1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Заслушивание характеристики былинного богатыря Ильи Муромца

Под руководством учителя учащиеся описывают его, используя иллюстрацию картины В. Васнецова «Богатыри» и рисунок в учебнике.

— Как Илья Муромец относился к своим родителям? Подтвердите ответ текстом.

Ученики определяют, что герой любил родителей, был внимательным к отцу и матери. Отца он называет «родимый ты мой батюшка» и просит его благословления послужить верой-правдой князю Владимиру.

— С какой целью едет Илья Муромец служить князю Владимиру? И как это его характеризует?

Учащиеся определяют, что Илья Муромец ехал защищать свою Родину от набегов татар, которые хотели поработить Русь. Это характеризует его как патриота отчизны, любящего свою родину.

— Какие слова из былины «Илья Муромец и Калин-царь» подтверждают патриотические стремление героя? (На предложение Калин-царя служить ему Илья Муромец отвечает: «Не нужны мне твои дары богатые. Буду не тебе служить, а родной земле!»)

— Какие черты характера проявил Илья Муромец в бою с татарами? (Смелость, ловкость, силу. Учащиеся подтверждают свои высказывания цитатами из текста.)

— Неизменный спутник Ильи Муромца — его конь. Вспомните, как Илья Муромец купил коня и как ухаживал за ним, чтобы он был под стать богатырю.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Знакомство с былиной «Вольга и Микула» Выразительное чтение учителем былины «Вольга и Микула»

— Что удивило вас в былине?

Перечитывание былины вслух «цепочкой»

Ответы на вопросы по воспроизведению сюжета (вопросы 1-4)

Чтение текста «про себя» и определение черт характера героя, подтверждая свои высказывания выборочным чтением

Учитель записывает на доске: Микула Селянинович — добрый молодец, простой русский крестьянин, обладает «силой непомерной», доброжелательный, заботливый, трудолюбивый, «Землю пашет. Хлебом Русь кормит».

Составление устных коллективных рисунков к каждой из частей былины

Чтение и анализ текста «Жемчужины народной мысли»

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: перечитать текст, найти в нём былинные слова и выражения, по желанию прочитать новую былину о русских богатырях.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: Былины. Крылатые слова и выражения

Цели: расширение знаний о былинном жанре; развитие умения подробного пересказа; развитие интереса к истории языка, внимания к его образным средствам; обогащение словарного запаса учащихся; развитие интереса к познанию мира.

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Заслушивается чтение былины «Волъга и Микула», ответы на вопросы.

3. Чтение и анализ былины из книги для дополнительного чтения

4. Обобщение знаний учащихся о былинах и сообщение новых сведений познавательного характера.

Учитель ведёт с учащимися беседу, в ходе которой определяются характерные особенности былин.

— Кто является главными героями былин? (Русские богатыри, защитники Родины сильные, смелые, мужественные люди.)

— Похожа ли былина на сказку? Чем? (В ней могут быть сказочный зачин и концовка, сказочные герои, например змей-Горыныч, сказочные действия, сказочные повторы и т.д.)

— Какими речевым своеобразием отличаются былины? В них, например, используются просторечные слова: отворять, разом, доныне, кабы и т.д. А ещё? (Слова с уменьшительно-ласкательным значением (приводятся примеры); устойчивые выражения (эпитеты) (приводятся примеры), повторы слов.)

Учитель делает обобщение и даёт дополнительные сведения о былинах.

— Былины — произведения искусства, жанр устного народного творчества. Да, действительно для них характерен некоторый вымысел, сказочность, но вымысел этот является поэтической правдой.

В былинах мы найдём много исторических достоверных примет. Кто не знает, например, старинное вооружение воинов: меч, щит, копье, шлем, кольчугу. (Эту амуницию воинов учитель показывает на иллюстрации.) Всё это есть и у богатыря. Некоторые персонажи былин носят имена исторических деятелей. Например, упомянутый в былине «Илья Муромец и Калин-царь» князь Владимир действительное лицо — князь Владимир Всеволодович Мономах, живший в XI веке в Киевской Руси.

Былины настолько достоверны в описаниях деталей жизни тех времен, что по ним учёные восстанавливают внешний вид зданий того времени, судят о том, как жили наши предки.

Былины рассказывают о непобедимых русских богатырях — ив этом тоже их правда. Воспевая богатырей, защитников Родины, былины звали народ на подвиг во славу отечества, поднимали дух и настроение людей в годы испытаний. Былины воспитывали в юношах любовь к родной земле, презрение к врагам-захватчикам.

Однако не следует думать, что в былинах всё изображалось так, как было в действительности.

Былины наполнены и фантазией, и выдумкой народа. Так, чтобы подчеркнуть силу и смелость русского богатыря, в былины вводятся сказочные существа (например, Змей-Горыныч), с которыми сражаются былинные герои.

Поводом к созданию былины чаще служило какое-нибудь событие, а порой — песни, которые славили героев-воинов.

Мы слушали с вами, как рассказывались былины — будто песни пелись. Это потому, что некоторые былины были созданы на основе русских народных песен.

Так же, как и картины, изображающие русских богатырей, былины заставляют нас не забывать героическое прошлое, испытывать чувство гордости за смелых и мужественных её сыновей, самим любить свою Родину, а если будет необходимость, то и защитить её».

Часто в былинах употреблялись пословицы и поговорки русского народа.

— Вспомните, чем пословица отличается от поговорки.

Пословица — это меткое короткое суждение, вывод, сделанный народом из каких-либо случаев, событий. Пословица обычно состоит из двух частей, которые часто рифмуются, например: «Сделал дело — гуляй смело».

Поговорка — это часть пословицы или устойчивое сочетание слов, которые можно заменить другими словом, близким по значению, например: «стучать зубами» — замерзать, «палец о палец не ударить» — бездельничать и т.д. В народе такие поговорки ещё называются «крылатыми словами».

Работа с учебником (с. 35)

Учитель предлагает прочитать в учебнике крылатые слова и выражения, а затем поразмышлять над ними.

— Из предложенных выражений выберите те, которые могут употребляться в былинах: «Аника-воин», «косая сажень в плечах». Остальные выражения могут встречаться в сказках, сказаниях.