- •Арганізацыйны момант
- •Маўленчая размінка
- •Падрыхтоўка да ўспрымання верша а. Ставера «Мой народ».
- •Аналіз тэксту.
- •Арганізацыйны момант
- •Маўленчая размінка
- •Падрыхтоўка да ўспрымання тэксту а. Савіцкага «Дарога ў школу»
- •Аналіз тэксту
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Маўленчая размінка
- •Падрыхтоўка да ўспрымання верша к. Буйло «Люблю наш край.
- •Аналіз тэксту
- •Работа ў групах
- •Чытаннне і аналіз казкі “Драч і Крот”
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Маўленчая размінка
- •Падрыхтоўка да ўспрымання тэксту а. Станюк «Чаму?»
- •Аналіз тэксту.
- •Чытанне і аналіз верша п. Броўкі “Калі ласка!”
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Праца з вершам Віктара Шымука «Легка нам нічога не даецца...».
- •Абагульненне па разделу “Радзіма мая дарагая”
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Радзіма мая дарагая”
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Радзіма мая дарагая”
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уступная гутарка
- •Праца з вершам я. Коласа «Адлёт жураўлёў».
- •Праца на вершам м. Пазнякова «Клёны».
- •Выразнае чытанне вершаў (на выбар) вучнямі.
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Праца над вершам Міколы Хведаровіча «Верасень»
- •Праца над творам Эдуарда Шыма «Цяжкая праца»
- •Падвядзенне вынікаў урока.
- •Дамашняе заданне: с. 18-19, заданне № 5.
- •Арганізацыйны момант
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Работа па тэме
- •Заключная частка
- •Арганізацыйны момант
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Падрыхтоўка да ўспрымання вершаў.
- •Праца над вершам Максіма Лужаніна «Вуж».
- •Праца над вершам Максіма Танка «Бабка».
- •Праца над вершам п. Граніта «Зайчыкаў хлеб».
- •Праца над вершам Васіля Віткі «Жарт»
- •Падрыхтоўка да працы над прыказкамі і прыметамі.
- •Абагульненне па раздзеле «На ніцях белай павуціны прыносяць восень павучкі...»
- •Тэставыя заданні па раздзеле “На ніцях белай павуціны прывозяць восень павучкі…”
- •Тэставыя заданні па раздзеле “На ніцях белай павуціны прывозяць восень павучкі…”
- •Арганізацыйны моммант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уводзіны ў новы раздзел
- •Маўленчая размінка
- •Праца над казкай «3 рога усяго многа»
- •Арганізацыйны момант
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Праца над казкай «Ад крадзенага не пасыцееш».
- •Праца над будовай і мовай малых фальклорных жанраў.
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Праца над казкай «Залаты збан»
- •Падрыхтоўка пераказу казкі
- •Абагульненне па тэме раздзела «3 рога усяго многа»
- •Тэставыя заданні па тэме раздзела “з рога ўсяго многа”
- •Арганізацыйны момант
- •Праца над творам а. Буценя «Ці ёсць зіма?»
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Дамашняе заданне: выразнае чытанне твора (на выбар)
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Праца над творам я. Піноўскага «Падкормлівайце птушак»
- •Праца над творам л. Дайнекі «Што прыносіць Новы год?»
- •Праца над творам г. Бойкі «Пятро»
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Падрыхтоўка да ўспрымання тэксту а. Пальчэўскага «Крыўда»
- •Праца над творам а. Пальчэўскага «Крыўда»
- •Падрыхтоўка да падрабязнага пераказу тэксту
- •Падрабязны пераказ тэксту паводле калектыўна складзенага плана
- •Падвядзенне выніку ўрока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Падрыхтоўка да ўспрымання тэксту а. Васілевіч «Браты-артысты».
- •Праца над творам а. Васілевіч «Браты-артысты».
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашнягша задання
- •Лексічная работа
- •Праца над творам в. Хомчанкі «Трывожны чамадан».
- •Тэставыя заданні па тэме раздзела “Ой, зіма, зіма, зіма, Весялей цябе няма!”
