообщение целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 132. Изложение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 133. Работа над ошибками. Склонение имен существительных мужского рода во множественном числе. Закрепление
- •Ход урока
- •У р о к 134. Склонение имен существительных среднего рода в единственном числе
- •Ход урока
- •III. Словарно-орфографическая работа, сообщение целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •У р о к 135. Склонение имен существительных среднего рода во множественном числе
- •Ход урока
- •II. Повторение.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 136. Правописание окончаний имен существительных второго склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 137. Изложение с элементами сочинения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •III. Написание изложения.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 138. Работа над ошибками. Правописание окончаний существительных второго склонения
- •Ход урока
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 139. Правописание окончаний существительных второго склонения. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 140. Второстепенный член предложения – определение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание, сообщение целей урока.
- •III. Словарно-орфографическая работа. Повторение изученного.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 141. Второстепенный член предложения – определение. Схема предложений сО второстепенными членами
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 142. Второстепенный член предложения – определение. Его роль в предложении
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 143. Второстепенный член предложения – определение. Закрепление. Контрольное списывание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 144. Однородные члены предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 145. Однородные члены предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 146. Однородные члены предложения. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 147. Соединительные союзы и, да. Запятая при однородных членах предложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно–орфографическая минутка.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 148. Соединительные союзы и, да. Запятая при однородных членах предложения. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 149. Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Диктант.
- •У р о к 150. Работа над ошибками
- •Ход урока
- •IV. Повторение изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 151. Третье склонение имен существительных
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание, сообщение темы и целей урока.
- •III. Работа по теме урока.
- •IV. Закрепление изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 152. Падежные окончания имен существительных третьего склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание, сообщение темы и целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного материала.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 153. Множественное число имен существительных третьего склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 154. Изложение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 155. Работа над ошибками. Падежные окончания существительных во множественном числе
- •Ход урока
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 156. Падежные окончания существительных во множественном числе. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •У р о к 157. Мягкий знак на конце существительных третьего склонения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 158. Мягкий знак на конце существительных третьего склонения. Закрепление
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Чистописание.
- •III. Повторение изученного.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •У р о к 159. Имя числительное
- •Ход урока
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание, сообщение целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 160. Количественные и порядковые числительные
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 161. Изложение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 162. Работа над ошибками. Числительное. Закрепление
- •Ход урока
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 163. Текст. Главная мысль текста
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 164. Стили речи
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Повторение.
- •III. Чистописание.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 165. Итоговый диктант по изученным в третьем классе темам
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Диктант.
- •III. Грамматическое задание.
- •У р о к 166. Работа над ошибками
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •II. Анализ диктанта и сообщение общих итогов выполнения работы.
- •III. Работа над орфографическими ошибками.
- •IV. Повторение изученного.
- •V. Итог урока.
- •У р о к 167. Сочинение «Здравствуй, лето!»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент, сообщение целей урока.
- •II. Работа по теме урока.
- •V. Итог урока. У р о к 168. Работа над ошибками. Повторение изученного в третьем классе
- •Ход урока
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 169. Олимпиада
- •Ход урока
- •I. Олимпиадные задания.
- •II. Итог урока.
- •У р о к 170. Брейн-ринг
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Задания.
- •III. Подведение итогов, награждение команд.
У р о к 111. Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имен существительных первого склонения»
Цель: проверить умение писать окончания имен существительных первого склонения.
Ход урока
I. Организационный момент, сообщение целей урока.
II. Диктант.
На лесной полянке
Лесную полянку укрыл пушистый снежок. Но полянка живет. В уютной квартире под корой спрятались от стужи букашки. В норке между корнями лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спят лягушки.
Тихо и пусто на полянке. Только дятел сидит на сосне и таскает из шишки вкусные семена. Иной раз пробежит по полянке лисица или беляк.
С а м о п р о в е р к а.
III. Грамматическое задание.
1. Разберите по членам предложения первое предложение.
2. Определите падеж имен существительных первого склонения в единственном числе в предложении:
В уютной квартире под корой спрятались от стужи букашки.
3. Подберите синоним к слову стужа.
С а м о п р о в е р к а.
IV. Итог урока. У р о к 112. Работа над ошибками. Правописание окончаний имен существительных первого склонения
Цели: развивать орфографическую зоркость, умение работать над ошибками; закрепить навык написания окончаний существительных первого склонения.
Ход урока
I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
II. Анализ диктанта и сообщение общих итогов выполнения работы.
III. Работа над орфографическими ошибками.
К о л л е к т и в н о - и н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а над каждой группой ошибок.
Написание парных согласных.
Написание безударных гласных.
Написание приставок.
Написание предлогов.
Написание устойчивых сочетаний жи–ши.
Написание безударных окончаний существительных первого склонения.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
IV. Повторение изученного.
– Спишите, вставляя пропущенные буквы.
В старом парке
Мы п..шли к забору, в каштановую а..ею. В алл.. было почти т..мно. Со..нце с трудом проб..валось между лист..ями на ч..рную доро..ку. С б..ков доро..к.. кустами р..сла м..лина. А между кустов поднималась крапива. В самой глубине сада ст..яла бесе..ка. Х..рошо пос..деть в беседк.., п..читать интересную кни..ку.
– Определите падеж существительных первого склонения.
С а м о п р о в е р к а.
V. Итог урока.
– Чему учились на уроке?
Домашнее задание: повторить словарные слова.
У р о к 113. Множественное число имен существительных первого склонения
Цель: учить определять окончания имен существительных первого склонения во множественном числе.
Ход урока
I. Организационный момент, сообщение целей урока.
II. Чистописание.
1. О т г а д а й т е з а г а д к и.
Всей семьей идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Еж-отец, ежиха-мать
И ребенок- … (ежик).
Колюч, да не еж…
Кто же это? (Ерш.)
2. З а п и ш и т е, продолжив закономерность.
ЕЕ ее Ее еЕ
3. П р о ч и т а й т е пословицу, объясните ее значение.
Дружную семью и горе не берет.
– Запишите, подчеркните орфограммы.
– Определите падеж имени существительного.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]