Ход занятия

Предложите детям:

• Перечислить обитателей уголка природы.

• .Сделать игрушечный уголок природы.

• Отгадать загадку, чтобы узнать, какую поделку будут масте­рить.

Очень медленно ползу,

На себе свой дом несу.

(Черепаха)

• Рассмотреть образец:

• из каких частей состоит фигурка черепахи (туловище,

голова, лапки);

• чем покрыто туловище черепахи (панцирем);

• на что по форме похож панцирь черепахи (камень,

орех);

• из чего сделан панцирь поделки (скорлупа ореха);

• что выполнено из пластилина (голова и лапки).

• Выполнить черепаху:

• разделить кусок пластилина на две части;

• разделить каждый получившийся кусок еще раз попо-

лам;

• два кусочка соединить вместе, размять и скатать ша­рик — получилась голова черепахи;

• из оставшихся кусочков также скатать шарики — это лапки;

• присоединить голову к туловищу (скорлупе ореха);

• присоединить лапки, стараясь расположить их равно­мерно по отношению друг к другу.

Анализ детских работ. Обратите внимание на то, как много получилось черепах, целая семья. Отметьте качество скатывания пластилина, прочность соединения деталей в поделке.

ЗАНЯТИЕ 4.

ЛОДОЧКА С ПАРУСОМ

В ыполняя лодочку, дети учатся конструиро­вать поделку из природ­ного материала,соединяя детали кусочком пласти­лина.

Материалы. П оло- винка скорлупы грецкого ореха; листок любого де­рева с черенком или куку­рузного початка, проко­лоты й палочкой; флажок, вырезанный из бум аги; пластилин, клей ПВА; об­разец поделки, Лягушка-] квакушка (игрушка или иллюстрация, персонаж сказки «Теремок»).

Подготовка к работе.

Чтение сказки «Теремок», беседа по ее содержанию. Рассматри­вание иллюстраций разных видов транспорта, дидактическая игра «На чем будем ездить, а на чем будем плавать?».

Л

Ход занятия

Появляется ЛягушкаПква- кушка, которая хочет отправить­ся в путешествие по реке в гости к своим друзьям, героям сказки «Теремок».

Прочитайте стихотворение.

одка по реке плывет, Парус надувается,

Дует ветер озорной, Лодочка качается.

Предложите детям:

• Помочь Лягушке и по­строить для нее лодочку с

парусом.

• Рассмо треть образец и

отметить:

• из каких частей состо­ит лодочка (корпус и мачта с парусом);

• из чего сделан кор­пус лодочки (из по­ловинки скорлупы ореха);

• из чего сделан парус (из листочка);

• для чего нужна палоч­ка (чтобы смасте­рить мачту).

• Выполнить лодочку:

• размять кусок пласти □ лина и заполнить им скорлупку ореха;

• воткнуть в пластилин листочек-парус;

• п риклеить к палочке (концу мачты) бумажП

ный флажок, предварительно сложив заготовку пополам и смазав клеем.

Анализ детских работ. Отметьте, как много красивых лодочек получилось, поэтому все наши гости и их друзья могут отправиться в путе шествие.

ЗАНЯТИЕ 5. МЫШКА

Выполняя мышку, дети закрепляют умение конструировать по­делку из природного материала, учатся выбирать материал для мел­ких деталей, ориентироваться в пространстве, располагать мелкие детали на основной.

Материалы. Половинка скорлупы грецкого ореха, семечки ар­буза, тыквы, кусочек пряжи, небольшая тонкая веточка, заготовки ушей и хвоста из серой или коричневой цветной бумаги, пластилин, клей ПВА; образец поделки, игрушка или рисунок с изображением Лягушки Пквакушки из сказки «Теремок».

Подготовка к работе. Рассматривание иллюстраций и беседа по сказке «Теремок». Выяснение, чем занимались на предыдущем занятии по конструированию.