- •Арганізацыйны момант
- •Маўленчая размінка
- •Падрыхтоўка да ўспрымання верша а. Ставера «Мой народ».
- •Аналіз тэксту.
- •Арганізацыйны момант
- •Маўленчая размінка
- •Падрыхтоўка да ўспрымання тэксту а. Савіцкага «Дарога ў школу»
- •Аналіз тэксту
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Маўленчая размінка
- •Падрыхтоўка да ўспрымання верша к. Буйло «Люблю наш край.
- •Аналіз тэксту
- •Работа ў групах
- •Чытаннне і аналіз казкі “Драч і Крот”
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Маўленчая размінка
- •Падрыхтоўка да ўспрымання тэксту а. Станюк «Чаму?»
- •Аналіз тэксту.
- •Чытанне і аналіз верша п. Броўкі “Калі ласка!”
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Праца з вершам Віктара Шымука «Легка нам нічога не даецца...».
- •Абагульненне па разделу “Радзіма мая дарагая”
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Радзіма мая дарагая”
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Радзіма мая дарагая”
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уступная гутарка
- •Праца з вершам я. Коласа «Адлёт жураўлёў».
- •Праца на вершам м. Пазнякова «Клёны».
- •Выразнае чытанне вершаў (на выбар) вучнямі.
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Праца над вершам Міколы Хведаровіча «Верасень»
- •Праца над творам Эдуарда Шыма «Цяжкая праца»
- •Падвядзенне вынікаў урока.
- •Дамашняе заданне: с. 18-19, заданне № 5.
- •Арганізацыйны момант
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Работа па тэме
- •Заключная частка
- •Арганізацыйны момант
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Падрыхтоўка да ўспрымання вершаў.
- •Праца над вершам Максіма Лужаніна «Вуж».
- •Праца над вершам Максіма Танка «Бабка».
- •Праца над вершам п. Граніта «Зайчыкаў хлеб».
- •Праца над вершам Васіля Віткі «Жарт»
- •Падрыхтоўка да працы над прыказкамі і прыметамі.
- •Абагульненне па раздзеле «На ніцях белай павуціны прыносяць восень павучкі...»
- •Тэставыя заданні па раздзеле “На ніцях белай павуціны прывозяць восень павучкі…”
- •Тэставыя заданні па раздзеле “На ніцях белай павуціны прывозяць восень павучкі…”
- •Арганізацыйны моммант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уводзіны ў новы раздзел
- •Маўленчая размінка
- •Праца над казкай «3 рога усяго многа»
- •Арганізацыйны момант
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Праца над казкай «Ад крадзенага не пасыцееш».
- •Праца над будовай і мовай малых фальклорных жанраў.
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Праца над казкай «Залаты збан»
- •Падрыхтоўка пераказу казкі
- •Абагульненне па тэме раздзела «3 рога усяго многа»
- •Тэставыя заданні па тэме раздзела “з рога ўсяго многа”
- •Арганізацыйны момант
- •Праца над творам а. Буценя «Ці ёсць зіма?»
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Дамашняе заданне: выразнае чытанне твора (на выбар)
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Праца над творам я. Піноўскага «Падкормлівайце птушак»
- •Праца над творам л. Дайнекі «Што прыносіць Новы год?»
- •Праца над творам г. Бойкі «Пятро»
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Падрыхтоўка да ўспрымання тэксту а. Пальчэўскага «Крыўда»
- •Праца над творам а. Пальчэўскага «Крыўда»
- •Падрыхтоўка да падрабязнага пераказу тэксту
- •Падрабязны пераказ тэксту паводле калектыўна складзенага плана
- •Падвядзенне выніку ўрока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Падрыхтоўка да ўспрымання тэксту а. Васілевіч «Браты-артысты».
- •Праца над творам а. Васілевіч «Браты-артысты».
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашнягша задання
- •Лексічная работа
- •Праца над творам в. Хомчанкі «Трывожны чамадан».
- •Тэставыя заданні па тэме раздзела “Ой, зіма, зіма, зіма, Весялей цябе няма!”
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уводзіны ў новы раздзел
- •Праца над творам «Зайчаняткі» (паводле м. Кавалеўскай)
- •Праца над творам «На новае лета».
- •Праца над творам м. Лужаніна «Міхалкавы запісы пра вятры»
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Праца над народнымі прыказкамі
- •Праца над вершам с. Дзяргая «Зерне».
- •Праца над творам в. Зуёнка «Поле».
- •Праца над творам а. Васілевіч “Пажар”
- •Вынік урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Праца над скорагаворкамі
- •Праца над вершам в. Віткі «Пліска»
- •Праца над вершам а. Лойкі «Жарабяткі».
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Праца над творам в. Асухоўскай-Арлоўскай «Памяць».
- •Гутарка пра добрыя справы, якія пасільныя вучням, на карысць людзям
- •Чытанне і аналіз апавядання в. Хомчанкі “Наша лавачка”
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уступная гутарка на тэму «Кім я мару быць».
- •Праца над творам п. Клімука «На касмічным караблі».