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уводзіны ў новы раздзел
- •Праца над творам «Зайчаняткі» (паводле м. Кавалеўскай)
- •Праца над творам «На новае лета».
- •Праца над творам м. Лужаніна «Міхалкавы запісы пра вятры»
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Праца над народнымі прыказкамі
- •Праца над вершам с. Дзяргая «Зерне».
- •Праца над творам в. Зуёнка «Поле».
- •Праца над творам а. Васілевіч “Пажар”
- •Вынік урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Праца над скорагаворкамі
- •Праца над вершам в. Віткі «Пліска»
- •Праца над вершам а. Лойкі «Жарабяткі».
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Праца над творам в. Асухоўскай-Арлоўскай «Памяць».
- •Гутарка пра добрыя справы, якія пасільныя вучням, на карысць людзям
- •Чытанне і аналіз апавядання в. Хомчанкі “Наша лавачка”
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уступная гутарка на тэму «Кім я мару быць».
- •Праца над творам п. Клімука «На касмічным караблі».
- •Тэставыя заданні па тэме “Вясна, вясна! Усе ёй рады…”
- •Уводзіны ў новы раздзел
- •Праца над творам «Плошча Перамогі»
- •Праца над апавяданнем а. Махнача “Дзеці Брэсцкай крэпасці”
- •Вынік урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Падрыхтоўка да асэнсаванага ўспрымання твора
- •Праца над творам «Партызанскі тэлеграф»
- •Чытанне і аналіз твора у. Лідзіна “Апавяданне сапёра”
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Праца над вершам г. Граўбіна «Палявая кухня»
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Ішла вайна народная…”
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Ішла вайна народная…”
- •Арганізацыйны момант
- •Зайцаў кажушок
- •Падвядзенне вынікаў уроку Праверка навыку чытання Зайцаў кажушок
- •Ц1кауная кошка
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уводзіны ў новы раздзел
- •Праца над творамі
- •Праца над загадкамі
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Тэст для праверкі ўзроўня сфарміраванасці чытацкіх уменняў вучняў 4 класа
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уступная гутарка пра дабрыню, клапатлівае стаўленне людзей да дзікіх жывёл летам, калі ў іх з'яўляецца патомства
- •Лексіка-фанетычная размінка
- •Праца над творам г. Марчука «Добрае сэрца»
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”
- •I. Падрыхтоука да асэнсаванага успрымання твора
- •I. Абагульненне па тэме
- •II. Пазакласнае чытанне
- •III. Вын1курока
- •Выніковы тэст
Чытанне і аналіз верша п. Броўкі “Калі ласка!”
Чытанне верша настаўнікам
Самастойнае чытанне верша вучнямі з мэтай падрыхтоўкі да чытання ўслых.
Гутарка па змесце верша з выкарыстаннем пытанняў і заданняў на с. 13 падручніка.
Падрыхтоўка да выразнага чытання верша.
Вучні чытаюць верш і самастойна вызначаюць мэту выразнага чытання (што трэба перадаць слухачам пры чытанні), пад кіраўніцтвам настаўніка вызначаюць паузы, тон, лагічны націск.
Падвядзенне вынікаў уроку
Дамашняе заданне: навучыцца выразна чытаць тэкст А. Станюк «Чаму?».
ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ
Тэма: В. Шымук “Лёгка нам нічога не даецца…” Абагульненне па тэме раздзела “Радзіма мая дарагая”
Мэты: удасканальваць уменні вучняў правільна, асэнсавана і бегла чытаць, вызначаць тэму і галоўную думку твра, выказваць уласныя адносіны да зместу твора, аналізаваць твор з выкарыстаннем выбарачнага чытання, вылучаць з тэксту вобразныя словы і выразы і тлумачыць іх значэнне; развіваць уменне ўзнаўляць мастацкія вобразы праз слоўнае маляванне карцін, адлюстраваных у вершы; паўарыць і абагульніць веды па тэме раздзела.
Арганізацыйны момант
Праверка дамашняга задання
Паведамленне тэмы і мэты ўроку
Праца з вершам Віктара Шымука «Легка нам нічога не даецца...».
