Ход занятия

Вспомните с детьми, каких обитателей грибной поляны выпол­няли на предыдущих занятиях.

Предложите детям:

• Отгадать, кого они будут мастерить на занятии.

Под соснами, под елками По лесным дорожкам

. Бежит клубок с иголками На коротких ножках.

(Ежик)

Доказать, что в загадке говорится именно о еже (живет

в лесу, на спине иголки, а лапки у ежа короткие).

Рассмотреть образец и отметить:

• из каких деталей состоит поделка (туловище, голова, лапки);

• из чего они сделаны (из пластилина и шишки);

• какая голова у ежа (вытянутая);

• на что она похожа (на короткую, но толстую мор­ковку).

Выбрать из имеющихся шишек наиболее подходящую для

туловища ежа:

• почему эта шишка подходит для поделки (длинная, че­шуйки раскрыты и похожи на колючки ежа);

• для чего могут пригодиться семечки яблока (для глаз);

• для чего нужна горошина перца (для носа);

• из чего еще можно сделать глаза и нос ежа (из пласти­лина) ;

• как раскатать пластилин, чтобы получились маленькие лапки (прямыми движениями рук раскатать колба­ску и разделить ее на четыре части).

Выполнить ежа:

• размять кусок пластилина и слепить голову ежа;

• слепить лапки;

• присоединить к туловищу голову и лапки;

• выполнить глаза и нос ежика;

• слепить и укрепить на спине ежа яблоко, грибок или какой-либо другой предмет, который может переносить ежик.

Анализ детских работ. Выберите самого красивого ежа (акку­ратно вылеплены голова и лапки, прочно присоединены к тулови­щу), самого трудолюбивого. Предложите детям подумать, куда спе­шит ежик, составить про него сказку.

ЗАНЯТИЕ 8. ЧЕРЕПАХИ

П

Изготовление по­делки развивает у детей наблюдательность и самостоятельность.

ри изготовлении черепахи дети выбира­ют природный матери­ал необходимой формы и размера, дополняют его мелкими деталями из пластилин а, учат­ся переносить умения работы с одним видом природного материа­ла (скорлупа грецкого ореха) на другой (шиш­ки, кожура апельсина).

Материалы. Пластилин, шишки разной формы и размера, по­ловинки сухой кожуры апельсина или мандарина, скорлупа фи­сташки, желуди; черепашки, сделанные из скорлупы грецкого оре­ха и пластилина.

П одготовка к работе. Рассматривание иллюстраций с изобра­жением черепах, игры с природным материалом, сравнение по фор­ме и размеру шишек ели и сосны, шишек с раскрытыми и закрытыми чешуйками.

Ход занятия

П редложите детям:

• Отгадать загадку, чтобы узнать, кого они будут мастерить на

занятии.

Кто же это ходит В каменной рубахе?

В каменной рубахе Ходят... (черепахи).

• Рассмотреть образец и отметить:

• из каких деталей состоит поделка (голова, туловище, лапы);

• из чего они сделаны (из пластилина и скорлупы);

• рассмотреть имеющийся природный материал и отме­тить, что скорлупы грецкого ореха нет.

• Подумать:

• каким природным материалом можно заменить в подел­ке скорлупу (шишками и кожурой апельсина);

• для каких деталей в поделке могут быть использованы скорлупа фисташки, желуди и пластилин (голова, ту­ловище и лапки);

• какой формы шишки наиболее подойдут для поделки (сосновые, с раскрытыми чешуйками);

• с чего начнем мастерить черепашку (слепим из пла­стилина голову и лапки);

• что будем делать дальше (соединять детали);

• чем можно прикрыть лапки и голову, выполненные из пластилина (скорлупками фисташки).

• Выполнить черепашку:

• выбрать необходимый для поделки материал;

• слепить голову и лапки или подобрать для них желу­ди;

• соединить детали между собой;

• при желании дополнительно оформить поделку скорлуп­ками фисташки;

• для глазок и носа скатать маленькие шарики;

• рот нарисовать стекой.

Анализ детских работ. Отметьте проявление творчества при подборе материала для поделки. Обратите внимание на черепа­шек, выполненных в различных позах (повернута голова или лап­ки) предложите подумать, почему черепашка застыла именно в этой позе.

ЗАНЯТИЕ 9. ОБИТАТЕЛИ ВОДНЫХ ГЛУБИН

На этом занятии дети учатся не только выполнять различ­ные поделки, но и осуществлять выбор содержания работы и природного материала для создания наиболее выразительного образа. Анализ поделок позволит детям реально оценить свою работу.

М атериалы. С корлупа грец­кого ореха, шишки, ракушки, крылатки, семечки арбуза, горо­шины перца и любой другой при­родный материал; пластилин, бумага; поделки, подходящие по тематике, выполненные детьми на предыдущих замятиях.

П одготовка к работе. Бе­седа и рассматривание иллю­страций с изображением оби­тателей рек (рыбки, улитки, черепахи и т.д.), прудов. Дидактическая игра «Кто живет в воде, кто на земле?».