- •Тэставыя заданні па тэме “Вясна, вясна! Усе ёй рады…”
- •Уводзіны ў новы раздзел
- •Праца над творам «Плошча Перамогі»
- •Праца над апавяданнем а. Махнача “Дзеці Брэсцкай крэпасці”
- •Вынік урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Падрыхтоўка да асэнсаванага ўспрымання твора
- •Праца над творам «Партызанскі тэлеграф»
- •Чытанне і аналіз твора у. Лідзіна “Апавяданне сапёра”
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Праца над вершам г. Граўбіна «Палявая кухня»
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Ішла вайна народная…”
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Ішла вайна народная…”
- •Арганізацыйны момант
- •Зайцаў кажушок
- •Падвядзенне вынікаў уроку Праверка навыку чытання Зайцаў кажушок
- •Ц1кауная кошка
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уводзіны ў новы раздзел
- •Праца над творамі
- •Праца над загадкамі
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Тэст для праверкі ўзроўня сфарміраванасці чытацкіх уменняў вучняў 4 класа
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Уступная гутарка пра дабрыню, клапатлівае стаўленне людзей да дзікіх жывёл летам, калі ў іх з'яўляецца патомства
- •Лексіка-фанетычная размінка
- •Праца над творам г. Марчука «Добрае сэрца»
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”
- •Тэставыя заданні па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”
- •I. Падрыхтоука да асэнсаванага успрымання твора
- •I. Абагульненне па тэме
- •II. Пазакласнае чытанне
- •III. Вын1курока
- •Выніковы тэст
Праца над творам а. Буценя «Ці ёсць зіма?»
Падрыхтоўка да ўспрымання твора
— Адгадайце загадку (на дошцы).
Захацела ўсіх здзівіць:
Па нырцах ракорд пабіць.
У кашулі касцяной
Скокнула — ды ўніз спіной...
I плыве, нібыта ў шлюпцы
Ці ў арэхавай скарлупцы.
Б'ецца ў дрыжыках ад страху
«рэкардсменка» ... (чарапаха).
В. Зуёнак
Чытанне, аналіз зместу твора і прыдумванне загалоўка да частак.
А. Прачытайце першую частку.
— Якая пара года была на дварэ?
— Каго разбудзіў сонечны прамень?
— Што шукала чарапаха?
— Які загаловак можна даць гэтай частцы?
Б. Прачытайце другую частку.
— Каго ўбачыла чарапаха?
— Зачытайце, якую навіну прынесла на хвасце сарока.
— Прачытайце, як сарока апісвае снег і мароз.
— Што адказала чарапаха на такую навіну?
— Які загаловак можна даць да гэтай часткі?
В. Прачытайце трэцюю частку.
— Каму сарока паведаміла пра тое, як чарапаха аднеслася да навіны?
— Зачытайце, чаму чарапаха не паверыла сароцы.
— Які загаловак можна прыдумаць да гэтай часткі?
Падвядзенне вынікаў урока
Дамашняе заданне: выразнае чытанне твора (на выбар)
Праца над творам М. Пазнякова «Зайчык».
1. Паслухайце і адгадайце загадку:
Я прыгожы, ды касы,
Не стары, а ёсць вусы.
Хвосцік мой маленькі — з пальчык.
Называюць мяне — ... (зайчык).
Н. Галіноўская
— Якія характэрныя прыметы гэтага звярка вызначае аўтар?
2. Чытанне і аналіз верша вучнямі.
— Прачытайце верш М. Пазнякова «Зайчык» і адкажыце, якія характэрныя рысы зайчыка вызначае аўтар.
— Чаму, на вашу думку, абодва аўтары называюць яго так ласкава — «зайчык»?
— Калі і чаму М. Пазнякоў клапоціцца пра зайчыка?
— Чаму зайчык не баіцца маразоў і завірухі?
— А як зімуюць іншыя жыхары нашых лясоў?
Літаратурнае чытанне
Тэма: Якуб Піноўскі «Падкормлівайце птушак», Леанід Дайнека «Што прыносіць Новы год?», Г. Бойка “Пятро”
Адукацыйныя мэты: удасканальваць правільнае, асэнсаванае, беглае чытанне; развіваць уменне выкарыстоўваць сродкі выразнага чытання, назіраць за рыфмай вершаў, вызначаць агульны эмацыянальны настрой вершаў і яго змену; пазнаёміць з асаблівасцямі гумарыстычных твораў; фарміраваць уменне аналізаваць змест твора, вызначаць тэму і галоўную думку твораў, дзяліць тэкст на часткі, падбіраць загалоўкі да частак твора.
Арганізацыйны момант
Праверка дамашняга задання
Паведамленне тэмы і мэты ўрока
Праца над творам я. Піноўскага «Падкормлівайце птушак»
Маўленчая размінка
Прачытайце прыказкі. Як вы разумееце іх сэнс?
3імой сонца свеціць,
Ды не грэе.
— Каму асабліва цяжка прыходзіцца ў зімовыя халады? Як можна ім дапамагчы?
Пакармі птушак зімой,
Яны адплацяць вясной.
Лексічная работа
Прачытайце словы, запісаныя на дошцы, і тлумачэнне да іх.
Жывіцца — карміцца.
Пазавіхацца — пастарацца.
Тлушч — жыр.
Кепска — дрэнна.
Прачытайце слоўнічак у падручніку.
Чытанне твора вучнямі па частках
Аналіз твора па пытаннях падручніка
— Вызначце тэму гэтага тэксту. Якая яго галоўная думка?
Падзел твора на часткі. Падбор загалоўкаў
— Падумайце, на колькі частак можна падзяліць гэты тэкст.
— Прачытайце першую частку. Пра што гаворыцца ў гэтай частцы? Які загаловак можна ей даць? і г. д. (План запісваецца на дошцы.)