1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Художественный пе­ресказ текста

Учащиеся используют в пересказе сказочные слова и выражения. Чтобы вовлечь в пересказ как можно боль­ше учащихся, он организуется «цепочкой». Учитель следит за пересказом, при необходимости корректирует, до­полняет, уточняет ответы детей.

4. Работа по III и IV частям сказки

III часть текста:

• Как произошла встреча Серой Шейки с Зай­цем?

• Что сближает этих героев?

• Найдите в тексте слово беззащитность и добавьте ещё слова для характеристики Зайца: предусмотрительный, заботливый (предупреждает уточку об опасности), догадли­вый (говорит, что при опасности она может нырнуть в воду), трусливый («постоянно дрожу от страха»), сочувствующий («какая несчастная эта Серая Шейка»);

• Проследите через выборочное чтение, как менялись картины природы;

• Определите, как вела себя лиса при каждой встрече с Серой Шейкой (выразительным чтением подчеркните хит­рость героини).

IV часть сказки:

• Определите самый кульминационный (острый) момент в тексте («наконец грянул выстрел»);

• Составьте характеристику охотника — добрый (зайцев распугал и называет их «лукавыми»), доброжелательный, ласковый, заботливый («...добыл Серую Шейку из полыньи и положил её за пазуху»);

• Определите отношение автора к старичку (писателю нравится его герой — добродушный человек, недаром он называет его не старик, а старичок, охотник обращается к уточке словами с уменьшительно-ласкательным значени­ем — «яичек нанесёшь да утяток выведешь», а слово «глу­пая» он произносит в значении «бедная»).

5. Творческая рабо­та

Учитель предлагает учащимся придумать продолжение сказки и при этом не забыть о сказочной концовке.

• Вспом­ните содержание русской народной сказки «Лиса и охотник», в которой хитрая лиса, притворившись мёртвой, попадает на воз к старичку, таскает у него из мешка рыбку, а затем исчезает.

• Сравните героинь из этих сказок.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: стр. 63, задание № 7

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: Внеклассное чтение «Знаменитые русские и белорусские сказочники»

Цели: познакомить с литературными сказками классической русской литературы 9 – 20 вв., творчеством русских и белорусских писателей-сказочников; учить находить главную мысль в сказке, находить признаки народных сказок в литературных; развивать мышление, речь, обогащать словарный запас; воспитывать милосердие, уважение к старшим, трудолюбие.

На доске записаны пословицы, названия сказок; полосками бумаги закрыты фамилии писателей и названия сказок.

(Например: Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Лени­вому и лениться лень. Не давши слова — держись, а давши — крепись. Не ищи красоты — ищи доброты. Добра хочешь — добро и делай. Какова работа, такова и награда. Много же­лать — добра не видать. Жадность всякому горю начало. В ком честь, в том и правда. Где работают — там густо, а в ленивом доме пусто. Друг познается в беде. Неизведанный друг не хо­рош для услуг.)