- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Сістэматызацыя ведаў вучняў пра правапіс раздзяляльных знакаў
- •Паўтарэнне вывучанага
- •Абагульненне ведаў пра састаў слова
- •Паўтарэнне вывучанага
- •5. Падвядзенне выніку ўрока
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Актуалізацыя ведаў вучняў пра тэкст-апавяданне і тэкст-апісанне
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Работа над новым матэрыялам
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Дамашняе заданне: практ. 36
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Актуалізацыя ведаў вучняў пра галоўныя і даданыя члены сказа
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганіацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Тлумачэнне новага матэрыялу
- •Тэставыя заданні па тэме “Тэкст”
- •Прачытайце. Падкрэсліце сказ, які перадае галоўную думку верша.
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Назіранне за аднароднымі членамі сказа
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Знаёмства з правіламі адасаблення аднародных членаў на пісьме
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Назіранне над злучнікамі пры аднародных членах сказа
- •Вызначэнне і ўжыванне злучнікаў пры аднародных членах сказа
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Кантрольная работа
- •Праверка работ
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Тэставыя заданні па тэме “Аднародныя члены сказа”
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Актуалізацыя ведаў пра значымыя часткі слова
- •Абагульненне ведаў пра састаў слова.
- •Дамашняе заданне
- •I. Праверка дамашняга задания
- •II. Новы матэрыял
- •III. Вын!курока
- •IV. Дамашняе задание
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Замацаванне і паўтарэнне
- •Вынік урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Замацаванне і паўтарэнне
- •Праверачная работа па тэме «Склад слова» Варыянт 1
- •Праверачная работа па тэме «Склад слова» Варыянт 2
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Тлумачэнне новага матэрыялу
- •Праверка дамашняга задання
- •Моўная размінка
- •Паведамленне тэмы ўрока
- •Назіранне над граматычным родам назоўнікаў
- •Замацаванне вывучанага матэрыяла
- •Праверка дамашняга задання
- •Замацаванне вывучанага пра род назоўнікаў
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Знаёмства з тэкстам пераказа Пацеркі на снезе
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Тлумачэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне вывучанага
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Праверачная работа па тэме «Назоўнік»
- •Праверачная работа па тэме «Назоўнік»
- •Прачытай сказ. Запоўні табліцу.
- •Замацаванне вывучанага матэрыялу
- •Агранізацыйны момант
- •Напісанне кантрольнага дыктанта Першы снег
- •Праверка работ
- •Замацаванне вывучанага матэрыялу
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Назіранне над назоўнікамі р. Скл.
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Назіранне над назоўнікамі д. Скл.
- •Назіранне над назоўнікамі м. Скл.
- •Праверачная работа па тэме “Назоўнік”
- •Праверачная работа па тэме “Назоўнік”
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Актуалізацыя ведаў
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •4. Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў. Работа па падручніку
- •Падвядзенне вынікаў
- •Урок 38
- •Ход урока
- •1. Стварэнне пс!халапчнага настрою.
- •3. Чысташсанне.
- •4. Вывучэнне новага матэрыялу. Работа па падручшку
- •5. Арфаграф1чная хвш!нка.
- •7. РэфлекЫя.
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Арганізацыйны момант
- •Моўная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Праверка дамашняга задання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Развіццё маўлення
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Арфаграфічная размінка
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне першаснага ўспрымання новага матэрыялу
- •Развіццё маўлення
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Гульня "так ці не".
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія.
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •Арфаграфічная хвілінка
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Праверачная работа па тэме “Прыметнік”
- •Праверачная работа па тэме “Прыметнік”
- •Праверачная работа па тэме “Прыметнік”
- •4. Вызнач і пазнач у дужках род назоўнікаў. Дапішы канчаткі прыметнікаў.
- •Праверачная работа па тэме “Прыметнік”
- •1. Прачытай сказ. Знайдзі і падкрэслі прыметнікі хвалістай лініяй.
- •Арганізацыйны момант
- •Кантрольная работа
- •Праверка работ
- •Тэставыя заданні па тэме “Прыметнік”
- •Арганізацыйны момант
- •Актуалізацыя ведаў
- •Хвілінка чыстапісання
- •Арфаграфічная хвілінка
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне новага матэрыялу
- •Слоўнікавая работа
- •Падвядзенне вынікаў
- •Рэфлексія
- •1. Аргашзацыйны момант.
- •2. Паведамленне тэмы урока.
- •3. Праца над тэкстам.
- •4. Затс пераказу у сшытк!.
- •5. Рэфлекая.
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Моўная размінка.
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія.
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Моўная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Арфаграфічная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •Вывучэнне новай тэмы
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Рэфлексія
- •Праверачная работа па тэме “Займеннік”
- •2. Сярод прапанаваных слоў падкрэслі займеннікі.
- •3. Злучы займеннікі з іх пачатковай формай.
- •5. Прачытай сказы. Выберы з дужак той варыянт напісання прыназоўніка з займеннікам, які ты лічыш правільным.
- •Праверачная работа па тэме “Займеннік”
- •2. Сярод прапанаваных слоў падкрэслі займеннікі.
- •3. Злучы займеннікі з іх пачатковай формай.
- •4. Запоўні табліцу. Устаў прапушчаны займеннік .
- •5. Прачытай сказы. Выберы з дужак той варыянт напісання прыназоўніка з займеннікам, які ты лічыш правільным.
