- •Организационный момент
- •Обзорное знакомство с книгами, представленными на выставке
- •Актуализация знаний учащихся о правилах пользования книгой
- •Жанры устного народного творчества Устное народное творчество Сказки Песни Легенды Былины
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Закрепление представлений и знаний учащихся о песнях и сказках
- •Знакомство с новым жанром устного народного творчества — легендой.
- •Чтение и анализ белорусской легенды «Бездонное богатство».
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Вступительное слово учителя
- •Чтение исторического сказания «Неман и Лоша».
- •Анализ текста и выборочное чтение
- •Организационный момент
- •Организационный момент
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Чтение и анализ норвежской легенды «Вороны Ут-Рёста»
- •Подведение итогов урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Коллективное рассматривание книг.
- •3. Индивидуальные выступления учащихся.
- •4. Подведение итогов
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с новым жанром устного народного творчества — былиной.
- •Подведение итогов урока
- •1. Организационный момент
- •3. Сообщение темы и целей урока
- •4. Чтение и анализ былины «Исцеление Ильи»
- •5. Подведение итогов урока
- •1. Организационный момент
- •2. Проверка домашнего задания
- •3. Сообщение темы и целей урока
- •4. Чтение и анализ былины «Илья Муромец и Калин-царь»
- •5. Подведение итогов урока
- •1. Организационный момент
- •2. Проверка домашнего задания
- •3. Сообщение темы и целей урока
- •5. Подведение итогов урока
- •1. Организационный момент
- •2. Проверка домашнего задания
- •3. Чтение и анализ былины из книги для дополнительного чтения
- •4. Обобщение знаний учащихся о былинах и сообщение новых сведений познавательного характера.
- •5. Подведение итогов урока
- •1. Организационный момент
- •2. Постановка целей
- •3. Изучение нового материала
- •4. Закрепление знаний о былинах. Квн
- •1. Организационный момент
- •3. Творческая работа
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Актуализация знаний учащихся о творчестве а. С. Пушкина
- •Знакомство со «Сказкой о попе и работнике его Балде».
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Работа с текстом «Сказки о попе и его работнике Балде»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Ролевое чтение сказки
- •Слушание фрагментов из балета р. Щедрина «Конёк Горбунок»
- •Анализ иллюстраций к тексту сказки
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с творчеством д. Н. Мамина-Сибиряка.
- •Знакомство с присказкой к «Сказке про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост».
- •Чтение и анализ сказки
- •Подведение итогов урока
- •Присказка
- •Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство со сказкой д. Мимина-Сибиряка «Серая Шейка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Составление характеристики героев путём выборочного чтения и обобщения прочитанного
- •Организационный момент
- •Творческая работа
- •Подведение итогов урока
- •Домашнее задание: стр. 63, задание № 7
- •Организационный момент
- •Актуализация знаний
- •Постановка целей
- •Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка Игра «Два Мороза»
- •Подведение итогов. Награждение победителей
- •Итог урока
- •Домашнее задание
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Беседа о творчестве X. К. Андерсена
- •Чтение и анализ сказки х. К. Андерсена «Ромашка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Сообщение темы и целей урока
- •Выборочное чтение и анализ первой части текста
- •Пересказ первой части сказки
- •Устное рисование
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Определение действующих лиц сказки и составление их характеристик.
- •Определение художественных особенностей сказки
- •Развитие творческих способностей учащихся
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Рассказы учащихся о самых интересных эпизодах из самостоятельно прочитанных сказок X. К. Андерсена.
- •Подведение итогов урока
- •Принцесса на горошине
- •Принцесса на горошине
- •Организационный момент
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с творчеством финского писателя Цакариаса Топелиуса
- •Чтение и анализ сказки ц. Топелиуса «Солнечный луч в ноябре»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Анализ художественных средств и приёмов создания образов
- •Проверка домашнего задания
- •Организационный момент
- •Проверка навыка чтения Строгий зверь
- •Подведение итогов урока Строгий зверь
- •Организационный момент
- •Коллективное рассматривание выставки книг
- •Сведения о жизни и творчестве Братьев Гримм
- •Беседа по содержанию сказок
- •Знакомство с биографией ш. Перро
- •IV. Физкультминутка
- •Беседа о прочитанных сказках
- •Беседа о х.К.Андерсене
- •Работа над произведениями
- •Подведение итогов урока братья гримм якоб (1785-1863) и вильгельм (1786-1859)
- •Перро шарль
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство учеников со скандинавской писательницей — из Швеции — Сельмой Лагерлёф
- •Подведение итогов урока
- •Литературное чтение
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Составление характеристики героя
- •Словарная работа над текстом
- •Подведение итогов урока
- •Литературное чтение
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Работа над текстом второй главы
- •Подведение итогов урока
- •Литературное чтение
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Работа над текстом второй главы
- •Развитие речи
- •Выразительное чтение текста
- •Творческая работа — дальнейшее прогнозирование текста.
