Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі м.Х.Дулати атындағы тараз мемлекеттік университеті

№ апталар

Сабақтың тақырыбы мен тақырыпшалары

Акад. сағаттар саны

Әдебиеттер (беттері көрсетілсін)

күндізгі

сырттай

1

Психологика ғылымының басқа ғылымдар жүйесімен байланыстылығы

Ежелгі өркениет дәуірін дегі табиғат, қоғам, ойлау, дүниетану туралы ғылымдардағы психологиялық көзқарастар.

Психологияның философиямен байланыстылығы.

Психология, физиология және педагогика.

Эстетика, этика, әлеуметтану, мәдениеттану ғылымдарының педагогикамен үндестігі.

Психология және жаратылыстану ғылымдары арасындағы танымдық байланыстар

Педагогика ғылымы мен этнопедагогика жас ұрпақ тәрбиелеудегі өзара бірлігі.

1

Н.ә-1,2,.5

Қ.ә- 1,5.

2

Ғылыми – зерттеудің нысандары, түрлері мен ерекшеліктері.

Психологияның өзіне тән зерттеу пәні бар ғылым ретінде қалыптасуы.

Психилогия ғылымының әдіснамалық негізін таңдаудың маңызы.

Психология нысандарын ғылыми тұрғыда

1

1

Н.ә-1,3,11

Қ.ә- 1.4.

3

Психологиядағы ғылыми - зерттеу барысындағы бөлшектену (дифференциация) мен бірлік (интеграция).

Психологиялық ғылыми-зерттеулердегі бөлшектену (дифференциация) мен бірліктің (интеграция) мәні.

Психологиялық ілім құбылытарының зерттеудің түрлі параметрлеріне сәйкес бөлінуі.

Психологиядағы үш типтік өзара бірліктің мәні мен мазмұны.

Психологияда нақтылы зерттеу арқылы басқа ғылымдар мағлұматтарын пайдалану мәлелері.

1

Н.ә-2,3,5.

Қ.ә- 3,6.

4-5

Психологиялық ғылыми - зерттеулерге ықпал ететін факторлар.

Психология ғылымының және мекпептің әлеуметтік, қоғамдық фунциясының кеңеюі;

Психологиядағы интеграциялық үрдістердің күшейюі;

Психологиядағы ғылыми – зерттеудің деңгейлері:

-фундаментальді зерттеу

-қолданбалы зерттеу;

-жасаушы зерттеу;

Психологиядағы ғылыми мағлұматтарды талдау және тұжырымдау.

Оқу мен тәрбиенің практикалық мәселелерін шешудегі теориялық және фундаментальді зерттеуді ұштастырудың маңызы.

Психология тарихын зерттеу – методология.

2

1

Н.ә-6

Қ.ә- 3

6-7

Ғылыми-зерттеу тақырыбын дәйектеу тақырыптары анықтау бойынша талдау жүргізу.

Зерттеудің түсініктемелік аппараты.

Психология саласындағы зерттеу проблемасының өзектілігін анықтау талаптары.

Зерттеудің ғылыми аппаратының құрылымы және мазмұны.

Зерттеудің ғылыми аппараты мазмұнының өзара логикалық байланысы.

2

Н.ә-1,6,3.

Қ.ә- 4

8-9

Зерттеу жұмыстарын ұйымдастырудың бағыттары мен тәсілдері.

Зерттеу проблемасының пайда болуына ықпал ететін факторлар.

Зерттеу проблемасының өзектілігін ғылыми дәйектеуде әдіснамалық ізденістің маңызы.

Зерттеудің ғылыми аппараты және оның құрылымы.

Зерттеу үрдісінде қалыптасқан ғылыми білім мен тәжірибелер түрлері.

Зерттеу жолдарын құруға қойылатын талаптар.

2

1

Н.ә-1,2,.5

Қ.ә- 1,5.

10-11

Ғылыми-зерттеу аппаратының мазмұндық жүйесі.

Зерттеу мақсаты мен міндеттерінің өзара мәндік үйлесімі.

Зерттеу нысанасы мен пәнін айқындаудың ерекшелігі.

Зерттеудің ғылыми болжамы мен жетекші

идеясының ғылыми теориямен байланыстылығы.

Зерттеудің ғылыми жаңалығы мен ғылыми болжам арасындағы сәйкестік.

Зерттеудің кезендерінің айқындалуы және кезендер мазмұнын белгілеу.

Зерттеу нәтижелерінің сапалық, сандық көрсеткіштерін кестелеуге қойылатын талаптар.

2

Н.ә-1,3,11

Қ.ә- 1.4.

12-13

Психологиялық ғылыми-зерттеудің логикалық құрылымы.

Зерттеудің мақсаты мен міндеттерінің мәні.

Зерттеудің нысанасы мен пәнін анықтау – теория мен практиканың өзара қатынасын зерттеу бағытын анықтау жолы.

Зерттеудің ғылыми болжамы мен жетекші идеясы – зерттейтін құбылыстың болашақ теориясы.

Психологиялық ғылыми зерттеудің әдістерінің түрлері мен сипаты.

Зерттеудің ғылыми жаңалығымен практикалық мәнділігінің зерттеу нәтижелерімен сәйкестігі.

Психологиялық зерттеудің негізгі кезендерін белгілеу тапаптары.

Психологиялық зерттеулердегі сапалық белгілер мен сандық көрсеткіштер.

2

1

Н.ә-2,3,5.

Қ.ә- 3,6.

14

Психологиялық ғылыми-зерттеу көздері.

Психология ғылымының үдемелідамуына ықпал ететін факторлар:

- психологияның және мектептің әлеуметтік функциясының кеңеюі;

- психологиядағы интеграциялық үрдістердің кеңеюі;

- психология ғылымының қоғамдық функциясының артуы.

Психологиядағы ғылыми-зерттеудің деңгейлері:

- фундаментальді зерттеу;

- педагогикадағы ғылыми мағлұматтарды талдау және тұжырымдау;

- оқу мен тәрбиенің практикалық мәселелерін шешудегі теориялық және фундаментальді зерттеуді ұштастыру – қолдабалы зерттеу;

- психология тарихын зерттеу-методология.

1

1

Н.ә-6

Қ.ә- 3

15

Курс бойынша қорытындылау сабағы.

Жеке тапсырмаларды тексеруден өткізу.

Рефераттық жұмыстарды қорғау.

Сынаққа дайындық (консультация).

Жеке ғылыми-зерттеу тақырыптары бойынша жазбаша есеп беру

1

Н.ә-1,6,3.

Қ.ә- 4