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Арфаграфічная хвілінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Арганізацыйны момант
- •4. Запіс пераказу ў сшыткі
- •5. Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Арфаграфічная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Арфаграфічная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Замацаванне ведаў
- •Папераджальны дыктант
- •Работа ў парах
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Хвілінка чыстапісання
- •Актуалізацыя ведаў
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •5. Вывучэнне новага матэрыялу
- •Н еазначальная форма Пачатковая форма
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
- •Хвілінка чысташсання.
- •Слоўнікавая работа
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў. Творчае заданне
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Рэдагаванне сказаў
- •Уступная гутарка.
- •Самастойная работа
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •2. Работа над памылкам!.
- •Арганізацыйны момант
- •Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
- •Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Гульня "Перакладчыкі"
- •Гульня "у пошуках птушак"
- •Праверка дамашняга задання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Праверка дамашняга задання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Кантрольная работа
- •Праверка работ
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Гульня “Скорагаворка”
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Работа ў парах
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Слоўнікавая работа
- •Падвядзенне вынікаў
- •1. Арганпзацыйны момант.
- •2. Праверка дамашняга задания. Вучэбны дыялог "я сцвярджаю"
- •3. Арфаграф1чная хвшшка.
- •4. Чыстатсанне.
- •5. Замацаванне ведау. »
- •Арганізацыйны момант
- •Маўленчая размінка
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •1. Аргажзацыйны момант.
- •2. Праверка дамашняга задания.
- •3. Мауленчая размшка.
- •4. Чысташсанне.
- •5. Слоушкавая работа.
- •6. Работа па падручшку.
- •7. Работа у парах. Гульня "Перакладчык!"
- •8. Рэфлекс!я.
- •Арганізацыйны момант
- •Арфаграфічная хвілінка
- •Праверка дамашняга задання
- •Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
- •Слоўнікавая работа
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Работа над памылкамі
- •Арфаграфічная размінка
- •Слоўнікавая работа
- •Развіццё маўлення
- •7. Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Паведамленне вынікаў дыктанта. Работа над памылкамі
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •1. Аргажзацыйны момант.
- •2. Работа па тэме.
- •Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
- •Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
Арганізацыйны момант
Хвілінка чыстапісання
____________________________________________
дождж жарабя жнівень
экран экспедыцыя
Вясной заварушыліся працавітыя мурашкі і жучкі.
Паведамленне тэмы і мэты ўроку
Знаёмства з правіламі адасаблення аднародных членаў на пісьме
Выкананне практ. 58 - вусна
Выкананне практ. 59 – вусна
Чытанне правіла на с. 37
Выкананне практ. 60
Развіццё мовы (практ. 61)
На гастролі прыехаў знакаміты дрэсіроўшчык ільвоў і тыграў. У цырк прыйшлі школьнікі, дарослыя і зусім маленькія дзеці. Ільвы і тыгры выконвалі ўсе каманды, скакалі праз запаленае кола. Пасля антракту выступалі акрабаты, жанглёры, канатаходцы, наезнікі на конях. У перапынках паміж выступленнямі жартаваў клоун і паказваў фокусы. Пасля спектакля дзеці куплялі ў фае рознага колеру паралонавыя насы, вушы, каўпакі.
Падвядзенне вынікаў уроку
Дамашняе заданне: практ. 62
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Словы, якія злучаюць аднародныя члены сказа
Мэта: фарміраваць уяўленне аб спосабах злучэння аднародных членаў сказа; выпрацоўваць уменні знаходзіць у сказе аднародныя члены сказа, правільна вызначаць спосаб іх злучэння (з дапамогай слоў і, а, але ці без іх)
Арганізацыйны момант
Хвілінка чыстапісання
_____________________________________
канькі школьнік ляшчына
агонь шыя трактарыст
Дзень быў хмуры, але яшчэ даволі цёплы.
Паведамленне тэмы і мэты ўроку
Назіранне над злучнікамі пры аднародных членах сказа
Паведамленне настаўніка
Для сувязі аднародных членаў сказа ўжываюцца злучнікі і, а, але і інш. Кожны злучнік выяўляе пэўныя адносіны паміж аднароднымі членамі сказа.
Выкананне практ. 63 – вусна
Праца над сказамі з аднароднымі членамі (практ. 64): як звязаны паміж сабой аднародныя члены сказа?
Праца над правілам пра ўжыванне злучнікаў пры аднародных членах сказа.
Вызначэнне і ўжыванне злучнікаў пры аднародных членах сказа
Вызначэнне аднародных членаў сказа са злучнікамі і, а, але, пастаноўка знакаў прыпынку.
Выкананне практ. 65 – вусна
Вызначаюцца некаторыя адценні спалучальных адносін паміж аднароднымі членамі сказа пры дапамозе злучнікаў. Адзіночны злучнік і выражае спалучальную сувязь парных аднародных членаў. Коска ў такім выпадку не ставіцца. Злучнікі а, але выражаюць супрацьпастаўленне прадметаў, з,яў, дзеянняў, прымет. Перад імі заўсёды ставіцца коска.
Праца над правілам пра пастаноўку знакаў прыпынку (с. 41)
Выкананне практ. 66 (па варыянтам)
Вызначэнне аднародных членаў сказа са злучнікамі (практ. 67)
Назавіце аднародныя члены сказа, дакажыце.
Як звязаны паміж сабою аднародныя члены сказа?
У якіх выпадках трэба ставіць коску паміж аднароднымі членамі сказа, а ў якіх не трэба коскі?
Падвядзенне вынікаў уроку
Дамашняе заданне: практ. 68
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Кантрольная работа па тэме “Сказ”
Мэты: праверыць веды вучняў па тэме “Сказ”: уменне знаходзіць у сказе аднародныя члены сказа, растаўляць знакі прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі; будаваць сказы з прапанаваных слоў.