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Подведение итогов работы по теме «Великие сказочники мира»
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с разделом «Все мы родом из детства».
- •Чтение и анализ стихотворения «Детство» Ивана Бунина
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Чтение и анализ Ивана Бунина «Помню — долгий, зимний вечер...»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Беседа о талантливом поэте, прозаике, переводчике
- •Определения названий произведений
- •Чтение главы из повести «Серебряный герб».
- •Подведение итогов урока Литературная игра по произведениям к. Чуковского
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Чтение и анализ главы из повести «Серебряный герб»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Рассказ учителя
- •Подведение итогов урока
- •Страна Кассилия
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Чтение и анализ главы «Пропавшая королева» из повести «Кондуит и Швамбрания»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Рассказ учителя о жизни и творчестве а. Н. Толстого
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с главой повести «Сугробы».
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Вступительное слово
- •Чтение и анализ стихотворения «Ветхая избушка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Вступительное слово
- •Чтение и анализ стихотворения с. Есенин «Ты запой мне ту песню...»
- •Стихотворение с. Есенина «Бабушкины сказки»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Вступительное слово учителя
- •Чтение учителем главы «Детство» из книги л. Романовской «Детские и юношеские годы поэта»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Чтение и анализ глав из повести л. Романовской «Детские и юношеские годы поэта»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Чтение и анализ главы «Первые стихи» из повести л. Романовской «Детские и юношеские годы поэта»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Обобщение по разделу «Все мы родом из детства»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с разделом «Свою земную красоту природа дарит нам с тобою» и выявление тем последующего чтения
- •Чтение и анализ стихотворения к. Бальмонта «Поспевает брусника»
- •Чтение и анализ стихотворения с. Есенина «Нивы сжаты...»
- •Организационный момент
- •Чтение и анализ стихотворения «Встреча зимы» и. Никитина
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ стихотворения е. Баратынского «Где сладкий шёпот...».
- •Чтение и анализ стихотворения а. Фета «Чудная картина»
- •Чтение и анализ стихотворения «Пороша» с. Есенина
- •Перечитывание и сравнение трёх стихотворений
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение произведения э. Шима «Снег и Кисличка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Перечитывание и анализ четырёх частей рассказа «Снег и Кисличка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Перечитывание и анализ 5-9 частей рассказа «Снег и Кисличка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Разгадывание загадок
- •Рассматривание выставки книг
- •Выступления детей
- •Работа с пословицами
- •Итог урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Вступительная беседа
- •Чтение и анализ рассказа ю. Коваль «Невидимка»
- •Чтение и анализ стихотворения а. С. Пушкина «Гонимы вешними лучами...».
- •Работа над стихотворением е. Баратынского «Весна, весна...».
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Чтение и анализ стихотворения и. Бунина «Догорел апрельский светлый вечер...»
- •Чтение и анализ рассказа ю. Коваля «Букет»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с творчеством г. А. Скребицкого
- •Чтение и анализ рассказа г. Скребицкого «День рождения»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Работа над другой частью рассказа
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Чтение и анализ стихотворения в. Жуковского «Летний вечер»
- •Чтение и анализ стихотворения а. Кольцова «Красным полымем...»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с книжной выставкой
- •Знакомство с творчеством в. Бианки
- •Знакомство со статьёй о творчестве в. Бианки в учебнике
- •Организационный момент
- •Организационный момент
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ рассказа в. Бианки «Водолюб в лесу»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Чтение и анализ сказки г. Марчука «Доброе сердце»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Постановка целей
- •Изучение нового материала
- •Закрепление пройденного
- •Итог урока
- •Кроссворд «Сказки леса»
- •Кроссворд «Сказки леса»
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с писателем э. Сетон-Томпсоном
- •Организационный момент
- •Составление плана для подробного пересказа первой части произведения
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ второй части рассказа э. Сетон-Томпсона «Чинк»
- •Организационный момент
- •Составление плана подробного пересказа третьей части:
- •Подробный пересказ третьей части рассказа
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Обобщение по разделу «Свою земную красоту природа дарит нам с тобой»
- •Выполнение тестовых заданий по теме «Свою земную красоту природа дарит нам с тобою»
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Введение в раздел «Мой друг, тебе я посвящаю лучшие строки свои»
- •Беседа о творчестве э. Успенского
- •Организационный момент
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ второй части главы из повести э. Успенского «Меховой интернат»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Знакомство с жизнью и творчеством ю. Коваля
- •Чтение отрывков из повести «Приключения Васи Куролесова»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ двух частей из книги «Приключения Васи Куролесова» («в деревне Сычи», «Тёртый калач»)
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ главы из повести: «Парочка поросят» и «Рыжий»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ главы «Обыкновенный мешок»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Знакомство с творчеством э. Успенского Игра «Восстановите слова»
- •Закрепление.
