IV. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание: упражнение 220.

У р о к 67. Работа над ошибками. Правописание парных согласных

Цели: развивать орфографическую зоркость, творческое мышление, умение работать над ошибками; повторить правила написания парных согласных.

Ход урока

I. Организационный момент и сообщение темы и целей урока.

II. Сообщение общих итогов выполнения работы.

III. Анализ изложений со стороны содержания.

1. Правильность изложения содержания.

2. Полнота изложения.

3. Последовательность изложения.

4. Точность употребления слов.

5. Правильность построения предложений.

IV. Работа над орфографическими ошибками.

К о л л е к т и в н о - и н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а над каждой группой ошибок.

 Написание парных согласных.

 Написание устойчивых сочетаний ча.

 Написание безударных гласных.

 Написание приставок.

 Написание приставок и предлогов.

 Написание ъ и ь знаков.

V. Повторение изученного.

1. П и с ь м о п о п а м я т и.

Наш огород в образцовом порядке:

Как на параде, построились грядки.

Словно живая ограда вокруг –

Пики зеленые выставил лук.

В. Викторов

2. К о м м е н т и р о в а н н о е п и с ь м о (упр. 221).

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Вышли пальчики гулять,

А вторые догонять.

Третьи пальчики бегом,

А четвертые пешком.

Пятый пальчик поскакал

И в конце пути упал.

VI. Закрепление изученного.

1. К о л л е к т и в н а я р а б о т а (упр. 223).

2. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а (упр. 222).

VII. Итог урока.

– Над чем работали на уроке?

Домашнее задание: упражнение 224.

У р о к 68. Контрольный диктант по теме «Правописание парных согласных»

Цель: проверить умение учащихся обозначать на письме парные согласные в середине и в конце слов.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение целей урока.

II. Диктант.

Белый зайка

Реки и озера покрыл гладкий лед, а снег еще не выпал. Деревца давно скинули свои листочки. Перелетные птицы улетели на юг. Только холодный ветер насвистывает среди сучьев.

Возвратились мы из леса. Вышли на полянку. Вдруг видим, над большим кустом вороны кружат. Мы подошли к кусту. Я раздвинул частые ветки и увидел зайца. Он оделся в белую шубку и попал воронам на глаза.

С а м о п р о в е р к а.

III. Грамматические задания.

1. Выпишите из текста три слова с парными согласными, подберите к ним проверочные слова.

2. Разберите по составу слова: листочки, перелетные, холодный.

3. Подберите антонимы к словам: гладкий, улетели, частые.

С а м о п р о в е р к а.

IV. Итог урока. У р о к 69. Работа над ошибками. Правописание парных согласных

Цели: развивать орфографическую зоркость, умение работать над ошибками; закрепить правила написания парных согласных.

Ход урока

I. Организационный момент и сообщение темы и целей урока.

II. Анализ диктанта и сообщение общих итогов выполнения работы.

III. Работа над орфографическими ошибками.

К о л л е к т и в н о - и н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а над каждой группой ошибок.

 Написание парных согласных.

 Написание устойчивых сочетаний чк.

 Написание безударных гласных.

 Написание приставок.

 Написание приставок и предлогов.

 Написание ь и ъ знаков.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Мы делили апельсин.

Много нас, а он один.

Эта долька – для ежа,

Эта долька – для стрижа,

Эта долька – для котят,

Эта долька – для утят,

Эта долька – для бобра,

А для волка… кожура.

Он сердит на нас, беда!

Разбегайся кто куда.