- •Методические рекомендации по выполнению практических работ
- •I. Общие правила составления плана при работе с текстом:
- •II. Правила конспектирования:
- •III. Правила написания эссе
- •Критерии оценки знаний обучающихся при выполнении практических работ Оценка теоретических знаний
- •Оценка практических навыков
- •III. Выполните задания.
- •Часть 2. Мировоззрение, типы мировоззрения.
- •Практическая работа № 3 Тема: Основные институты общества
- •I. Составьте схему эволюции представленных ниже социальных институтов:
- •III. Определите верно или неверно суждение:
- •Практическая работа № 4;5 Тема: Общество и природа. Глобализация.
- •Часть 1. Общество и природа.
- •III. Напишите эссе.
- •Часть 2. Глобализация
- •Практическая работа № 6 Тема: Роль культуры в обществе. Духовная культура личности и общества. Виды культуры
- •I. Установите соответствие между понятием и определением:
- •II. Анализ документа.
- •III. Анализ документа.
- •Практическая работа № 7 Тема: Наука в современном мире. Роль образования в жизни человека и общества.
- •Практические работы № 8;9;10 Тема: Мораль. Религия. Искусство
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Мораль это:
- •К основным моральным категориям относятся:
- •Анализ документа:
- •IV. Выполните задания (письменно):
- •V. Искусство
- •Практическая работа № 11 Тема: Социальная стратификация. Социальная стратификация в современной России.
- •Ответить на вопросы:
- •Раскройте содержание следующих терминов:
- •Выполните задание:
- •Практическая работа № 12;13
- •I. Письменно ответьте на вопросы:
- •II. Анализ литературного произведения.
- •III. Определите тип следующих санкций. Занесите каждую из них в соответствующую графу таблицы.
- •IV. Дайте развернутое объяснение.
- •V. Определите, являются ли коллективными предписаниями следующие требования? Свой выбор поясните.
- •Социальный конфликт
- •VI. Составьте схему, используя следующие понятия.
- •VII. Установите соответствие между понятием и определением.
- •Практическая работа № 14;15 Темы: Межнациональные отношения. Семья в современной России.
- •Какие проблемы существуют в определении понятия «этнос»?
- •Как вы думаете, чем отличаются история сложения этноса и история его появления на исторической арене?
- •Что должно объединять людей, входящих в один этнос?
- •Какие проблемы национальных отношений в них выделены?
- •Почему необходимо воспитывать чувство патриотизма?
- •На конкретных примерах проиллюстрируйте проявления национализма. К каким пагубным последствиям он приводит?
- •В чем состоит значение семьи в обществе?
- •Какие проблемы семейных отношений выделяют авторы?
- •Практическая работа № 16;17;18
- •Практическая работа № 19 Тема: Гражданское общество и правовое государство
- •Практическая работа № 20 Тема: Избирательное право в Российской Федерации. Личность и государство.
III. Выполните задания.
В народной драме «Борис Годунов» А. С. Пушкина старый летописец Пимен поучает Григория: «Описывай, не мудрствуя лукаво, все то, чему свидетель в жизни будешь...» Можно ли ограничиться данным поучением, если речь идет о познании общества? Свой ответ аргументируйте.
Часть 2. Мировоззрение, типы мировоззрения.
Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением.
Духовность - это сфера жизнедеятельности человека, в которой он проявляет свои интеллектуальные и творческие способности.
Духовно-практическая деятельность - это обладание высокими нравственными качествами, творческим потенциалом, стремлением действовать во благо других.
Духовный мир человека - это деятельность, направленная на производство духовных ценностей: идей, теорий, норм, идеалов, которые могут принимать форму научных и художественных произведений.
Духовно-теоретическая деятельность - это деятельность, которая связана с сохранением, воспроизведением и распространением созданных духовных ценностей.
Обыденное мировоззрение - это совокупность взглядов, представлений, оценок, норм, определяющих отношение человека к окружающему миру и выступающих в качестве регуляторов его поведения.
Мировоззрение - это сказание, которое символически выражает некоторые события, имевшие место в прошлом народа, в свете религиозных верований.
Миф - это мировоззрение, основанное на догмах религий, существовавших и существующих в мире в настоящее время.
Религиозное мировоззрение - это мировоззрение, которое формируется в процессе личной практической деятельности человека.
Задание 2. Исправьте ошибки в предложениях.
Духовное производство никак не связано с производством материальным.
Духовное производство направлено на удовлетворение материальных потребностей человека.
Уровень образования и общей культуры личности непосредственно влияет на потребление ею духовных ценностей. Чем выше культура человека, чем лучше уровень его образования, тем меньше средств и времени он стремится выделить на удовлетворение духовных потребностей.
Мировоззрение выступает фактором, разъединяющим общество, посредством мировоззрения общественное сознание воздействует на сознание человека, заставляя его занять осмысленную жизненную позицию.
Мифологическое мировоззрение провозглашает возможность постижения и объяснения мира.
Задание 3. Составьте схему, используя следующие понятия:
«Мировоззрение», «субъекты мировоззрения», «факторы, влияющие на формирование мировоззрения», «основные вопросы мировоззрения», «типы мировоззрения», «человек», «группа», «общество», «общность родины», «язык», «культура», «история», «имущественное положение», «образование», «уровни знаний», «отношение человека к миру», «место человека в мире», «познание мира», «обыденное мировоззрение», «мифологическое мировоззрение», «религиозное мировоззрение», «философское мировоззрение», «научное мировоззрение».
Задание 4. Заполните таблицу.
Типы мировоззрения |
Характерные черты: |
Обыденное |
|
Религиозное |
|
Мифологическое |
|
Научное |
|
Философское |
|