- •Тур «Удивительное дело»
- •Тур «Кто есть кто»
- •Знакомство с творчеством ю. Коваля
- •Подведение итогов
- •Организационный момент
- •Сообщение темы и целей урока
- •Проверка навыка чтения Братишка
- •Проверка сформированности читательских умений:
- •Подведение итогов урока Проверка навыка чтения
- •4 Класс
- •Братишка
- •Проверка сформированности читательских умений:
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с творчеством а. Усачёва
- •Чтение отрывка из книги а. Усачёва «Приключения Маленького Человечка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ главы из книги а. Усачёва «Приключения Маленького Человечка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с жизнью и творчеством б. Заходера
- •Знакомство со сказкой б. Заходера «Серая Звёздочка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ 1 части сказки б. Заходера «Серая Звёздочка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ 2 части сказки б. Заходера «Серая Звёздочка»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство с творчеством а. Линдгрен
- •Работа с выставкой книг писательницы
- •Чтение учителем статьи в учебнике об а. Линдгрен
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Чтение и анализ второй главы из повести-сказки «Пеппи Длинный чулок»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Знакомство учащихся с американским поэтом Джоном Чиарди
- •Знакомство со сказкой «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Анализ сказки «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»
- •Литературное чтение Тест для проверки уровня сформированности читательских умений
- •Литературное чтение Тест для проверки уровня сформированности читательских умений
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Обобщение изученного по разделу «Мой друг, тебе я посвящаю лучшие строки свои».
- •Тема «Мой друг, тебе я посвящаю лучшие строки свои…»
- •Игра «Соберитесь в книжку»
- •Мини-викторина «Лекарственные растения»
- •Конкурс «Гора пословиц»
- •Конкурс «Узнай писателя»
- •Конкурс «Викторина по прочитанным произведениям»
- •Конкурс «Открой пещеру»
Конкурс «Открой пещеру»
— Отправляемся дальше. Но вот перед нами пещера. Как открыть вход в пещеру? (Ответы детей.)
— Да, действительно, во всех сказках вход обычно открывается, если скажешь заклинание. А кто такие заклинания знает? Напишите на листочке за пять минут.
С листочками выходят по одному человеку от каждой команды и по очереди зачитывают.
— Дополнительный вопрос. Как вы помните, хоббиту и гномам заклинания не понадобились. Как же открыли вход в пещеру? (Луч заходящего солнца высветил скважину для ключа, ключ подошел и дверь в пещеру открылась.)
— Мы вошли с вами в пещеру, а там ... большой сундук с богатствами.
Учитель убирает ткань с большой коробки, оформленной в виде сундука.
— Ребята, как вы думаете, какое богатство там может быть? (Предположения детей.)
— Докажите, что книга — это богатство. (Ответы детей.) Да ребята, одна хорошая книга лучше всякого сокровища. Так гласит народная мудрость. Это подарки вам как самым хорошим читателям. (Книги будут розданы в конце праздника.)
Конкурс «Театральный»
— Вы получите в подарок книжки. Давайте и мы нашим друзьям-книгам сделаем подарок. В начале нашего праздника вы получили карточки с именами героев. Сейчас возьмите шапочки с этими именами. За пять минут вы должны подготовить инсценировку из тех произведений, в которых вы собрались.
Ученики готовятся и показывают отрывки.
Конкурс «Музыкальный»
— Чтобы нам было веселее вернуться домой, давайте споем. А спеть вы должны песни из сказок, рассказов...
Каждая команда исполняет песни. (Этот конкурс может проводиться в виде аукциона: кто больше вспомнит.)
Подведение итогов
Говорит она беззвучно.
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь лучше и умней.
— Что это? (Книга.)
— Верно, это книга. Я надеюсь, что вы с ними будете продолжать дружить. Тем более, что вы уже и сами научились писать маленькие книги. Может быть, в будущем кто-нибудь из вас станет писателем. Представьте нам свои книги.
Презентация книг
Дети очень кратко рассказывают о своей книге.
Подсчет жетонов и вручение детям сладких призов и книг из сундучка