Падрыхтоўка да асэнсаванага ўспрымання верша В. Шымука «Легка нам нічога не даецца...».
— Прачытайце прымаўкі, запісаныя на дошцы:
У родным лесе і куст родны.
Ад душы працуеш – Радзіму мацуеш.
Дзе нарадзіўся, там і прыгадзіўся.
Кожнаму свой кут мілы.
— Як вы іх разумеце?
Якія з гэтых прыказак маюць аднолькавае значэнне з прыказкамі ў падручніку?
На якую тэму ўсе гэтыя прыказкі?
Самастойнае чытанне верша вучнямі з мэтай падрыхтоўкі да чытання ўслых.
Гутарка па змесце верша з выкарыстаннем пытанняў і заданняў на с. 15 падручніка.
— Якая з прыказак, запісаных на дошцы, звязана з вершам «Легка нам нічога не даецца...».
Падрыхтоўка да выразнага чытання верша.
Вучні чытаюць верш і самастойна вызначаюць мэту выразнага чытання (што трэба перадаць слухачам пры чытанні), пад кіраўніцтвам настаўніка вызначаюць паузы, тон, лагічны націск.
Абагульненне па разделу “Радзіма мая дарагая”
Вучням прапануецца прачытаць назву раздзела, запісаную на дошцы і растлумачыць яе.
— Прачытайце чатырохрадкоўе А. Бачылы на с. 3.
Якія словы перадаюць адносіны аўтара да роднага краю?
— Успомніце, якія апавяданні і вершы аб Радзіме вы прачыталі ў гэтым раздзеле?
Вучням прапануецца звярнуцца да пытанняў і заданняў па тэме на с. 15 і адказаць на пытанні:
— 3 якіх твораў гэтыя радкі?
— Успомніце,хто з'яўляецца іх аўтарамі?
— Якая асноўная думка кожнага твора?
— Якое апавяданне вам найбольш спадабалася? Чаму?
— Прачытайце верш ціу ўрывак з апавядання, якое вам найбольш спадабалася.
— Успомніце прымаўкі аб Радзіме, з якімі вы пазнаёміліся ў раздзеле.
Выкананне тэставых заданняў па тэме раздзела “Радзіма мая дарагая”
Упішы прапушчаныя словы ў назвах твораў.
“Дарога __________________”.
“_______ і крот”.
“______________ наш край”.
У якіх вершах гаворыцца пра любоў да роднага краю? Абвядзі літару з правільным адказам.
А. “Калі ласка”.
Б. “Люблю наш край”.
В. “Мой народ”.
Прачытай урывак з твора “Драч і крот”. Што прымушае маленькую птушачку пераадольваць такія цяжкасці пры вяртанні з выраю? Абвядзі літару з правільным адказам.
Цяжка ляцець Драчу. Малыя ў яго крыльцы. І таму ён дзе ляціць, а дзе і пешкі ідзе.
А. Роднае гняздзечка.
Б. Крот.
В. Радзіма
Чаму Данік не прынёс кветкі ў школу першага верасня? Падкрэслі словы, якія даюць адказ на гэтае пытанне.
Кветкі ў яго былі, калі ён выходзіў з хаты. Ды яшчэ якія! Вялікі букет вяргінь, якія маці падрыхтавала… Ды на павароце дарогі, што выводзіцьз вёскі на асфальтавую шашу, бацька спыніўся ля абеліска, што стаіць у засені таполяў і клёнаў.
Пакладзём кветкі, сынок, ім, героям нашым, – сказаў бацька.
Прачытай урывак з верша П. Броўкі “Калі ласка”. Якія адносіны паміж людзьмі нараджаюць ветлівыя словы? Абвядзі літару з правільным адказам.
У любімай мове, роднай, наскай,
Ах, якія словы: “Калі ласка!..”
Як звіняць яны сардэчнаю струною,
Праз усё жыццё ідуць са мною.
А. Сардэчнасці
Б. Мужнасці
В. Сяброўства
Падвядзенне вынікаў уроку
Дамашняе заданне: стар. 14, выразнае чытанне
_________________________